淺談如何改進初中英語教學方法

黃志勇

田東縣朔良鎮初級中學 廣西百色 531500

淺談如何改進初中英語教學方法

黃志勇

田東縣朔良鎮初級中學 廣西百色 531500

隨著我國與國際交流程度的加大，英語的作用愈加明顯。學好英語也是學生接受大學教育以及未來繼續深造的必備條件。在初中英語教學過程中，對教學方法的研究和改進對提高初中英語教學的效果有很大的幫助。所以，如何改進教學方法，培養學生的英語能力是值得教師關注和探討的問題。因此，在本文中，筆者將從興趣、模仿、氛圍、毅力四個方面談談教師應該如何改進初中英語教學方法。

初中英語；教學方法；中學生

一、“興趣”是學生學好英語的前提

興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知欲。那么，教師應該如何在英語教學中，培養和發展學生的英語興趣呢？

筆者認為，作為教師，我們首先要熱愛自己所從事的事業，熱愛自己的學生。教師要把自己對英語、對人生、對生活的理解傳授給學生，要把自己最具獨特魅力的東西展現給學生，并以此來感染學生，讓學生產生共鳴，從而激起他們內心深處對英語、對生活的熱愛和激情。其次，教師要運用靈活多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來，利用投影儀、錄音機、簡筆畫、實物、模型、動作、表情、小表演等多種直觀手段來調動學生的多種感官，讓學生在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競爭性的各種活動中獲得樂趣、增長知識。最后，讓學生體驗成功是教師進行興趣培養的重要策略。心理學研究表明，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。因此，教師要充分利用學生渴望成功的特點，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生學習英語的興趣。

二、“模仿”是學生學好英語的基礎

學英語就是模仿，學生在學英語時，要盡力模仿標準的英文發音和腔調。另外，教師在教學英語時，要幫學生突破語音關。教師要讓學生明白單個音素的發音方法，并在此基礎上讓學生把握連讀、縮讀等口語表達時最常發生的語音現象。教師還要讓學生通過模仿原聲錄音的辦法練習自己的語調和節奏。總之，糾正發音是一個枯燥的過程，教師要耐心和細心地教給學生正確的發音方法，并讓學生對標準的發音進行模仿，才能讓學生有所進步。我們常說：Well begun is half done.(良好的開端便是成功的一半)，學英語一定要有好的開端。

三、“氛圍”是學生學好英語的有效途徑

學語言離不開環境。但是學生在學校中很難有良好的英語學習環境，他們學習英語的主要場所就是課堂。所以，教師要對學生加強口語訓練，不能認為教學任務完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習。要安排足夠的時間讓學生進行口語練習，充分利用教材內容，組織并設計好Work in pairs,Read and speak out,Group discussion和Interview等各種口語活動，為學生創設近似真實的語言環境。此外，教師要組織學生進行與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等，使學生有身臨其境的感覺，讓學生在樂趣中學習，在娛樂中獲益。這樣，學生無時無刻不在感受英語、鍛煉英語、突破口語障礙。

四、“毅力”是學生學好英語的重要保證

在此，筆者想講述一個寓言故事：在一個寺里，佛和木魚聊天。木魚說：“我們質地相同，為什么你每天受人尊敬、有人供奉，而我卻受人敲打？”佛說：“其實當年你也要被雕成佛，可是你受不了苦，因為要經過好多刀的雕琢。于是你說，只要少挨刀，雕成什么都行。所以你今天只是木魚。”這個寓言告訴我們，要想成功、受人尊敬，就必須吃苦，經得起痛苦的磨練。

眾所周知，在人生道路走得比較遠、比較好的人，都并非都特別聰明，但都肯下苦功。英語學得好的人，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲。”語言學習是緩慢、長期的過程，學生永遠不可能在幾星期、幾個月內就學好英語。英語學習需要學生有持之以恒的毅力與決心。而且在英語學習的過程中，學生可能要面臨無數次的失敗，要承受許多心理和生理的壓力。比如，記一個單詞，背了十幾遍都記不住，最后花了好大的勁終于勉強記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤了。此時此刻，學生最需要的不是教師的專業知識或者記單詞的便捷方法，而需要教師點亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵他們堅持下去。因此，教師要幫助學生明確目標，樹立學習英語的信心，從而使學生以一定的心理優勢積極地投入學習活動中。具體地說，教師要把生活與課堂教學結合起來，用勵志格言、小幽默和小笑話幫助學生驅散、減輕學習的痛苦和壓力，緩解學生的疲勞，讓他們在艱難跋涉中感到快樂，從而淡忘學習所帶來的緊張和疲勞。除此之外，在訓練學生口語能力時，教師要盡量找學生感興趣的話題；在培養學生閱讀能力時，教師要挑一些學生喜愛看的文章，從而激發學生學習英語的興趣。此外，背誦是單調而又枯燥的過程，因此，教師要盡量選擇學生精力最充沛的時間讓學生進行背誦。這樣既不會打消學生對英語的興趣，又能達到良好的英語學習效果。

總之，我們廣大的英語教師要不斷改進英語教學方法，使學生愛上英語。而作為英語教師，我們只有充分認識到以上四點，才能對初中英語教學方法的改進有更深刻的認識，才能不斷提高我們的教育教學質量。