第三小學(xué)課題組關(guān)于全縣青年教師現(xiàn)狀的調(diào)查報告

夏木初+王美初

一、青年教師調(diào)查工作的背景、目的、對象、方法

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，當(dāng)今社會呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)形式多元化、社會組織多元化等特點。與此同時，作為學(xué)校重要力量的青年教師，他們的思想政治信仰和價值觀也發(fā)生了深刻的變化，自身的需求也呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢。

為深入了解青年教師思想及能力的情況，深入分析青年教師存在的問題，以利于加強青年教師隊伍建設(shè)。從2015年6月開始，我校《青年教師成長的實踐研究》課題組組織了對青年教師的調(diào)查。本次調(diào)查以書面調(diào)查為主要形式，同時也采用了召開座談會、走訪學(xué)生與家長、面對面談話等形式。

調(diào)查對象：抽樣調(diào)查全縣在職35周歲以下（含35周歲）的青年教師。

調(diào)查方法：本次調(diào)研采取問卷調(diào)查、集體座談和個別談話相結(jié)合的方式。為提高調(diào)研的可行性和真實性，使被調(diào)查對象能夠暢所欲言表達(dá)自己的真情實感，我們在設(shè)計調(diào)研問題時，充分考慮群眾的接受程度。問卷題目主要涉及教師的基本情況、影響教師成長的各種因素等等。問卷采取無記名答卷方式，本次調(diào)查對象包括全縣35歲以下的教師，包括城鄉(xiāng)不同區(qū)域的學(xué)校，發(fā)出問卷調(diào)查表32張，回收32張，回收率100%，客觀地反映了青年教師的情況。

二、青年教師的現(xiàn)狀

1.青年教師隊伍學(xué)歷高、教學(xué)功底扎實，青年教師100%具有專科以上學(xué)歷，本科以上學(xué)歷也達(dá)到90%；但青年教師中黨員的比例下降，僅有8%。

2.年紀(jì)輕，接受新事物快。他們朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，個性鮮明，有一定的事業(yè)心和工作責(zé)任感。但隨著時間的推移，熱度在遞減。

3.青年教師隊伍中獨生子女教師人數(shù)逐漸增多，達(dá)到33%的比例；其中男教師人數(shù)很少，僅占12%。接受過良好高等教育的年輕人手執(zhí)教鞭邁上講臺時，朝氣勃發(fā)、自信樂觀。

4.工資收入偏低。我校具有初級職稱的青年教師平均月工資約為2800元（30歲左右）；具有中級職稱的青年教師平均月工資約為3300元（31～40歲）；而由于晉升中高級職稱的名額少、條件高，我校35歲以下的青年教師被評為中級職稱的人數(shù)占15%， 被評為高級職稱的更是沒有一人。而30歲左右的青年教師正處于家庭負(fù)擔(dān)繁重的階段，這個年齡段的老師大部分都已經(jīng)成家，有的已經(jīng)為人父母，工資收入偏低所造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，這是難以克服的困難，這是青年教師職業(yè)心態(tài)不穩(wěn)定比例較大的主要原因。

三、青年教師的思想狀況

1.對教師工作及學(xué)校管理比較滿意，但職業(yè)心態(tài)不太穩(wěn)定。調(diào)研顯示，青年教師對目前所從事的工作滿意和基本滿意的占96%左右，大部分青年教師對教師這個職業(yè)停留在“比較滿意”上，認(rèn)為“非常滿意”的很少，在工作中如果遇到不順或者是煩心的事情，很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。另外，青年教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠情況比較復(fù)雜，包括年齡、性別的不同，出現(xiàn)不同的情況。從年齡上，低齡教師的職業(yè)倦怠感比年齡相對大些的教師大；從性別上，男教師的倦怠感高于女教師。

2.青年教師普遍認(rèn)為學(xué)校對他們的要求標(biāo)準(zhǔn)高，也比較嚴(yán)格，在“你是否會選擇跳槽”一題的回答中，選擇“會”和“也許”的占65%，這說明青年教師的職業(yè)心態(tài)很不穩(wěn)定。

3.青年教師普遍認(rèn)為工作壓力大。由于工作要求標(biāo)準(zhǔn)高，獨生子女個性強、家長溺愛、孩子不配合、教育難度大，以及各方面監(jiān)督輿論多等因素造成教師心理壓力大；還有一個原因是現(xiàn)在的教師各方面的事務(wù)比較多，如學(xué)生保險工作、要求參與的校外慶祝活動、校內(nèi)外的學(xué)生安全管理等。

4.多數(shù)老教師能為年輕人作出榜樣。但有些老教師由于有“船到碼頭車到站”的思想，工作的積極性、創(chuàng)新性都缺少了，沒有為青年教師起到示范帶頭作用，這也是學(xué)校需要關(guān)注的。

5.在教師是否積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的調(diào)查中可以看出，青年教師都能積極參與，說明青年教師們的上進(jìn)心還是很強烈的。

四、加強青年教師隊伍建設(shè)的幾點建議

1.學(xué)校要把加強青年教師建設(shè)作為學(xué)校工作中的重要內(nèi)容。

首先，學(xué)校要把加強青年教師建設(shè)作為學(xué)校工作中的重要工作，學(xué)校各部門積極參與這項工作。要做好長、中、短期的青年教師培養(yǎng)工作安排，明確教師培養(yǎng)要求，形成長效的工作機制，因為每年都有青年教師加入，再說青年教師也有一定的成長期，我們要從時間上、資金上給予保障支持，對教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和進(jìn)修做明確要求和合理安排。

其次，建立加強青年教師隊伍建設(shè)的管理機制。建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強的青年教師團(tuán)隊，要協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，包括教學(xué)與管理之間的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系等等，要建立起科學(xué)的考核激勵機制，充分調(diào)動青年教師的教學(xué)主動性和積極性，獎勵機制以促進(jìn)教師發(fā)展為目的，采用自評、互評、校評相結(jié)合的多元化評價機制，同時結(jié)合“用事業(yè)凝聚人，用感情團(tuán)結(jié)人，用利益吸引人”的工作方式方法。

2.多渠道保障青年教師隊伍的建設(shè)工作。

（1）努力改善教師待遇，加強對學(xué)校經(jīng)費的管理。

（2）建立和諧民主的溝通機制。

采用多種形式，了解青年教師的思想狀況與訴求，并及時反映；利用工會、教代會在青年教師利益表達(dá)中的作用，在學(xué)校管理工作中為青年教師留有一定席位。

（3）學(xué)校黨支部和工會切實關(guān)注青年教師的生活和工作。

青年教師不僅僅面對工作上的壓力，還有生活上的壓力，在很大程度上遲滯了青年教師的發(fā)展，有不少青年教師認(rèn)為自己已經(jīng)進(jìn)入了一個怪圈，工作上沒有狀態(tài)，出現(xiàn)懈怠，繁重的工作壓力和家庭壓力下影響自己的情緒，生活中的壓力會直接影響到工作質(zhì)量，產(chǎn)生負(fù)面的情緒后最終對自己的工作、生活等都產(chǎn)生了很大的影響。黨支部與工會組織要密切關(guān)注、真切關(guān)心青年教師，切實為他們排憂解難。

3.學(xué)校立足教學(xué)管理改革，促進(jìn)青年教師隊伍建設(shè)。

（1）可以完善校本培訓(xùn)機制，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)青年教師。

學(xué)校要成立“青年教師培訓(xùn)班”，由專人抓此項工作，使青年教師的培訓(xùn)工作制度化、常規(guī)化。學(xué)校應(yīng)該要求青年教師制定好個人發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合青年教師實際制定出學(xué)校學(xué)期培訓(xùn)計劃及內(nèi)容安排，并進(jìn)行全程的認(rèn)真考核與評價，可采用學(xué)期末評定“優(yōu)秀學(xué)員”的激勵機制。

（2）可以立足校本教研，在研究中培養(yǎng)青年教師。

校本教研就是立足學(xué)校研討教學(xué)中的實際問題，扎實有效的校本教研活動是青年教師學(xué)習(xí)、發(fā)展的主要途徑之一，諸如學(xué)生的管理、如何選擇教學(xué)組織形式、如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)、校本課程的開發(fā)、師生考核評價等，都可以通過教研組的活動集思廣益、交流研討，從業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)、課程目標(biāo)的研討，從組織教學(xué)策略的制定到一節(jié)教材的處理、分析都是在教研活動中進(jìn)行的。學(xué)校應(yīng)該堅持嚴(yán)格的教研制度，青年教師也是在參加教研活動的過程中逐步發(fā)展成長起來的，青年教師完全可以成為實踐新課程、探索課堂教學(xué)改革的生力軍。

作者簡介：夏木初（1969—），男，漢族，江西省九江市湖口縣人，就職于湖口縣第三小學(xué)，本科，小學(xué)高級，研究方向：小學(xué)教育。

編輯 張珍珍