新課程背景下的高中數學教學模式芻議

何勇明

摘要：高中數學是高中階段非常重要的一門課程，高數數學在教授學生數學知識的基礎上，更重要的是培養學生們的數學思維。隨著新課程改革的實行，高中教學勢必要打破過去應試教育模式下的局限性，不斷的創新數學教學模式，以提高學生的綜合素養。但是，在教學方法的改革過程中，也出現了很多問題，使得教學效果不夠明顯。本文就新課程背景下的高中數學教學模式進行探討，希望幫助提高學校的教學質量。

關鍵詞：新課程；高中數學；教學模式

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0174-01

新課程改革促使高中老師對自己的教學方法和教學模式進行再思考，以彌補自己教學中的不足之處，提高學生們的綜合素養。但是由于長期處在應試教育之下，老師們的思想觀念并不能立刻轉變過來，再加上改革本來就是一項大的工程，在這期間遇到很多的難題，使得教學模式改革效率不高。下面就當前高中數學教學模式進行分析，并提出了相關的建議。

1.對當前高中數學教學的分析

1.1老師思想落后，欠缺改變教學模式的決心。高中老師長期受應試教育的思想，思想很落后，在教學改革的進行中，仍舊避免不了要受應試教育的影響，在進行教學評估時還是"以分數定成績"。許多的高中老師還是被應試思維局限，雖然開始進行了教學模式的改革，但是這些改革并不是本質上的改革，目的還是為了提高學生們的應試技巧，提高學生們的分數，在學校過程中還是忽略了對學生們數學思維的培養，導致教學模式改革的成效很低。

1.2學生們對學習缺乏積極性。高中數學是一門比較復雜的課程，里面包含了很多公式的應用還有很多的數學思想，對學生也提出了更高的要求。很多學生在學習高中數學時都遇到了困難，比如不知道公式定理的應用等，在這樣的情形下，很多的學生就產生了消極情緒，害怕數學學習，所以在日常學習中很多學生雖然數學基礎很薄弱但是卻還是不愿意學習數學。學生主動性的缺乏，導致數學課堂死氣沉沉，老師也會受到影響，不愿意好好上課，繼而又會作用于學生身上，使得數學課堂的效率很低。

1.3當前還處于教學模式的摸索探索過程中。新課程改革的實施要求提高對學生綜合能力的培養，但是長期的應試教學模式使得老師和學生都不能立即做出改變，學生也不能很好的適應新的教學模式。當前高中教學應該正處于教學模式改革的關鍵時期，老師們在這一階段采用了很多的教學模式，比如說，多媒體教學、翻轉課堂等等，但是老師和學生們現在還處于新的教學模式的適應時期，他們試圖尋找到一種最適合老師和所教學生的一門教學模式。并且當前對于很多新型教學模式的效果還處于爭議之中，使得高中數學教學模式改革不穩定。

2.新課程改革背景下高中數學教學模式改革探討

2.1以學生作為主體開展教學，提高學生學習的主動性。在應試教學模式下，為了提高教學的速度，在教學的過程中都是以老師作為課堂的中心，使得學生的積極主動性不能發揮作用，更限制了學生們數學思維能力的發展。因此，在今后的數學教學中，老師們應該注重學生的主體地位，培養學生主動學習的能力，讓學生能夠自主進行學習，這不僅有利于學生今后的學習，而且對于今后學生的發展也有重大的幫助。

2.2在教學中要與其他學科知識相結合，提高學生的綜合素養。數學是一門難度比較大的學科，不只是因為數學知識比較的繁瑣，還有就是數學學科中包含了許多其他的知識，這就要求提高學生的綜合知識水平，這樣才能提高學生的數學素養。老師在講課的過程中要結合其他課程的知識，注重培養學生的綜合能力，另外引導學生在課外能夠了解更多的知識，比如說引導學生多閱讀，就可以增加學生的知識面，能夠幫助學生了解很多的課外知識，還能提高學生們的理解能力，這樣學生們在面對數學概念時也會更加輕松。

2.3以良好的師生關系來促進和貫徹教學模式的改革。新課標以學生作為課堂的主體，教師作為指引者，應與學生構建和諧的師生關系，并進行平等交流。教師注意明確教學目標，結合教學大綱的內在要求，充分了解教學內容在整個學科體系中的位置，并根據教學內容和學生實際，在教學過程中靈活采用多種不同的教學方法，突出知識的重難點。在傳統的教學模式中，老師跟學生們之間的關系是很微妙的，雖然所學生們很敬重老師，但是對老師的情感是敬畏、疏遠的，有很多問題都不跟老師講，這樣就導致很多問題的出現，學生們也不經常和老師交流，對學生們的學習是很不利的。。所以，新的教學模式下，我們要改革這種情況，建立良好的師生關系，這樣我們的教學質量才能有質的提升，學生們的數學成績才能得到有效的提升。

教師在教學中還應全身心融入學生中間，關注每一個學生的發展，給予適當的鼓勵和表揚。同時，要給學生留出自主探索的時間和空間，鼓勵學生自主探索、討論、質疑并交流，提高學生自己解決數學問題的能力。

3.總結

在新課程背景下，教師作為教學活動的指導者，應充分領會新課程的內涵和目標，轉變教學觀念，改變教學方法。注意學生學習興趣的培養，引導他們體驗成功的快樂；聯系實際，將數學知識與生活實際結合起來；注重教學反思；構建和諧的師生關系，倡導探究式自主學習，提高教學的效率。數學的學習對高中生來說是很重要的，但是有些學生很難學好數學，究其原因，除了學生們自己的學習方法和數學天賦之外，還有就是我們老師的教學模式。老師的教學模式對學生們的學習還是很重要的，很多學生的學習很依賴老師，所以老師要在新課程背景下改革教學模式，幫助學生們學好數學。傳統的數學教學已經不能滿足現在的教學環境，只有改革教學模式，我們的教學質量才能有所提升，學生們的學習狀況才能有所提升。總之，在新課程背景下的高中數學的教學模式值得我們探究，我們要找到合適的教學模式幫助學生們更好地學習數學。

參考文獻：

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