基于創新角度的小學體育教學方法探究

王福建

摘 要：在素質教育過程中，教師要加強對學生體育教學的重視，通過各種創新理念，培養學生的綜合素質能力。對此，教師要改變傳統的教學觀點，提高對體育學科的重視，在教學方式與方法上改進教學模式，提高體育教學的整體質量。對此，在小學體育教學過程中，教師探究全新的教學方式，在創新的角度進行分析，不斷地探究對小學生體育教育的有效方式，全面有效地促進學生綜合素質能力的發展。

關鍵詞：創新角度；小學體育；教學方法；創新意識

在體育教育模式的影響下，人們對于體育教育較為忽視。在教學過程中，體育課堂缺乏有效性，經常被各種學科所取代，這樣并不利于學生自身素質能力的形成與發展，會導致學生因為缺乏體育鍛煉自身素質能力下降的狀況，導致學生自身綜合素質能力的匱乏，不利于學生的綜合發展。因此，在小學教學過程中，要提高對小學體育的重視，完善教學模式與方法，促進學生德、智、體、美、勞的綜合發展，在創新的角度開展小學體育教育活動。

一、小學體育教育的現狀

在應試教育背景下，學生壓力較大，課外活動相對較少，導致學生自身的素質能力不高，缺乏一定的抵抗能力，不利于學生身體素質的塑造，同時也在一定程度上制約了學生綜合素質能力的發展。

同時，在小學體育教學中形式相對較為單一，內容空洞，無法有效提高學生對于體育學科的熱情與興趣。因此在新課程教學背景之下，教師要具有一定的創新意識，構建全新的體育課堂模式，為學生健康成長奠定基礎。

二、基于創新角度構建小學體育教育的實踐方法

在素質教育理念深入的過程中，教師要基于創新的角度構建一個有效的體育課堂，通過教學理念、教學模式以及教學方式的創新，全面地做好體育課堂教育活動，為小學體育教學發展奠定基礎。

1.增強學生對體育教育的理解與認知

在教學過程中，教師要充分地調動學生對體育的熱情，通過各種具有趣味性的教學模式，全面深化學生對體育教育的理解，增強體育課堂對學生的吸引力，進而有效地增強學生自身的身體素質。例如，在實踐中，教師可以通過拔河比賽、小組競賽、團隊合作等開展趣味性活動，增強學生的團隊意識，加強學生的核心凝聚能力。這種教學模式可以從本質上提高學生體育鍛煉的積極性，有效地促進學生綜合素質能力的發展。

2.善用體育器材，全面拓展學生的創新意識

在體育教學過程中，教師要靈活地使用各種體育器材，通過體育器材的創新使用，拓展學生自身的創新意識與能力。現階段，大多數學校存在器材短缺、體育器材過于單一、陳舊等問題，無法滿足不同階段的小學生的教學需求，無法充分發揮體育器材的作用與優勢，對此教師要在體育教學活動的開展過程中，具有一定的創新意識，通過各種創新理念，充分發揮學生自身的動手能力與創作能力。對現有的體育器材進行改進優化，豐富體育器材的使用功能。提高學生的體育學習興趣。

同時，教師也要培養學生的環境保護意識，通過利用生活中的各種資源，進行二次創作，根據自己的想法進行體育器材的創新，開展各種體育活動，例如，在空飲料瓶中裝上沙子，制作簡易啞鈴等。

3.多元化的教學模式

教師在開展體育教學活動的過程中，要改變傳統教學模式的弊端，避免過度干預學生體育活動的開展，要通過多元化的教學模式全面激發學生的內在潛能。基于新課程改革思想，與時俱進，基于創新角度完善教學模式，提高學生的學習效果，優化整體教學質量，進而培養出具有創新精神的復合型人才。對此，在開展體育活動的過程中，教師要根據不同年齡階段學生的性格與心理特點，不斷地探究各種新奇的事物，通過游戲、情境構建等有效教學模式，構建一個具有趣味性的體育教學課堂，有效地加強體育課堂的整體吸引力，全面地優化課堂教學的整體質量。

4.科學評價，全面開展

在現階段的小學教學過程中，并沒有對體育教育進行科學的評價，對此在今后的教學中，要將體育教育融入學生的素質能力考核之中，避免對學生的文化學習能力過度重視，要改變把考試作為測評學生綜合能力的主要方式，突破學生綜合素質能力發展的枷鎖，提高學生對小學體育學習的重視度，要通過科學的體育評測，構建一個系統的學生評價體制，通過對體育教學的考核規范，加強學生綜合素質能力的優化，最大限度地提高學生體育學習的積極性，為現階段的小學體育教育教學模式與方式注入新鮮的血液。

綜上所述，要想有效地促進小學生的綜合素質全面發展，在小學體育教學活動的開展過程中，要深入地進行新課程改革的相關研究，基于創新的角度看待問題，轉變教師的教學觀念與方式，優化教學模式，從本質上全面提高學生對于體育的學習興趣，進而有效促進學生素質能力的形成與發展，全面推動學生教育的持續發展，提高我國小學體育的整體教學質量。

參考文獻：

[1]余清輝.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].亞太教育，2016（13）：32.

[2]邢衛華.基于創新角度的小學體育教學方法探究[J].同行，2016（6）：334.

編輯 李建軍