如何做好初中班主任工作探究

代海生

摘要：班主任作為班集體的指導(dǎo)者是實施教育工作計劃的第一推手，是思想道德教育的骨干，是激勵學生刻苦學習的號手。而初中階段，學生恰在青春期，叛逆心理占主導(dǎo)地位，因此做好初中班主任工作，不但要抓好學科內(nèi)的學習任務(wù)，還要事無巨細，整頓好班級的學習之風，努力將班級打造成一個和諧溫馨、積極向上的良好學習環(huán)境，讓同學們能快樂成長、愉快學習、增長知識、提升能力。筆者借片牘之余將自己在教學實踐中的幾點班主任心得總結(jié)一二，如若拋磚引玉，則不勝榮幸。

關(guān)鍵詞：初中；班主任工作

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0158-01

1.提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)良好親和力

班主任首先是為人師表，要配得上"老師"這二字，因為教師的為人處世方式深深地影響著學生們小小的心靈。作為與學生走得更近的班主任，就更應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)，以德服人，以才樹威。著名哲學家艾果爾曾說："教育的藝術(shù)就是懂得引導(dǎo)。"班主任自身的修養(yǎng)和能力水平，對于引導(dǎo)學生學習、培養(yǎng)塑造學生的人格有著重要的影響。中學生正處于逆反心理嚴重的時期，教師的表率作用是很重要的，教師的為人處世方式，都將成為學生們模仿的可能，班主任自身好的修養(yǎng)，不僅可以教育學生做人的道理，為學生樹立好的榜樣，而且可以在學生們心中樹立威嚴，成為學生信服欽佩的老師。

2.要了解學生，更要研究學生

在《今天，我們怎樣做班主任》這本書中是這樣描述班主任的基礎(chǔ)的："了解和研究學生，成為學生的良師益友，對學生充滿愛心和信任，是做好班主任工作的前提。"任何一位班主任在進行班級工作時，要想把工作做好，使工作真正有利于學生的學習和成長，溝通是必不可少的，而溝通的前提是班主任了解學生的程度，對學生了解越多，溝通就越容易進行，學生也越愿意配合。班主任工作就像領(lǐng)導(dǎo)一個團隊合作，領(lǐng)導(dǎo)需要了解團隊中的每一個人，這樣才能在部署工作時使每一個學生發(fā)揮自身最大的作用，做到物盡其用、人盡其才。只有班主任了解了學生，知道每個學生的缺點和優(yōu)點，才能在引導(dǎo)學生學習時因材施教，使學生們更好地吸收知識。換位思考，從學生的角度思考，才能真正做到了解學生的內(nèi)心，和學生更好地溝通。

3.建立一個好的班委會，協(xié)助班主任開展工作

班委會是班級日常工作的組織落實者，班委會的好壞直接關(guān)系到班級工作好壞。要做好學生工作，應(yīng)形成以班團干部為中心的學生骨干力量，做好學生自律工作。班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務(wù)，有一定組織能力的學生選任為班級干部。

班委會、團支部組成后，班主任要從工作內(nèi)容，工作方法上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們，對工作中的不足要及時指出，對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給予積極表揚和獎勵。

4.尊重學生個性，重視學生個性發(fā)展

要做好班主任工作，必須全面了解學生，重視學生個性發(fā)展。素質(zhì)教育就是要摒棄那種把不同個性的學生放在一個模子里鑄造的做法，強調(diào)尊重個性，因材施教，把個別教育與整體教育有機協(xié)調(diào)起來。弘揚學生的個性，借個性的光芒驅(qū)除心靈的黑暗，關(guān)注他們內(nèi)心的變化，尊重學生的人格，培養(yǎng)學生的自信自強，這也正是素質(zhì)教育的要求。

5.學會傾聽，融洽關(guān)系

學生尊敬班主任，才會信服班主任的教育，因此做好班主任工作的前提是師生融洽的關(guān)系。學生感覺到被尊重、被信任，他們的心理會產(chǎn)生滿足感。在這種氛圍中，學生更愿意也更容易接受老師的教育。師生間民主平等的交流，是教育工作開展的潤滑劑，學生信服老師，愿意和老師說心里話，這樣老師才可以掌握學生的思想脈搏，可以進行有針對性的教育。班主任應(yīng)該蹲下身體，和學生平等相處，做學生的貼心人。學生喜歡老師了，教育工作自然有成效。班主任的工作要具有耐心和慈心，學生之間交流密切，很容易產(chǎn)生矛盾，調(diào)節(jié)學生間的矛盾也是班主任工作的一個重要內(nèi)容；調(diào)節(jié)學生和任課老師之間的矛盾也同樣是工作的內(nèi)容。因此老師應(yīng)該具有一定耐心，學會傾聽，傾聽學生的心聲，傾聽學生的意見，然后靜下心來分析學生中出現(xiàn)的一系列矛盾和思想問題，再以一顆慈母之心為學生分解憂愁和煩惱，使他們具有健康的身體，還同時具有健康的心理。

6.加強與家長以及學校等部門的聯(lián)系與溝通

學生的主要生活時間都在學生，回到家已經(jīng)是晚上了。因此學生在校期間的管理非常重要，首先要和學校的各部門聯(lián)系，了解學生在校期間的表現(xiàn)，特別是離開班主任的視線時他們的表現(xiàn)，抓住一切犯錯誤的苗頭，把學生的各種錯誤傾向扼殺在萌芽狀態(tài)。班主任還應(yīng)該及時和家長聯(lián)系，了解學生在校外及家中的表現(xiàn)，反饋學生在校的學習情況及其他表現(xiàn)，這樣可以使學生的思想動態(tài)、學習情況更透明。為班主任開展學生的思想政治教育提供重要的依據(jù)和素材。與家長一起，構(gòu)建學生教育的聯(lián)盟，發(fā)揮家長的第一任老師的作用，正確規(guī)范學生在家的學習行為。在這種交流中與家長一起共同探討學生的教育方法。

教師作為人類文化的傳播者，其肩負的歷史使命對人類社會的延續(xù)和發(fā)展具有著舉足輕重的作用。縱觀我國上下五千年的文明史，尊師重教一直是我們?nèi)A夏文明的傳統(tǒng)美德。人們充滿敬意地把教師比作人類靈魂的工程師。我們班主任也應(yīng)該不負這種贊譽和使命，做好工作，促進學生的健康發(fā)展。