團學工作在大學思政教育中的應用

陳曉君

昆明理工大學云南昆明650106

團學工作在大學思政教育中的應用

陳曉君

昆明理工大學云南昆明650106

共青團和學生會是校園文化等活動的重要組成部分，在大學生健康成長過程中起到重要作用。共青團組織是黨和國家重要人才儲備，承擔著培養國家新一代人才的重任，課堂教學和學習是學校對學生進行思政教育的重要途徑。除此之外，學校也要開展有效的團學工作來增加思政教育工作效率。這兩者的結合，才能實現一個完善的思政教育系統。本文首先分析了團學工作的含義及重要價值，然后著重分析了團學工作在大學思政教育當中的應用。

團學工作；思政教育；價值；應用

一、團學工作的含義分析

團學工作主要指的是在大中專院校開展的共青團工作和學生會工作。共青團是黨組織的重要后備軍隊，是為黨和國家發展而培養的先進青年組織。學生會屬于學校的學生群眾性組織。它受黨委，以及共青團中團委的共同指導，堅持圍繞學校的建設目標，以學生為中心，按照既定的目的開展有效的、有利于學生身心健康的活動。積極營造一個良好的校園環境，促進學生的全面發展。團委是共青團下的組織，學生會是學校學生自己的群眾性組織。二者的關系是：學生會受團委的指導和扶持，他們都是基于黨的指導而成立的群眾性組織。

二、團學工作在大學思政教育中的重要價值分析

（一）有利于提升我國大學生的綜合素養

素養指的是人類在智慧、素質、道德、審美等多個方面的綜合表現，人們會在生活中、受教育中、社會交往中獲得素養、表現素養的。在現代社會，各大高校肩負的一個重要任務，就是培養學生的綜合素養，使其具備適應和改造社會生活的能力。高校的這一重要任務，基本都是交由思政教育來完成。在我國傳統的高校思政教育中，大多采用的是課堂教學的形式。發展到現代，學生活動已經成為補充課堂思政教育的重要形式。而且，在實踐長期發展中，體現出了重要的價值，具體表現在以下幾個方面：首先，可以提升當代大學生的品德修養。思想政治素質決定了人們的政治方向，對大學生的未來發展有較大影響。因此，團委和學生會會開展一些積極、健康的思想教育活動，例如開展一些毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表等先進思想的探討活動，聚集學生開展時政分析活動，對如何實現共產主義提出個人觀點。這樣的探討活動不僅能夠增加學對于我國思想政治工作的認識，還能培養學生作為國家新一代公民的責任感。將國家的命運與自身的發展相結合，從而為實現共產主義而奮斗。其次，因為團學活動是一項集體性活動，在活動過程中，有利于學生形成團體意識，獲取組織能力、合作能力等。能正確處理個人與集體之間的關系。再次，團學活動能夠促進我國大學生的身心健康發展。在現代社會，人們的經濟水平有了較大的發展，社會關注人才專業能力的同時，也十分關注人才的心理健康問題。團學活動能夠讓學生對自己進行更加清晰的定位，了解個人的價值與缺陷。從而養成不卑不亢、謙虛上進的性格。團學活動能夠將學生凝聚起來，為學生的學習和成長提供了一個較好的環境，給學生一個展現自我、實現自我價值的機會。最后，團學活動能夠提升大學生的人際交往能力。人際交往在學生綜合素質上占據十分重要的地位。從目前的情況來看，許多大學生在初入大學時，人際交往能力較差，而大學生在大學中學到的一個重要技能就是人際交往能力。其中團學活動起到的作用不容忽視。學生組織是學生根據自己的愛好，自由選擇想要加入的非正式群體，群體成員之間具有較高的認同感。同輩群體之間有共同的性格、共同的人生觀和價值觀。在這種非強制性的交往中，逐漸實現了個人與團體之間的知識交換、群體交流等。在團體組織當中，是一種成員與成員之間的橫向關系，以及成員與團體負責人之間的縱向關系組成的整體系統。在每個團體活動當中，實現知識和情感的碰撞，滿足學生對于知識和交往的需求。從而逐漸提升大學生的綜合素養，以及心理承受能力。

（二）有利于我國大學生向社會化的方向發展

社會化指的是學生由一個自然人，向著社會人轉變的現象。既學生逐漸具備、增加社會人的特征。每個大學生在大學期間都要經歷社會化的過程，才能使自己的外在行為更加符合社會的需求，更加明確社會對人才的基本需求，從而用社會的需求來規范自己、提升自我能力。社會化是個體人與社會聯系的橋梁。經過社會化，個體可以學習社會要求的價值觀念、基本技能等，從而順利地向著社會角色轉變。大學生社會化是各大高校的一項重要培養任務，大學生社會化對社會發展意義重大。影響大學生社會化的因素多種多樣，各高校通過團學活動來推動大學生社會化產生了較大的效果，其價值不容忽視。

（三）有利于實現思政教育內容的多樣化

各大高校教育內容的完成、教育目標的實現，以及教育與受教育雙方之間的互動，都依賴于有效的教育形式。隨著社會的發展，傳統的教育形式以及無法滿足高校和學生的需求。因此，當前我們的一個重要任務就是更新教育形式，實現創新化教育。高校團學活動具有的十分突出的特點就是：活動的自主性、廣范性。團學活動是各大團委和學生會共同努力組織的。將團學活動運用在大學思政教育當中，能夠充分發揮二者的功能。在團學活動當中，其主體是學生，但是也有教師和思想政治工作者的參與。團學組織通過團學活動的開展，為學生思政教育提供有效平臺。這樣就不斷豐富了高校思政教育的內容。

（四）有利于拓寬思政教育的途徑

在各大高校當中，學校設置的思想政治理論課堂是提升學生思政基礎的主要途徑。該課程設置的有效性，直接關系到學校思政教育的最終效果。是大學生在大學期間形成人生觀、價值觀的主要渠道。在當前社會發展的要求中，必須要將馬克思主義、社會主義核心思想等加入到大學思政教育當中。因此，我國各大高校的思政教育必須要隨著時代的發展，不斷添加新的內容。學生會和團委是各大高校思政課堂教育的重要補充。思政課堂可以作為高校思政教育的第一課堂，學生會和學生社團可以看做是學校的第二課堂。為了實現“兩課”教學活動的有效性，高校中的各大社會不斷創新，為其提供一個有機載體。這個載體的主要價值在于展現當代大學生的基本素養，為學生提供觀察社會、適應社會的發展平臺。當前我國各大高校都在努力建設完善的社會主義核心價值體系，團學組織就以此為契機，創建各種活動，引導學生了解當前社會的發展動態。然后再發揮優秀學生團體的在學生中的影響力，從而實現對全校學生的思政教育。

三、團學工作在大學思政教育中的應用分析

（一）改善團學活動的構架，融入思政教育核心內容

1、在思政教育中充分發揮團學活動的需要導向性

團學活動是學生充分表現自己、實現自我價值的重要途徑，也是學校對學生進行思政教育的重要平臺。學校可以在團學活動中加入團隊競賽類活動，運用團隊的影響力增強學生的團隊意識，處理個人與集體關系的能力，提升班級團體凝聚力。還可以開展志愿者服務等活動，激發學生互幫互助、個人奉獻意識，感受個人存在于社會之上的責任感。開展以感恩為主題的活動，讓學生感受到自己現在所擁有的，是國家、社會、家庭所賦予我們的。讓其產生珍惜、感恩的意識，激發自己對于國家、社會、家庭的愛。

2、團學活動從目標和對象出發，調整內部系統的層次性

從當前的情況來看，大學生的思維方式十分活躍。團學的學生干部，是新一代大學生的集中代表，展現出來的思維能力十分明顯。他們充滿著創意和動力，對生活和社會都有著個人獨到的見解。常常會產生一些團體性活動的構思。但是這類活動如果舉辦過多，就會讓學生感受大學生生活的繁瑣，長此以往，還會讓學生產生倦怠思維。那么就喪失了活動本身的價值。因此，筆者建議團學活動要形成一個“學校——學院——專業——班級”層次性系統，給予學生更多選擇的機會。如果是一些大規模的團學品牌活動，那就要設計為學校層級的活動。如果是一些班級之間的體育比賽活動，則可以設計為班級層級的活動。根據層級的不同，對活動的投入和組織方式都不同。不僅為組織單位的管理提供方便，也給大學生提供了更多選擇的權利。

3、團學活動的開展要具有針對性

現在各大高校的學生人數較多，每個學生所受的教育、家庭背景、知識水平各不相同，個人性格特征和興趣愛好各不相同。因此，高校在將思政教育融入團學工作時，要根據活動和目的、參與活動對象的不同，設計針對性更強的活動內容。例如，對于剛步入大學的新生群體，要以學習和生活經驗交流、素質拓展等適應學校新生活類的活動為主，幫助新生快速適應大學生活，明確自己在大學中的定位，尋求今后的發展方向。對于家庭經濟水平較差的學生，要從他們缺乏自信等性格特征出發，可以開展助學金爭取、助學金貸款、成功經驗、勵志榜樣等內容的團學活動，激發學生自信心，幫助他們尋求成功的有效渠道。對于大二、大三的學生，可以開展有效的學術性比賽活動，引導他們鉆研本學科的知識，從而形成個人創新性觀點，增加專業知識儲備。對于大四的學生，可以開展社會生活經驗交流、職場競爭模式、職業定位等內容的活動，幫助大四學生建立學校向社會過渡的心理，削減大四學生的焦慮心理，做好畢業準備工作，設計適合自己的職業規劃。

（二）在團學活動時，要充分發揮學生干部的影響力

1、高校輔導員將思政教育信息傳達給學生干部

在開展團學活動時，為保障參與者主觀能動性的發揮。輔導員只需要向組織者傳達此次活動的主要目的、活動范圍等，然后將活動思政教育信息傳達給學生干部，自己則以隱身的方式行使監督功能即可。這樣可以給學生更多的自由，盡可能減少對學生創新能力的限制。輔導員只需要將重點放在學生干部和組織者身上即可，讓他們深刻地感受到社會主義核心價值的力量。然后輔導員要對學生干部，定期舉行思政教育工作會議，集思廣益，鼓勵干部通過個人的行為向學校展示思政教育的成果，擴大團學活動的感染力。

2、通過提升學生干部的能力，組織開展有效的團學活動

學生干部的行為是學校學生素養的一種體現，也是影響學校學生思想素養的重要力量。在很大程度上，影響了學校的學風、校風，影響了學校學生對社會主義核心價值觀的認同程度。因此，學校的學生干部要發揮個人的模范帶頭作用，用行動標明社會主義核心價值觀的標準。因此，高校團學工作要慎重選擇學生干部，提升學生干部選拔標準，建立一套完善、科學的考核評價體系和培養機制，為團學工作篩選出一支思想先進、綜合素養較高的學生干部隊伍。從培養和發揮作用兩個角度去考慮學生干部的價值。

3、充分發揮黨員學生的價值，采取以黨帶團的模式

在學校團學組織當中，除了學生干部以外，還有一部分黨員學生。這批學生是經過篩選產生的，具有先進的思想，具有較端正的政治思想。在開展思政活動的過程中，能夠無形地對其他學生產生正面影響。因此，學校可以充分發揮這部分學生的的力量。采用小組的方式，以及以黨帶團的模式，讓優秀黨員學生與學生干部相結合，充分發揮這部分人的感染力，讓參與活動的學生因為受到正面影響，而提升個人綜合素養。

（三）高校團學工作要是實現由內向型向開放型的轉變

高校團學工作首先要轉變整體的觀念，不斷吸取社會發展的養分，緊跟時代發展的步伐。高校可以采取有效的社會調查方式，以科學的手段進行分析，預測社會發展趨勢，從而調整團學工作的節奏和方式。觀念和意識的先進，是團學工作永遠走在時代前列，給大學生帶來有益影響的重要前提。其次，團學工作工作方式的轉變，是發揮團學工作價值的重要途徑。團學工作要走出校園、走向社會。這就要求各大高校與別的高校取得聯系，建立一個統一的平臺，促進兩個學校團學工作的交流。形成互補互助的關系網。而且還有利于擴大學校團學工作的影響范圍，使得其傳達的思政教育內容走出校門，走向社會。與此同時，學校要做好團學工作的宣傳工作，樹立科學的市場觀念。在市場經濟如此發達的今天，各大高校已經進入了市場競爭模式當中，面臨著殘酷的優勝劣汰競爭局面。當前許多高校都已經意識到這一嚴峻的競爭狀況，開始關注自身競爭優勢。學校的團學工作成為高校間競爭的一把利器。學校可通過擴大團學工作的影響力，展示學校先進的教育理念，提升學校公眾形象。我們還可以充分發揮學校團學工作的職能，幫助學校吸引更多的社會資金，用于學校團學工作的宣傳中，形成良性循環。各大高校開展團學工作的資金，除了來自于國家的撥款之外，還有許多資金都來自于社會的贊助。學校可以充分發揮宣傳手段的價值，舉辦贊助性的活動，來吸引社會資金。這就要求學校要善于尋找校方與商家之間的利益共同點。將商業利潤與建立學校精神文明相結合。在開展贊助性活動時，一方面，我們承認商家為商業利益而投資的事實。商家渴望通過這種類似于慈善性的活動，來獲得為商家品牌或產品進行宣傳的機會。另一方面，學校要充分發揮此次活動中的公益性質。要關注此次活動促進學校精神文明建設的目的。在保障學校基本原則的基礎上開展活動。學校和商家間的合作項目，要實現公益性、安全性、商業性，三者之間的平衡。

四、發揮團學活動思政教育價值的基本要求

（一）保障團學工作的思想性

思想性是對學校學生活動的基本要求，也是團學工作發揮思政教育價值的基本要求。學生開展的活動要具備明確的思想性，即對學生、對學校教育工作者、對社會人群的思想影響。舉辦的活動要體現明確的思想價值，不能過度關注活動的形式。活動只是思想的載體，舉辦活動時要注意內容與形式的結合。

（二）保障團學工作的導向性

學校應當篩選出一些思想性較突出，有一定規模的學生活動，進行重點培養。幫助這些學生活動進行精心策劃，幫助其擴大影響力。充分發揮其在學校的影響價值。以一些師范高校為例，開展了一些針對性、培養性較強的師范生技能大賽。學校對這些活動高度重視，不僅為其提供基本的資金保障，還為其配備了專門的陪審專家團隊，對參賽者的表現給予意見，進行指導。最終使得這種活動成為學校固定開展的活動。

（三）保障團學活動的實用性

現代社會發展對于人才的要求在不斷提升，高校如果再采用單一的課程教學來培養學生，已經無法適應社會的新要求。團學活動是對學校思政課堂教育的重要補充。學校在開展團學活動時，要具有明確的指導意義，以幫助學生建立一種社會競爭優勢為基本目標。即團學活動要具有明確的培養意義。

（四）保障團學活動的趣味性

趣味性屬于對團學活動形式上的要求，只有具備趣味性才能保障團學活動有人參加，參加人數在一定程度上標志著該項活動的影響范圍。要想保障學校團學活動的趣味性，學校就要對學生的興趣愛好展開調查，選取操作性較強的活動。再配合有效的宣傳，擴大該活動的影響范圍。

五、結語

將團學工作應用于我國大學思政教育，有利于提升我國大學生的綜合素養；有利于我國大學生向社會化的方向發展；有利于實現思政教育內容的多樣化；有利于拓寬思政教育的途徑。各大高校在今后的團學工作當中，要加入思政教育的內容。采用有效的宣傳，增加團學活動的影響范圍。促使團學活動走出校園、走向社會。

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