中職政治教學中德育資源的開發與利用研究

姚妮

【摘 要】隨著社會經濟的不斷發展，為了進一步適應新課標的要求，中職學校應該根據自己學校的情況切實落實好德育教學工作。本文主要通過介紹現階段中職政治教學中德育教學的現狀，向我們展示了其存在的問題，并對德育教學資源的開發與利用進行了詳盡的介紹。

【關鍵詞】中職；政治教學；德育教學；新課標

隨著社會經濟不斷發展，學校對教學的要求越來越高，教育不僅是教會學生知識， 更重要的是教會學生做人與生活。而政治教學中的德育教學對學生的世界觀、人生觀、正確思想意識的形成具有至關重要的作用。中職學校中學生的底子比較薄弱、教師隊伍整體素質有待提高，給政治教學中德育教學帶來了一定的難度。為了平衡教育、進一步提高中職學校學生的整體思想素質， 中職學校應該與國家、 社會、家庭、學校聯合起來進行政治教學中德育資源的開發與利用，為社會主義培養出更多出色的接班人。

一、中職政治教學中德育教學的現狀分析

中職學校的政治教學一般分為：《法律基礎與道德修養》、《哲學基礎》、《職業道德與職業指導》和《經濟與政治基礎知識》，這些課程的學習對學生良好思想品德的養成以及對自己以后的生活和工作都有不同的指引方向。而德育教學也是政治教學中的關鍵學科，對學生的職業道德、世界觀、人生觀都具有重要的作用。但現在職中的德育教學仍存在著一些現實的問題。

（一）學生知識水平有限，思想覺悟不高

中職學校的學生文化課程度比較低，缺乏一定的知識，由于成績不好沒有考上自己理想的中學，但又想繼續學習，就選擇了中職學校。學生在對德育教學中的思想意識、價值觀、人生觀講解的過程中，學生不能深刻理解其中的真諦，只是停留在表面知識的學習，學生的知識接受能力有限。

（二）德育教師隊伍薄弱

中職學校教師待遇以及教學環境不如高校，因此不利于優秀教師的引入，這對學校政治教學中德育教學的順利展開具有一定的阻礙作用。再加上中職學校規模小，其專業的政治老師比較少，并且政治老師的學歷不高，這也不利于德育教學的高質量完成。

（三）學校對此的重視度不高

很多中職學校認為學校的教育是為了學生考上大學，在教學中應該盡力彌補職高生文化知識方面的差距，而將德育的教學并沒有納入教學的重點中來。中職學校很少舉行德育方面活動，對學生的價值觀以及世界觀的重視度不高，而是將成績擺在第一位。學校對政治老師的德育教學沒有針對性，對德育教學沒有明確的目標，對學生的思想教學不夠重視。

二、中職政治教學中德育資源的開發與利用

中職學校的政治教育應該緊隨國家的教育方針，切實落實國家的新課程理念，將學生的德育教學與我們的實際教學聯系起來，為學生樹立起正確的人生觀和世界觀。

（一）新課程理念的落實

隨著新一輪教育改革的進行，成績不再是評判學生的唯一標準，德智體美勞綜合發展才是教育的目標。德育教學則成為中職教育的重要課程，學校首先應該讓老師和學生認識到德育教學的重要性，對學生正確的人生觀和價值觀的培養具有促進作用；其次，學校應該加強教師德育教學方面的培訓，學到更多的實踐經驗運用到中職學校的德育教學當中；最后，學校應該設立專門的德育教學機構以對德育教育進行必要的監督。

（二）學校資源的高效利用

為了順應信息技術的發展，各大學校的多媒體資源都以到位，中職學校也具有完善的多媒體設施。在進行德育教學的時候，各教師應該利用多媒體進行教學，一方面可以讓學生接觸信息技術對教學的用處，另一方面可以調動學生學習的積極性，改變以前教學的枯燥乏味的課堂氣氛。

（三）多元化評價機制的運用

中職學校在進行德育教學的過程中，對學生思想意識、世界觀與價值觀的學習應該給予一定的評價，評價不僅要客觀公證，并且應該追求方式的多樣化，這樣有利于激發學生德育學習的興趣。首先，考試是最原始的學習檢測方法，它可以客觀評價出學生的學習結果，但又過于呆板，我們可以將卷面考試與平時課堂表現相結合；其次，進行當堂實際考察，通過切合我們實際生活的案例讓學生自由發揮，這樣可以考察出學生對實際問題的解決能力，對學生是一種實際的鍛煉；再次，通過問卷調查來了解學生對德育課程的了解以及掌握情況，還可以了解到學生對德育教學的看法以及在學習上遇到的困難。

（四）教學力求切近生活

中職學校在進行德育教學時應該和學生的實際生活相聯系，例如在進行個人價值觀教學的時候，應該讓學生代表說出自己所要實現的個人價值觀，其他同學在紙上寫上自己的個人價值觀；還可以通過視頻教學來樹立學生的個人價值觀；再就是通過對革命紀念館及先進人物紀念館進行參觀學習，以更好樹立中職學生的個人價值觀。

總之，為了適應新課標的教學要求，中職政治教學中的德育教學應緊隨新課標的要求，以學生為中心，發揮學生的自主學習能力。在與實際生活相聯系的條件下，利用多媒體教學激發學生德育學習的積極性，在學習的道路上樹立自己正確的個人價值觀以及世界觀，不斷提高自己的個人思想意識，更好地適應社會教育的發展。

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