當代大學生兼職的影響因素分析及對策建議

石含禹+伍玲婧

摘要：隨著高校的不斷擴招，大學生就業形勢愈加嚴峻。據統計，2017年高校畢業生數量再創歷史新高，預計將達到795萬人①。校園教育更加注重科學文化知識的培養，而忽略了學生創新能力與實踐能力的鍛煉，在一定程度上限制了當代大學生素質的全面提升。如何改變自身的競爭力，除了努力學好專業知識，兼職成為很多在大學生的首選。越來越多的大學生在校園學習生活在選擇兼職，一方面貼補自己的生活費用，另一方面鍛煉工作能力、增加社會閱歷。但是兼職也帶來一系列負面效應。如何引導當代大學生維護權益、合理有序兼職成為本文的研究重點。

關鍵詞：大學生；兼職；影響因素；利弊；權益

一、大學生兼職現狀

企業在校園招聘過程中，不單單在意學生的學習能力，同樣注重學生的工作經歷。越來越多的大學生在校園生活學習中選擇兼職。但是大學生由于時間及精力有限，大部分學生選擇家教、促銷員、服務員、派發傳單等簡單工作，極少部分學生會選擇與本專業先關的兼職工作。

二、大學生兼職的影響因素分析

（一）經濟因素

經濟因素是影響大學生兼職的首要因素。一方面，來自貧困家庭的學生為緩解家庭經濟壓力，在校園的學習生活在選擇兼職，為自己攢學費及生活費用。另一方面，來自普通家庭的學生，通過兼職賺取更多的生活費來滿足自己的消費需求。

（二）自身因素

一方面，十八九歲的學生經歷高考的壓力進入到大學校園，擺脫了父母的管教，課余時間增多，想依靠自身能力向父母證明自己，選擇了兼職。

另一方面，龐大的畢業生數量，嚴峻的就業形勢，帶給當代大學生更多就業的危機意識。在強大的就業壓力面前，越來越多的大學生希望通過兼職來提升自己的閱歷，更早的接觸社會，積累工作經驗，提升工作能力，鍛煉社交能力。

（三）環境因素

校園兼職廣告、室友兼職、同學兼職、同鄉兼職，都成為影響學生兼職的環境因素。大學生在校園學習生活階段，是世界觀、人生觀、價值觀成熟階段，在這過程中三觀易受身邊環境的影響。A同學和B同學交好，A同學兼職很容易對B同學心理上產生影響，導致B同學也選擇兼職。

三、大學生兼職利弊分析

（一）大學生兼職的積極影響

1.貼補生活費用

在大學校園中，父母給的生活費用是有限的。大學生為了貼補生活，賺取更多的生活費用，滿足自己的消費需求選擇兼職。貴陽師范大學美術學院攝影專業的王同學，在大學期間，利用課余時間在影樓兼職，一方面賺取生活費，另一方面實踐自己在校學習的成果，提升自己的專業技能。

2.鍛煉工作能力

大學生在校園中學到的更多是科學文化知識，而缺乏實踐能力的培養與鍛煉。在大學學習生活在兼職，有利于學生增長見識，拓展視野，增加工作經驗，提升工作能力與社交能力。比起從未兼職的大學生，更善于與人溝通、與人合作。

3.緩解就業壓力

大學生兼職是提前接觸社會的實踐鍛煉。在兼職過程中，了解不同行業不同部門的工作，有利于大學生了解自己的喜好與長處，為畢業后的就業提前做準備，有利于當代大學生正確的擇業觀的樹立。兼職的過程同樣是工作經驗的積累過程，縮短大學生在畢業后走上工作崗位的適應時間。

（二）大學生兼職的負面效應

1.影響學業

雖然一部分大學生是利用課余時間、寒暑假時間兼職。但仍有相當一部分學生選擇請假兼職和逃課兼職，不能全身心投入到校園學習中，這樣的兼職便失去了意義。學生因兼職影響學業可謂是因小失大。例如，部分大學生在兼職過程中選擇在KTV、酒吧等場所做服務員，一方面不規律的作息時間影響學生第二天的正常學習生活，另一方面魚龍混雜的場所不利于學生健康的三觀的建立。

2.上當受騙

大學生的自我保護意識薄弱，因此在大學生兼職的過程中大學生合法權益經常受到侵害，兼職中大學生合法權的維護也成為各方關注的焦點。近年來大學生在兼職過程中被欺騙、被拖欠工資、被傳銷等現象頻發，引起社會各界的廣泛關注。例如，2016年12月，在太原上大學的王同學，因輕信網絡“刷單”兼職，被騙17000元。2017年2月，四川省一名在校大學生，未向學校及家長匯報，外出兼職賺錢誤入傳銷組織，經警方解救，于3月重返校園。

四、當代大學生兼職的建議

（一）從大學生自身的角度來看

作為兼職主體的大學生來說，面對兼職應該正確的看待，對待兼職應該視為一種鍛煉自己的機會，提高自己能力的手段，而不是單純的為了獲得金錢酬勞。同時大學生在選擇兼職的過程中，應該選擇更能鍛煉自己和提升自己能力的工作，同時在兼職的過程中利用好機會去鍛煉自己。積極主動和家長交流溝通表達自己的想法，讓家長明白自己的意圖，聽取家長的意見。在兼職之前盡量了解工作性質，和用人單位簽訂勞動合同，學習《勞動法》、《合同法》等相關法律，一旦自己的合法權益受到不法侵害，要勇于拿起法律武器來維護自己的合法權益。

（二）從學校的角度來看

學校作為大學生的教育管理組織，有責任和義務對大學生的兼職進行相應的指導和制定相關規章制度為大學生兼職提供便利。大學應該成立相應的組織管理大學生兼職情況，定期開設關于大學生兼職的講座，普及相關的兼職知識，在新生教育中將大學生兼職也作為一個重要的板塊。同時開辟專欄，搜集相關的兼職信息，進行篩選，并及時向大學生發布。在此基礎之上，成立大學生兼職維權的機構，聘請法學院的老師講授相關維權的知識，對于在兼職中合法權益受侵害的同學給予及時的法律援助。

（三）從家長的角度看

家長在大學生兼職中也扮演著重要的角色，家長應該站在中立的立場上，尊重子女的選擇，及時和子女交流溝通，了解子女的思想動態，對于子女兼職的想法給予合理的建議，分析其利弊，將最后決定權交由子女解決。

（四）從用人單位和政府的角度來看

用人單位應該擺正自己的地位，在盈利的同時兼顧社會利益，給大學生兼職提供機會，并根據相關的法律法規的規定保障大學生的合法權益。同時政府部門應該盡快規范短期兼職市場，通過法令、法規等形式，約束市場中各方行為，規范市場發展。工商等職能部門應在企業辦理或換發相關證照時，通過培訓或簽訂責任書等形式，對其執行勞動法情況進行約束。必要時將這一內容作為一項“市場準入”機制，也能在一定程度上限制不良企業欺騙學生的行為。

注釋：

①數字來源：http：//xj.people.com.cn/n2/2017/0124/c186332-29640045.html

參考文獻：

[1]謝睿.近十年來國內大學生兼職研究綜述[J].青年與社會，2014（02），48-49.

[2]吳治.大學生兼職存在問題分析及建議[J].企業改革與管理，2015，8：198-199.

[3]伍玲婧.淺析貴州省大學生兼職現象的利弊——以貴州師范學院為研究對象[J].理論前沿，2015（1）：168.

[4]趙寶.大學生兼職現象及影響因素研究[J].當代青年研究，2014，5（3）：58-63

[5]劉樂陽.大學生兼職現象研究——以長春市高校為例[D].吉林：吉林農業大學，2015.