2017年2期
讀與寫·上旬刊
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 淺談情境教學在初中語文古詩教學中的實踐應用
- 新課程小學語文教學評價的思考與實踐
- 淺談如何培養一年級孩子口語交際能力
- “書法教育促進小學生習慣養成實踐研究”開題報告
- 初三語文讀寫復習中的“引導自學”研究
- 藏區中學語文閱讀能力的提高策略研究
- 合作學習在小學語文教學中的應用
- 閱讀是語文教學的基本
- 對高中漢語文閱讀能力方法淺析
- 小學語文教學中師生之間的有效互動
- 創新小學藏語文作文教學思路
- “班班通”讓低年級寫話教學更精彩
- 如何構建高效的語文課堂
- 新時期高效語文課堂的構建
- 淺析初中語文閱讀教學
- 行動導向教學法在中職語文教學中的應用分析
- 如何在閱讀教學中進行習作指導
- 小學語文教學師生互動中的話語溝通
- 層級適應教學法促進作文教學分層提高
- 中職語文教學的創新策略分析
- 教好初中語文方法淺探
- 游戲語文，讓課堂精彩紛呈
- 淺談農村語文教學如何適應新課改
- 淺談暑期社會實踐對中職語文綜合實踐活動課的啟示
- 語文教材文本閱讀“教學目標”的確定
- 現代教學技術在語文教學中的優越性
- 如何寫好春天景色的作文
- 小學作文教學中學生素質教育探析
- 如何營造輕松的初中語文課堂氛圍
- 運用信息技術與小學語文融合，培養學生自主學習能力
- 朗讀在語文教學中的作用
- 以學生為主體的小學語文教學研究
- 提高學生作文自改水平的策略研究
- 淺談語文課堂教學效率的提高
- 小學生良好閱讀習慣培養的實踐研究
- 流淌在古詩中的“美”
- 淺談一年級學生寫日記的興趣培養
- 小學語文教學與人文滲透的有機整合策略
- “書香校園”建設之我見
外文·外語
數學·信息
- 讓中職數學源于生活、用于生活
- 研究如何運用錯題提升學生的解題能力
- 在小學數學教學中怎樣進行小組合作學習
- 關于探究性教學模式在初中數學教學中的應用思考
- 探討藏區初中數學有效課堂教學的實踐
- 如何實現小學數學教學的生活化
- 關于小學數學應用題教學的幾點思考
- 注重回顧反思促進有效學習
- 初中數學建模中問題預設的實踐探索
- 導學式教學法在小學數學中的應用策略探析
- 小學數學小組合作學習方式有效性的研究
- 初中數學作業有效性研究
- 淺談小學數學教學中邏輯思維能力培養策略
- 淺談基于分組學習的思維對話式小學數學教學
- 小學數學高效課堂研究
- 分層教學讓小學生數學成績更優秀
- 行動導向教學法在高中信息技術教學中的實踐
- 新課程標準下初中數學課堂教學的有效性探究
- 初中數學探究式復習課中概念圖的應用探索
- 淺談小學數學教育中教學興趣的培養
- 如何上好小學數學課
- 構建小學數學高效課堂之我見
- 如何運用情境教學法激活數學課堂
- 淺談小學數學課堂上小組合作學習
歷史·地理
體育·藝術
解析·設計
- 運用教育技術滲透人文美育
- “‘大閱讀’促進師生同讀行動研究”課題論文
- 論小學數學課堂的有效性教學
- 淺析小學語文識字教學
- 淺談如何指導小學生對中段語文有效預習
- 建筑工程測量常見問題及解決辦法
- 如何做好初中班主任工作探究
- 啟發式教學讓音樂課飛起來
- 教學情境在英語教學中的應用
- 也說“未雨綢繆，有備無患”
- 閱讀教學的金鑰匙
- 如何構建良好的教學氛圍
- 淺談小學低年級學生朗讀能力的培養
- 淺談如何利用信息技術培養小學生合作的能力
- 論語文教學與作文寫作的有效結合
- 讓語文課更“活”更高效
- 數學中的最優化問題
- 論問題教學法在歷史課堂教學中的重要性
- 綜合類題型復習初探
- 淺析閱讀教學中語境的培養
- 新課程背景下的高中數學教學模式芻議
- 數學課堂中“教與學”的互動
- 構建物理高效課堂教學之我見
- 論“先學后教，當堂訓練”教學模式在初中體育課堂上的體現與實踐
- 淺談民間體育游戲在健康體育活動中的運用
- 小學科學實驗教學體會