農村學校管理面臨的問題及對策研究

周維鵬

摘 要：文章提出了農村學校面臨的現實問題并探索研究農村學校發展的出路和對策。農村學校發展的對策包括：一是要有效利用資源優勢，發揮農村學校的特長，穩住生源；二是要解決學校管理中存在的問題；三是要加強教師隊伍建設。

關鍵詞：農村學校；管理；問題；對策

中圖分類號：G471.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）08-0026-01

隨著國家對農村學校投入力度的加大，農村學校的辦學條件發生了很大的變化，基本達到了國家要求的辦學標準。但是隨著社會的發展，農村學校出現了很多新問題——人們選擇更優質的教育而出現生源減少、對現代教育技術的使用不夠規范、教師隊伍建設不合理、學生家庭教育薄弱等等，而這些問題直接關系到農村學校的發展。

一、農村學校面臨的問題

我國是一個農業大國，農村學校有著非常重要的地位。隨著社會的發展，農村學校出現了新的變化和問題，主要表現在以下幾個方面：一是社會因素影響學校的發展。首先是隨著經濟的發展，農村生活水平有了很大的提高，在經濟基礎發生變化的同時，農村家長的思想也發生了很大的變化。他們已經認識到孩子教育的重要性，在條件允許的情況下，會盡力把孩子轉到城市學校就讀，這樣導致農村學校生源減少。其次是西部農村生活條件艱苦，有部分家庭出現了遷移，這也導致農村學校生源減少，甚至有部分農村學校出現了關門停招的現象。二是學校師資及管理影響學校的發展。首先，在農村學校工作的教師有很多是民教轉正，也有部分教師學歷不高，影響了教學水平和教學能力的提高。其次，學校班子建設和學校管理層次不高。農村學校中層班子建設是個很大的問題，由于中層班子在工作中挑著重擔，這樣班子人員勢必會影響到他們的授課，所以部分教師不愿充實到班子成員中來，嚴重影響了學校的班子建設和管理水平的提升。第三，農村學校培訓較少，教師接受新生事物的意識和終身學習的意識不強，大部分教師還停留在畢業時的教學水平。學校在年輕骨干教師的培養上困難較大，在教研教改上成果平平，在學科整合上成績不佳。第四，農村學校對現代教育設備應用較少，絕大部分教師還不會使用或不精于使用這些設備，也有部分教師還抵觸現代教育技術，延用傳統的教學思維和教學手段進行授課。三是家庭教育影響農村學校的發展。首先是農村學校的學生家長部分為土生土長的當地人，學業停留在初中或小學水平，致使學生在家庭教育上基本處于空白。再加上農村家長思想和現代教育有差異，家庭教育很難彌補學生的課外學習。其次是農村一部分學生為留守兒童，半數以上的學生由爺爺、奶奶照顧，在家庭教育上衍生了嬌生慣養、性格孤僻、自私等一系列問題。

二、農村學校發展的對策

雖然出現了諸多的問題，但是農村學校在我國教育中占著舉足輕重的地位。作為一名農村學校的管理者和教育工作者，要探索農村學校發展的出路，研究農村學校發展的對策。一是要有效利用資源優勢，發揮農村學校的特長，穩住生源。在國家對農村學校加大投入的過程中，基本的辦學設備都已經達標，相比城區學校來說，農村學校的設備生均比例比城區學校優越得多，且農村學校場所較寬裕，學生在開展第二課堂和各項興趣學習的條件比城區學校優越。因此，必須抓住資源優勢，獲得家長認可，穩住生源。二是解決學校管理中存在的問題。要解決農村學校管理中的問題首先要明確辦學宗旨，要本著為學生負責，為家庭負責，為社會負責的思想。其次要有明確的辦學理念，學校管理要貫徹可持續發展思維，要讓學校、教師和學生都有健康、和諧的發展空間。再次，學校管理者也要在教研教改工作中求真務實，特別是在現行的教研教改中，要本著一切從實際出發，尊重教師勞動成果，處理好良好愿望和現實差距的關系。在建立健全教師和學生的培養、考核、獎懲機制的同時，要加強過程的管理和人文的關懷，處理好考核與獎懲、評價與激勵的關系。作為學校管理者要用先進的教育思想和理念，引導教師、教育學生，形成良好的校園文化氛圍，促進學校、教師和學生健康和諧的發展。三是加強教師隊伍建設。農村學校要建立一個團結向上、積極進取、求真務實的教師隊伍是當務之急，所以學校管理者應以人為本，把教師是否完成工作任務作為考核目標。因此，作為學校管理者要善于創造互相團結、互幫互助、和諧的工作環境，營造互相尊重的工作氛圍。學會尊重教師的人格，尊重教師工作，尊重教師的勞動成果。學校管理者要做到寬容、信任，凡事都以大局為重，當學校有困難時，不計較個人得失，勇挑重擔為學校分憂解難。只有建立起互相理解，團結一致，相互扶持的教師隊伍，教學質量才能有所提高。四是建立親密的家校聯系機制。學校要建立合理的家校聯系機制，積極與家長溝通，開好家長會，同時也要定期或不定期地走訪家長。只有通過親密的家校聯系機制，才能更好地發揮家庭教育的作用。

三、結束語

學校管理是一個千頭萬緒的工作，農村學校又有著其特殊性。但只要管理者通過努力，創建一個寬松、民主、和諧的工作和學習環境，讓教師工作得舒心，讓學生學習得開心，農村學校定會有良好的發展，為促進農村學生成長成才做出貢獻。

參考文獻：

[1]郭清揚.義務教育均衡發展與農村薄弱學校建設[J].華中師范大學學報：人文社會科學版，2013（01）.

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