美國影視文化傳播對我國大學生價值觀的影響及對策

石天然

美國影視文化傳播對我國大學生價值觀的影響及對策

石天然

20世紀80年代，美國影視作品開使進入中國影視作品市場。近年來，美國影視作品受到越來越多的中國觀眾的喜愛，尤其受當代大學生的追捧并擁有廣闊的校園市場。“美劇熱”的現象在大學校園十分普遍，而美國影視文化作品對大學生的影響具有雙重性。剖析美國影視作品的特點以及其對當代大學生價值觀構建的雙重影響，提出引導大學生樹立社會主義核心價值觀的對策。

美國影視作品；美國文化傳播；雙重影響；價值觀

[作 者]石天然，江西財經大學會計學院注冊會計師專業。

改革開放以來，隨著中美兩國文化交流的不斷加深和網絡技術的發展，美國影視作品也在我國廣泛傳播，其震撼的視覺效果與新奇的故事情節吸引了越來越多的當代大學生。美國影視作品的傳播對我國大學生產生了潛移默化的影響：一方面，開闊了大學生的視野，陶冶了他們的情操，為我國當代大學生了解外國文化提供了途徑；但另一方面，作為影視公司謀求經濟利益的商業產物和美國價值觀的傳播媒介，其中蘊藏的一些消極因素對我國當代大學生的價值觀構建產生了負面影響。因此，應正確認識美國影視傳播的文化，積極應對美國影視文化對當代大學生的影響，引導大學生樹立社會主義核心價值觀。

一、跨文化視角下美國影視文化的特點剖析

（一）多元開放性

美國作為一個“多民族融合”的國家，多種文化和多種宗教信仰在不同種族之間交融，氤氳而生的美國文化具有很強的兼容性。受美國文化的影響，美國影視作品也呈現出多元開放的特點。美國影視文化的多元開放性不但體現在美國利用其影視作品將美國文化和價值觀傳播到世界各地，吸引全球觀眾的關注，征服全球文化市場，還體現在其注重吸收和包容其他國家與民族的文化元素，打造多元影視文化。因此，多元開放性是美國影視文化一個極其鮮明的特點。

（二）科技創新性

美國高科技的創新與發展推動了美國影視行業的傳播與創新。先進的網絡傳播媒介為美國影視作品在全球范圍內快速、廣泛的傳播提供了平臺。另外，高科技的發展為美國影視打造奇幻、震撼、豪華的視覺刺激和絢麗刺激、真實可感的故事場景提供了技術支持，為其征服全球電影市場提供了強有力的競爭力。美國電影一直專注于運用科技來打造個人英雄主義，在電影制作過程中致力于憑借科技打造震撼的聲像效果和感官體驗。這雖然體現了美國電影文化崇尚科技發展的精神，但同時也揭露了其電影文化逐漸轉向缺乏深度思想的淺顯化、感官化的商業消費品。

（三）極強的導向性

美國影視絢麗震撼的場景與豐富多彩的故事無形中透露的是美國資產階級濃厚的思想文化。美國影視文化輸出除了商業目的之外，另一個目的便是輸出資本主義意識形態及思想文化，并無形中引導著觀眾接受并吸收這些文化。由于影視文化本身具有極強的吸引力，很容易在潛移默化中對觀眾灌輸自身的思想文化。同時，由于資產階級文化透露著資產階級自由、民主的特點，很容易親近觀眾，讓觀眾在觀影過程中受到資本主義文化的引導而陷入其中，甚至開始向往影片中的生活。

（四）濃厚的商業性

影視作品的誕生本身就是科技進步和利益推動的雙重產物，直到現在，美國的影視文化作品仍然透露著濃厚的商業氣息，影視工作者將美國影視作品傳播到全球各地，吸引各國觀眾的觀看，主要目的之一就是獲取商業利益，在美國資本主義土壤滋養下誕生的美國的影視文化作品必然蘊含著濃厚的商業性。

二、美國影視文化傳播對大學生價值觀的雙重影響

（一）積極影響

1.培養健康審美觀。審美觀是人的審美理想和審美情趣的高度體現，是一個人用自身的審美態度和審美觀點來對自然環境、社會生活、文化藝術進行審美活動的總稱。美國影視制作投入了較高的制作成本，制造出擁有極強的感官美感作品，其中不乏一些具有藝術內涵的優秀作品。美國影視文化強調追求個性特點，在文化視覺、文化聽覺、文化形式等方面不斷改革創新，這些特點極大地滿足了大學生們的自由、個性、豐富多彩的審美需求，豐富了他們的審美體驗，逐漸培養他們健康的審美觀。

2.塑造創新科學觀。科學價值觀是人們對科學的信念和價值取向，是價值觀的重要組成部分。塑造正確的科學價值觀，對于學習科學知識與方法、培養科學思維與精神十分重要。許多美國影視作品中包含著敢于科學創新、勇于冒險體驗的精神，特別是一些科幻作品總是從當今已知的科學原理和科學發明為基礎，以高超的技術將抽象的科學知識形象地在現實世界中體現，通過邏輯構建來暢想遙遠的過去和未來世界。這極大地刺激了大學生的創造力和想象力，在傳播科學發展的同時，塑造了大學生的科學價值觀。

（二）消極影響

1.催生享樂主義經濟觀。美國一些影視作品具有濃厚的物質享樂主義色彩，甚至在影片中大量植入性商業廣告。物質享樂主義其實是美國國民生活方式的夸張表現，讓觀眾誤以為物質享受是美國人民的生活常態。美國影視作品中對奢侈品的商業宣傳和對享樂生活的夸張描述，影響了大學生對美國生活方式的正確判斷，使他們盲目崇拜美國的影片中的享樂主義，催生了錯誤的生活態度和對物質生活追求的欲望。

2.傳播暴力麻木生命觀。不少美國影視作品中充斥著暴力氣息，對暴力行為進行娛樂化和游戲化包裝，這些暴力信息的傳達會對大學生的價值觀和生活態度產生消極影響。在認知層面上，容易使大學認為社會暴力事件很常見，甚至容忍社會暴力事件的發生，而缺少對暴力事件的反抗。在行為層面上，接觸過多的對暴力行為的傳播會使大學生逐漸形成“暴力價值觀”，誘導他們采用暴力行為去解決問題，誘發大學生犯罪行為。

3.派生個人主義價值觀。美國影視作品經常塑造身手敏捷、伸張正義、敢于冒險的英雄主義形象，這一形象一方面彰顯了美國人追求敢于冒險和奮斗、勇于承擔社會責任的個人英雄主義精神，但另一方面也體現了美國人所崇尚的強烈的以自我為中心的個人主義精神。受美國影視作品傳播的個人主義的影響，大學生形成了以自我為中心的人格，不善于與別人合作，缺乏團隊精神。

三、積極應對美國影視文化傳播的影響，引導大學生樹立正確的價值觀

（一）加強監管，規范影視市場

為了防止國外不良文化的傳播，政府部門作為公共資源的管理者，應該規范外來影視文化市場，制約外來不健康影視作品在我國境內傳播，為大學生的健康成長營造良好的影視文化環境。

首先，嚴格執行進口審查職責，做好進口把關工作，封鎖不健康影視作品的所有傳播途徑，尤其是加大對網絡傳播途徑的監管。其次，引入高科技輔助監管工作，提升監管效率，彌補人為監管的不足。如：在網絡系統監管中，引入“反暴力”智能芯片，對電視節目的暴力、色情程度進行評定，并切去認定的不可接受等級的場景。最后，社會公眾及媒體應發揮最廣泛的監督作用，構建專門的監督舉報平臺，并建立監督舉報激勵機制，充分調動媒體和社會公眾的監督積極性，引導媒體和社會公眾對不健康影視作品進行堅決的抵制和嚴格的披露，努力營造健康的影視文化氛圍。

（二）振興國產電影，發展民族影業

目前，我國影視作品產量多，但質量高的少，收視率疲軟情況嚴重，影視公司在追求利潤的商業目標下很難投入大量成本。因而，我國應該加快電影體制改革，優化影視文化市場的運行機制，努力為觀眾提供滿足感官享受和精神內涵需求的影視作品，提升本土影視作品的競爭力，推動國產電影的發展與繁榮。

其一，影視工作者應該提升職業責任感，培養行業自律精神，尋求經濟利益和社會責任的平衡點，提升影視作品的質量，努力追求“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的行業目標，為打造娛樂價值、審美價值和教育價值三者完美結合的影視作品而不斷努力。

其二，推動國產影視行業的資本運作，創新電影上映的檔期，在現有的賀歲片檔期、暑假檔期的基礎上挖掘更多的特色檔期，進一步提升我國影業的票房成績。同時，繼續擴大國內外影視資源的投資來源，積極吸收民間資本，實行對影視公司優惠借貸政策，為國內影視作品的拍攝提供資金保障。

（三）提高高校價值觀培育的實效性

我國各高校對大學生價值觀培養的投入不足、內容脫落實際需求，呆板、機械的價值觀教育方式，難以有效幫助大學生走出現實中的困惑，解決他們當前面臨的問題。因此，必須提升高校價值觀教育的時效性，在瞬息萬變的現代化社會中構建科學的、堅定、與時俱進的價值觀體系。

教育管理部門要對高校的教育工作建設科學合理、與時俱進的統籌規劃，制定一個切合實際的大學生價值觀教育培養計劃，并且嚴格監督學校價值觀教育的實施情況，要求高校定期進行價值觀教育工作情況的匯報。同時，各高校在進行價值觀教育工作時，要注意在內容上和形式上符合時代性的需求。價值觀教育的內容豐富多彩、與時俱進，重點關注解決大學生在現代社會中遇到的價值觀問題，在優秀的傳統授課內容的基礎上，突出以實踐教育為主題，豐富和創新教學方法和途徑，加快提升高校價值觀教育工作的步伐，為大學生成長提供良好的教育環境。

（四）大學生應抵制不良誘惑，樹立社會主義核心價值觀

作為祖國未來的建設者，大學生應自主的增強辨別是非的能力，自覺抵制不良文化的誘惑和傳播，培養自身較高的文化鑒賞能力。特別是正確處理和判斷國外影視作品中所蘊含的外國文化和價值觀，汲取對自身價值觀的建立有利的部分，抵制其消極影響。另外，大學生不能沉迷于國外影視作品，應該明確自身的學習任務和人生目標，積極投入到知識學習和社會實踐中，樹立社會主義核心價值觀，同時應該用行動正確的引導身邊的同學抵制不良誘惑，為國家貢獻力量時刻準備著，實現自己的人生價值。

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