小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)閱讀高效課堂構(gòu)建策略探究

孫菲菲

摘 要：閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分，但長(zhǎng)期以來(lái)一直處于低效狀態(tài)，失去了培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力與綜合能力的功能。構(gòu)建高效的閱讀教學(xué)這是新課程改革的重要內(nèi)容。要構(gòu)建高效課堂，就要改變以往的閱讀模式，要重視學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、思維的激活，情感的提升與動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化。

關(guān)鍵詞：高效閱讀；興趣；問(wèn)題；動(dòng)機(jī)；情感體驗(yàn)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）04-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.086

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，肩負(fù)著提高學(xué)生閱讀能力與綜合素養(yǎng)的重要責(zé)任。但長(zhǎng)期以來(lái)的閱讀教學(xué)成為教師的單方面活動(dòng)，學(xué)生并沒(méi)有閱讀的主動(dòng)權(quán)與主體權(quán)。且閱讀只是按照程序化模式所展開(kāi)的機(jī)械分析。這樣，在學(xué)生眼中每一篇文章都是一樣的，無(wú)非就是作者簡(jiǎn)介、主題思想、段落大意、寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作特色等。隨著新課改的推進(jìn)，閱讀教學(xué)備受重視，成為教學(xué)改革的前沿陣地，閱讀不再是單純地就文字來(lái)閱讀，而是通過(guò)閱讀來(lái)讀出情感，讓學(xué)生在掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)與閱讀知識(shí)的同時(shí)得到性情、情感、價(jià)值觀等的全面發(fā)展。這才是高效的閱讀教學(xué)模式。下面，筆者結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐對(duì)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)如何構(gòu)建高效的閱讀教學(xué)淺談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、以興趣打開(kāi)學(xué)生閱讀的大門

興趣是一種調(diào)味品，可以讓學(xué)生在閱讀中感受到樂(lè)趣；興趣是一把鑰匙，可以幫助學(xué)生打開(kāi)閱讀的大門。可以說(shuō)，學(xué)生對(duì)閱讀有無(wú)興趣直接關(guān)系到閱讀的成敗。因此，要構(gòu)建高效的閱讀教學(xué)就必須要重視學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。……