基于微課模式的高校機械類專業《工程制圖》教學改革研究

李聰+杜春平+徐成福+張寶磊

摘 要：《工程制圖》是高等院校機械類專業重要的基礎課之一，但是傳統《工程制圖》課程存在著內容多、課時短、課程枯燥等缺點。針對目前《工程制圖》課程存在的一系列問題，該文討論了利用微課作為傳統課程拓展和補充的模式；并著重結合《工程制圖》課程的特點，利用微課模式，提高學生學習的興趣，最終為機械專業課程奠定牢固的基礎。

關鍵詞：工程制圖 微課 教學改革

中圖分類號：TB23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）01（b）-0127-02

《工程制圖》是高等工科院校機械類專業開設的一門重要基礎課程，其主要目的是培養學生識圖、繪圖的能力，充分鍛煉學生的空間想象能力，為后續機械原理、機械設計等專業課程的學習奠定基礎。通過該課程理論學習和實驗練習，有利于提高學生的綜合能力。該課程的主要教學任務包括學習正投影法的基本原理，培養學生繪制和閱讀工程圖樣的能力；培養學生空間想象和空間分析能力；培養學生用計算機繪制工程圖樣的初步能力；培養學生具備認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風等[1]。

隨著我國高等教育的飛速發展，學生人數急劇增加，而高校相應的軟硬件建設并未完全適應新的教學形勢，導致工科高校機械類專業制圖教學存在一系列的問題。（1）教學方式方法相對落后。由于工程制圖課程具有教學內容多、課時相對較少，目前很多的工程制圖教師仍然采用在有限的課時內把教學內容全部灌輸給學生的模式，導致教學效果不理想。……