以自主地位體現(xiàn)為抓手提升音樂教學成效

沈挺

【摘 要】音樂教學中體現(xiàn)學生自主地位，應當從音樂信息搜集、合作訓練、課后鞏固以及興趣活動等方面著手，讓學生更加自主、積極地學習與訓練，促進音樂教學成效提升。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；自主地位；教學改革

在初中音樂教學工作中，體現(xiàn)學生自主地位是非常重要的一項工作，其能夠有效激發(fā)學生音樂學習興趣，提高課堂教學活躍程度，增強資源整合效果，對學生音樂綜合素養(yǎng)的提升具有極其重要的意義和價值。廣大教師在具體教學中應當體現(xiàn)這一方面的思考，主動積極的彰顯學生自主地位，扎實有效的推動教學工作開展，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、音樂信息搜集環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生自主地位

音樂教學活動不僅僅是課堂的45分鐘互動過程，還應當包括課前的自主準備等環(huán)節(jié)。為了提高音樂教學的生動活潑效果，筆者在教學中要求學生搜集與音樂教學相關(guān)的補充信息。補充信息既可以是音樂家的生平資料、趣味新聞，也可以是音樂作品的創(chuàng)作時代背景、深刻思想寓意，還可以是與音樂相關(guān)的各種趣味知識。筆者在這一環(huán)節(jié)要求學生自己搜集，通過各種渠道整理出一些信息，然后在課堂上進行補充交流。這樣的環(huán)節(jié)賦予了學生更加自主的空間，他們所搜集的信息來源渠道廣泛、類型豐富，其中不乏一些笑點很高的趣味信息。每次在課堂上交流自主走進的信息時，學生的興趣都很高，他們也從中了解了不少音樂方面的趣味知識，有效提升了學生音樂學習的興趣。賦予學生自主搜集整理信息的環(huán)節(jié)，讓他們主動探索研究音樂知識，并在相互交流中增強了音樂學習的興趣，對提高教學成效具有非常積極的意義。這一教學模式運用以來，許多學生不僅在內(nèi)心更加熱愛音樂學習，而且積累了很多音樂方面的常識，音樂底蘊素養(yǎng)得到了顯著提高。

二、技巧揣摩訓練環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生自主地位

音樂教學的一個顯著特征是動口訓練，音準的把握、節(jié)拍節(jié)奏的把握以及一些演唱技巧的把握，都需要學生反復的訓練。而在這一過程中，教師進行的示范僅僅起到了拋磚引玉的作用，更多時候要依靠學生自己去揣摩，自己去感悟，自己去訓練和把握。面對這一要求，筆者鼓勵學生通過建立合作小組的方式自主訓練，大家一起訓練，其他學生進行點評，幫助自己找出音準、節(jié)拍，包括換氣、發(fā)音等方面存在的問題。在這樣的自主訓練小組中，每一位同學就是一面鏡子，可以幫助自己更好更快的把握演唱技巧。這樣的訓練體現(xiàn)了學生相互之間的團結(jié)協(xié)作，有利于提高學生技能技巧水平，對增強音樂綜合素養(yǎng)具有非常重要的作用。在這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生主體地位，還有一個非常重要的功能，就是緩解了學生學習的枯燥程度和乏味感。一個人在那邊反復訓練，既不能得到客觀的分析評價，又感到非常枯燥疲勞。幾個人組成一個自主訓練小組進行演唱、相互點評，還可以針對某一方面進行一些研究探討，不知不覺中把握了技能技巧，達成了訓練目標任務，而且大家的興致都很高，避免了枯燥乏味感。廣大音樂教師要在這一重點環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學生自主地位，讓他們不僅學得有激情，而且學得更加高效。

三、課后訓練鞏固環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生自主地位

每一節(jié)課的音樂教學之后，教師都會留下一些任務，讓學生課后進行鞏固訓練。在初中緊張而快節(jié)奏的生活中，學生的大部分課余時間被語數(shù)外等學科的作業(yè)訓練所占據(jù)，很難有更多的自主時間用于音樂學習鞏固。在課外，筆者同樣要求學生進行自主合作，既可以按照以前的小組進行訓練鞏固，也可以按照寢室為單位進行。總之，按照有利于學生充分利用時間、有利于學生便于開展訓練為原則，體現(xiàn)學生的自主地位。這樣的松散型組織明確有專門的學生負責，在課后利用飯后睡前等點點滴滴的間隙時間，開展一些音樂技巧方面的訓練，進行一些音樂學習重難點的鞏固回顧等等。經(jīng)過這樣的訓練鞏固，學生既提高了時間運用的效率，又使生活變得更加充實，同時增強了音樂素養(yǎng)。有些教師在音樂教學中不重視課外活動的訓練鞏固，導致學生前學后忘，第一節(jié)課掌握的一些技巧要點，到了第二節(jié)課再進行演唱的時候已經(jīng)模糊不清了。這就要求教師要重視課后鞏固訓練，同時要將學生自主地位有效體現(xiàn)出來，使學生自發(fā)的組織、自發(fā)的進行，自主管理、自我提高。

四、興趣拓展活動環(huán)節(jié)體現(xiàn)學生自主地位

音樂是一門藝術(shù)。對學生而言，只要引導得當，帶領(lǐng)他們深入到藝術(shù)的殿堂，他們對音樂的興趣會更加濃厚。將課外活動資源整合利用起來，也有利于提高學生個性特長，滿足學生音樂方面的興趣愛好，所以教師要充分重視興趣拓展環(huán)節(jié)的作用。在這一環(huán)節(jié)，教師所給予的指導是畫龍點睛的，更多時候要讓學生自主組織這些活動。教師可以幫助學生建立聲樂、音樂、舞蹈等方面的興趣小組，幫助他們一起制定活動內(nèi)容、活動計劃、活動安排，牽頭學生具體負責。學生根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇是否加入興趣小組，加入哪一個興趣小組。教師在課后要對這些興趣小組進行必要的指導，提高學生演唱技巧，幫助他們塑造體形，提高舞蹈動作的優(yōu)美程度等等。另外，教師還要結(jié)合音樂學科特點，主動承擔起在服務學校中心工作中的責任。根據(jù)學校一系列慶典活動安排，有意識的進行一些節(jié)目的編排，穿插在平時的課外活動之中，這樣就避免了活動前夕臨時抱佛腳。這樣的興趣活動考慮到學生的興趣愛好，兼顧學校整體工作安排，并且體現(xiàn)了學生自主地位，組織開展的過程更加自主也更加有效。

綜上所述，在初中音樂教學中體現(xiàn)學生自主地位，賦予了學生參與的更廣闊空間，激發(fā)了他們投入的更強烈興趣，對教學成效的提升必將起到積極的推動作用。

【參考文獻】

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