新媒體環境下大學生思想政治教育創新研究

摘要：隨著時代的發展以及科技的進步，尤其是網絡信息技術的快速發展，新媒體產生了。新媒體的產生與發展使得大學生思想政治教育工作也呈現出新的特點。本文主要就新媒體的含義、新媒體環境下大學生思想政治教育工作創新的方法兩個內容展開論述。

關鍵詞：新媒體環境；大學生；思想政治教育；含義；創新方法

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）001-000-01

引言

新媒體的快速發展與進步不僅僅對人們的生活方式與行為方式發生了非常大的影響，也對于我國大學生思想政治教育工作產生了非常大的影響。因此，對于大學思想政治教育工作教師來講，需要應用好新媒體提高大學生思想政治教育的質量與水平，提升他們的思想境界與心理素質。因此，我們需要對于新媒體的含義、新媒體環境下大學生思想政治教育工作創新的方法問題進行全面的分析與研究，使得大學生通過新媒體模式的思想政治教育工作樹立起崇高的理想與優質的道德品質，在未來的學習與發展中充分的應用所學知識提高學習的成績、工作的效率。

一、新媒體的含義

新媒體指的是利用現代的網路互聯網技術與相關的數字技術為人們提供信息與畫面的一種媒體形式。它有傳統的紙質媒體與電視媒體的區別在于可以對于相關的內容進行現代化、信息化的存儲與保存。而按照媒體的載體類型來區分，我們可以把新媒體分為電子紙載體的媒體、網絡載體的數字媒體、手機載體的媒體三種類型。這些媒體形式的出現，提高了媒體傳播信息與畫面的效率，同時使得人們可以應用多種形式在更加便利的場合與時間都可以進行信息與畫面的接收，使得新媒體具有強大的生命力[1]。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育工作創新的方法

（一）對大學生思想政治教育的觀念進行創新

新媒體環境下大學生思想政治教育工作應該樹立起以人為本的教育觀念，以培養學生的全面素質為新的教育目標，全面激發學生自身的學習性、主動性、創造性，為他們未來的學習與發展打下一個良好的基礎。具體來講，第一，教師與學生對思想政治教育的目的需要進行重新的認識，比如：大學生思想政治教育工作的目的不僅是培養社會主義接班人，更重要的是使學生以學習到的思想精神指導自己努力的進行專業技能的學習，養成積極樂觀、頑強奮斗的職業精神與優質的品質，在今后的學習與工作中憑借著專業的技術和具有的優秀職業精神、優質的思想品質開創出一番屬于自己的新天地。第二，更新觀念、用網絡新媒體的形式對學生職業精神與意志品質進行培養，充分的使網絡新媒體在大學生思想政治教育工作中發揮出更大的功效，讓廣大的學生不再認為其理論內容非常的口號化，而確實與他們自己的實際學習具有很大的關系[2]。

（二）加強校園輿論引導

加強校園輿論引導，有利于構建起良好的校園輿論環境提高大學生思想政治教育工作的質量與水平。比如：充分進行網絡新媒體的應用，提高校園廣播與校園電視節目的質量與水平，進行大學生思想政治教育工作的教師可以充分應用好這些資源，對于學生的思想進行充分的教育、重塑他們的人生觀、思想觀、價值觀、道德觀，把他們從游戲或者是幻想中拉回到現實生活，全面提高他們的個人素質，使得他們可以在今后的成長道路上自覺抵制不健康的思想與行為[3]。

（三）應用新媒體改進大學生思想政治教育的手段

應用好新媒體的多種形式，改善大學生大學生思想政治教育工作的現狀，使得他們在思想政治教育課程中尋找到樂趣，對于他們知識的培養、良好道德情操的樹立起到積極的影響。比如：充分的應用好新媒體中的網絡平臺、手機交流平臺、網絡電子平臺等方式使得師生之間充分的進行交流與溝通，學生可以對教師袒露自己的心聲、教師也可以應用自己的閱歷與經驗，解決學生心中的困惑，指導他們的思想與行為，幫助他們解決學習中、生活中遇到的問題，使得他們健康的成長，充分的體現出在新媒體環境影響下，大學生思想政治教育工作的有效性與針對性[4]。

（四）應用網絡信息技術提升大學生政治教育工作的實踐性

新穎、具有時代感的內容有利于對學生進行深刻的思想政治教育。因此，在新媒體環境下，大學思想政治教育工作的教師需要將這些新問題、新事物、新觀點補充進傳統的思想政治教育工作中，會使其煥發出新的生機與活力。比如：要使得大學思想政治教育工作充分的聯系實際，增加現實中實際例子在課程中的應用程度，改變了過去這種只重視理論的教育觀念，使得這些實際例子對大學生今后的人生產生出重要的意義。所以在大學生的思想政治教育工作中教師要緊貼學生思想實際，更新教育的方式與內容，完善教育的知識體系，全面的提高大學生思想水平與精神境界。

（五）完善大學生政治教育工作的評價體系

完善大學生思想政治教育工作評價體系對于他們未來的學習與發展具有非常大的意義。具體來講，首先，進行以提高學生全面素質為目標的教學評價改革，降低考試與理論知識在大學生思想政治教育工作中的比重，使得大學生思想政治教育工作可以更加貼近學生的生活實踐，有利于大學生今后的學習與發展。其次，在新媒體的影響下，大學生思想政治教育工作評價的指標要具有綜合性的特點，可以充分的體現出對于大學生個人思想觀念的重視，使得評價工作的結果更加的客觀、準確，有利于大學生在這種評價體系的影響下，養成正確的人生觀與價值觀，在今后的學習中努力提高自己各個方面的素質，為自己今后的發展打好基礎[5]。

三、結語

對于新媒體環境下大學生思想政治教育創新問題進行研究與分析，有利于大學生教師充分應用好新媒體的優勢與特點，全面提高大學生思想政治教育工作的質量與水平，為大學生們今后的學習與發展打好基礎。

參考文獻：

[1]余東暉.對新媒體環境下大學生思想政治教育創新的思考[J].阜陽師范學院學報：社會科學版，2011，02：109-112.

[2]郭俗丹.淺談新媒體環境下大學生思想政治教育的創新[J].教育探索，2011，07：121-122.

[3]高明，戴曉琳.新媒體環境下大學生思想政治教育對策研究[J].市場周刊：理論研究，2010，08：98-100.

[4]吳明永.新媒體環境下大學生思想政治教育的新思路[J].學校黨建與思想教育，2012，15：19-20.

[5]張志娟.淺論新媒體環境下大學生思想政治教育的創新[J].吉林省教育學院學報：中旬，2012，11：19-20.

作者簡介：白松林（1979-），男，內蒙古興安盟人，學歷：碩士研究生，職稱：助理研究員，主要從事高校思想政治教育研究。

基金項目：呼倫貝爾學院思想政治教育研究項目（YJSZYB201610）。