高校青年教師黨員發展存在問題與對策研究

賈楠+尚洪娟

【摘要】高校是一個培養現代人才的基地，我國提出的教育性戰略方針則直接關系到高校青年教師隊伍的建設。而高校青年教師黨員發展工作歷來受到黨和國家的重視，并曾多次提出要著重加強高校基層黨組織建設的計劃。

【關鍵詞】高校青年教師 黨員

一、高校青年教師黨員發展工作中價值取向的主要沖突

（一）政治堅定與入黨淡漠之間的沖突

我國絕大多數青年教師的入職政審材料顯示其政治覺悟較高，具有堅定的理想信念和愛國熱情等評價。然而，在實際工作中卻發現，積極向黨組織靠攏、申請入黨的青年教師并不是很多。

（二）集體主義價值原則與個人利益之間的沖突

高校青年教師應該在思想認識上能夠正確處理個人和集體之間的關系，但在實際工作中，許多青年教師的價值觀與理論信念并不一致。當實際工作中只有集體利益沒有個人利益時，互相推諉、停滯不前；既有集體利益，又有個人利益時，能夠心平氣和，公平競爭；當個人利益突顯時，會竭力爭取。

（三）職業操守與社會行為之間的沖突

青年教師知識淵博，文化功底厚重，為科教興國計劃作出了積極的貢獻。在道德認知上更是無可挑剔。但是，受到市場經濟的負面影響，許多青年教師走出校門后，在實際社會生活中，教師的職業道德又在追求物質利益中迷失和消散，面對貧富差距、物價上漲、房價攀升等社會現實，他們更多地注重于“實惠”而呈現出功利化、快速化和實用化的態度。

二、高校青年教師黨員發展工作中存在的問題

（一）發展黨員“重學生、輕教師”的思想淡化了部分青年教師的政治追求

目前，高校黨組織發展黨員工作存在著“重學生、輕教師”的傾向。高校基層黨組織歷來重視在學生骨干中發展黨員的工作，把思想上進、學習優秀、工作突出的學生盡早地吸收到黨組織中來，發揮模范作用。高校在人才培養、科技創新等方面加大辦學力度，擴大綜合競爭力的同時，更加重視教師的各項業務考核，而忽視了思想品德建設，因而他們把主要精力放在攻學位、提職稱、搞科研、出成果上，淡化了自己的政治追求。

（二）黨內出現的不良作風挫傷了部分青年教師的入黨積極性

中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。但隨著改革開放、市場經濟體制的確立，西方許多科學技術和成功經驗被引進的同時，一些享樂主義、腐朽思想也夾雜其中破門而入。特別是近年來教育系統中出現貪污、受賄及學術腐敗的事件，都發生在青年教師身邊，直接影響著他們的政治追求和理想抱負。部分青年教師不能正確認識我們黨鏟除腐敗的決心和拒腐防變的工作力度，動搖了入黨信念，表現出聽黨的話，跟黨走，但入黨積極性不高。進一步做好高校青年教師發展黨員工作的方法和途徑。

三、進一步做好高校青年教師發展黨員工作的方法和途徑

（一）加強高校基層黨組織建設，增強黨組織的凝聚力和吸引力

首先，在黨支部設置上，要結合教學科研等各自實際，不斷擴大黨支部，盡可能把教工黨支部與教學、科研、管理、服務等組織相對應，提高黨組織的覆蓋面。

其次，做好黨支部書記的遴選工作，“火車跑得快全憑車頭帶”，要把黨性強、政治素質高、業務能力突出的骨干教師黨員選拔為黨支部書記，同時優化支部委員的構成，讓理論水平高、工作執行力強的年輕教師黨員作為支委來協助支部書記開展工作。

再次，加強黨員教育，提高自身素質。提高黨員素質是支部建設的基礎，當前必須以科學發展觀為指導，深入學習實踐社會主義核心價值體系，努力提高他們的榮譽感、責任感和使命感，激發他們為黨的教育事業而奮斗的人生價值。

（二）發揮黨員的模范帶頭作用，增強思想政治工作的滲透力和影響力

要做好青年教師入黨工作，最根本的方法就是充分發揮現有黨員在教學、科研中的先鋒模范作用，樹立好黨員的先進形象，是黨組織吸引青年教師的關鍵所在。對青年教師主動接觸、交流，認真傾聽每位教師的心聲，幫助他們分析工作難題，積極為青年教師創造科研平臺，幫助他們在工作上取得進步的同時，積極宣講黨的宗旨和路線方針政策，鼓勵他們在思想上追求進步，使他們認識到只有投身于黨的教育事業中才能發揮自己的聰明才干，升華人生價值。

（三）創新基層黨組織活動載體，增強日常工作對青年教師的政治感召力

高校基層黨組織既要繼承傳統的活動方式，如學理論、聽報告、唱紅歌、等活動；又要創新活動載體，如以黨日活動形式開展學術交流、以支部為單位舉行青年教師黨員及積極分子講課比賽等。在這些日常的工作活動中，讓青年教師感受到黨組織的溫暖和戰斗力，黨員的團結與奉獻精神，以此來提高黨組織對青年教師的政治感召力。

（四）更新觀念，改善結構，堅持標準，慎重發展，保證青年教師入黨動機的純潔

發展青年教師入黨，既要遵照時代特點、更新觀念、改善結構、改變坐等思想，改進黨的發展工作的方式、方法，又要堅持標準，慎重發展。因為青年教師具有雙重價值取向的特點，很容易在信仰追求上左右搖擺，當工作學習較為順利時，表現出積極向上的政治追求；當遭遇困境時，又表現出悲觀失望，怨天尤人。所以，發展青年教師入黨工作既要更新觀念，又不能急于求成，要根據青年教師的時代特征，全方位地進行考察，保證青年教師入黨動機的純潔性。

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