信息技術在高中健美操模塊教學中的應用之我見

石生霞

摘要：隨著新課程改革的進一步推進，健美操成為了一個必修的教學模塊在高中學校中開展了起來。健美操對參與者的身體素質要求較高，不僅要具備較好的協調性，還要有一定的表演和集體配合的意識，單單靠教師的講解、示范是難以實現高質量的教學。因此，在高中健美操教學中，采用合適的教學方法，對于提高教師的教學效果和培養學生的興趣是非常重要的。信息技術為健美操教學提供了一個全新的平臺與工具，提供了大量信息和多種手段，對健美操教學起到了積極的作用。

關鍵詞：信息技術；健美操教學；興趣；教學質量

中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0150-02

正文快照：信息技術主要指信息的獲取、傳遞、處理等技術，包括微電子技術、計算機技術、通信技術和網絡技術等。在新技術革命中，信息技術處于核心和先導地位。隨著科學技術的不斷發展，信息技術正悄悄地對人類社會進行著一次技術改革，它在社會各個領域的應用正在不斷的發展與深入。而它的誕生同樣也在悄悄地影響、改變著我們的傳統教育。信息技術應用于教育，彌補了傳統教育的眾多不足，改變了傳統的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數字化、智能化、網絡化和多媒體化的信息技術給現代教學帶來了生機和活力，其在教學中的應用與傳統的教育技術相比，有著更強大的優勢和顯著的功能特點：豐富的表現力；有效的資源共享與信息交流；良好的知識組織形式；自主式學習的良好實現；支持協作式學習；提供虛擬化的教學環境；提供良好的教學管理功能等。

健美操是在音樂伴奏下、以身體練習為基本手段、以有氧運動為基礎，達到增進健康、塑造形體和娛樂目的的一項體育運動。健美操對提高學生身體機能、培養其情趣與氣質、提高其對體育鍛煉的興趣等方面都具有積極作用，它作為一項新興的運動項目引入高中體育課堂，理應深受廣大學生的喜愛和追求，但是在實際的推廣過程中卻遇到了不少的問題：（1）學生對健美操的認知程度較低，班級教學中男生會比較害羞甚至抵觸，全校推廣有難度。（2）沒有統一的健美操教材，大多數健美操教師主要通過光碟、書籍和網絡獲得教學內容，健美操教師在運用教學方法、手段、成績評價體系方面有待進一步完善。（3）健美操教師基本能勝任高中健美操教學和訓練工作，但仍需進一步提高教學、訓練等多方面能力。（4）健美操教學的普及率不高，只有少數學校開設了健美操課程，領導重視程度不夠。綜合以上問題我校推出選項模塊教學，我作為健美操模塊的任課老師不敢怠懈，教學中不斷總結，不斷提升自己，改變傳統的教學模式，合理利用信息技術提高教學質量，下面談幾點信息技術在健美操模塊的應用中我個人的一些見解。

1.合理運用信息技術，培養學生學習欲望和興趣

子曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。" 懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。孔子這句話為我們揭示了一個怎樣才能取得好的學習效果的秘密，那就是對學習的熱愛。正所謂"興趣是最好的老師"，當你對一門科目產生了興趣之后，自然會學得比別人好。健美操運動作為高中體育選項之一，能塑造學生的健美形體，陶冶學生的情操和增進學生的身心健康。在健美操運動教學中，學生掌握的動作是否規范，學習了多少健美操動作固然重要，但更重要的是學生是否能保持對健美操的學習興趣。因此，作為健美操教學的教師要將如何提高學生的學習興趣放到首位。

1.1運用多媒體教學，創造情境，激發學生學習動機。在高中健美操教學中利用媒體來創設、優化教學場景，借助美好事物的演示來激發學生的求知欲，激發學生的探究興趣和親身實踐的欲望，使學生在學習情景中產生探究學習的動機，引導學生進入最佳學習狀態，既讓學生明確了學習的目標，又為學生指明了學習的方向，使學生感到學習也是一種樂趣從而更加積極主動地進行探究。如在講塑造體形時，可以以圖片的形式呈現給學生，同一個人練習健美操前后的體型對比圖。就拿鄭多燕舉例，然后插入一些她成功之后創編的減肥操視頻。動感的音樂，優美的動作，讓人看了就有想跟著動起來的欲望。

1.2利用智能工具及網絡傳播正面信息，培養學生自信心。自信心是學生繼續進步的動力，是興趣延續深刻的前提。課堂中教師可以利用智能工具對學生的表現進行記錄，留住她們的美的瞬間，然后利用網絡反饋給學生。這種借助媒體的反饋教學法，不僅可以增加學生的自信心，也可以給學生一個目標，不斷超越自我。

1.3借助現代教育技術，提高學生探究、創新能力。學習是學習者主動地構建內部心里表征的過程，不是把知識搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎，通過與外界的相互作用來建構新的理解。教師要想辦法開辟新的學習空間，將教學內容及拓展資源分享到自己空間里，布置作業讓學生們課余去瀏覽、學習。學生通過網上教學資源，通過網絡，可以將課內外知識相互滲透。給學生提供更多的自主學習條件，讓學生在自主探究中獨立發現、創造經驗。彼此可以交流觀點、共享信息，相互進行觀察、比較、分析、評價等活動，既有利于學生對問題的理解，知識的掌握應用，又利于培養學生的互助品格。

2.合理運用信息技術，提高教學質量

信息技術教育的迅速發展，對師資提出了新的要求。體育教師要具有運用現代信息工具的能力，在現代信息環境下進行教學和科研的能力，即教師的整合能力。主要包括：（1）不斷更新的信息技術知識技能。（2）辯證的信息技術教育價值觀和良好的信息技術使用習慣。（3）信息技術與學科教學整合的教學設計能力。（4）信息技術與學科教學整合的教學設施能力。（5）信息技術與學科教學整合的教學評價能力。（6）信息技術與學科教學整合的自我發展能力：教師應能利用結合校本的"整合"實踐中，通過對教學活動的自我評價和反思以及系統科學的研究，不斷提高自己的"整合"能力，并利用信息技術及有關資源促進持續的專業能力發展和終身學習。現在開展的信息技術與課程整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或者輔助學的工具，而是強調要利用信息技術來營造一種信息化的教學環境，實現一種既能發揮教師主導作用，又能充分體現學生主體地位的以"自主、探究、合作"為特征的教與學的方式，從而把學生的主動性、積極性、創造性較充分地發揮出來，使傳統的以教師為中心的課堂教學結構發生根本性的變革---由教師為中心的教學結構轉變為"主導---主體相結合"的教學結構。信息技術與體育學科的整合，無疑給我們帶來了很多便利和挑戰，課堂中我們要勇于去實踐，最終以提高課堂教學質量為目標，開發出更多更好的教學方法，讓我們的體育課堂更有效率，更有質量。

信息技術輔助教學并與其他學科整合已是現代化教學方式之一，它亦是現代教育發展的必然趨勢。但是信息技術與學科整合要想有機結合并且深入發展下去，還需要一定的時間及多種必要的條件。我們體育教育者必須努力學習信息技術和現代教育技術，讓信息技術在體育教育領域發揮出更大的作用。最后，讓我們努力去研究這門技術真正的用途、內涵，用好它，為我們的教學服務，使我們能利用好這門技術，培養出走在社會發展前列的健康人才，為社會的發展服務。

參考文獻：

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