淺談《包裝設計》課程的實踐性教學

卓怡

摘 要：《包裝設計》課程在藝術設計類中是非常重要的課程，而包裝設計在實際工作中也是非常實用的技能。在教學過程中，包裝設計知識的重要性已經被大家所認識，但是最重要的是在傳授理論性知識的同時，更加重視實踐性教學。只有這樣，學生才能夠掌握實際技能，對于包裝設計類的工作能夠快速上手。忽視《包裝設計》的實踐性教學，一味地傳授理論上的知識，對于學校而言是浪費教學資源，對于學生而言是讓他們在學習的過程當中走彎路。在高校當中，除了對理論知識的掌握以外，實踐技能的操作是最切實的，掌握了操作，學生們才能在工作崗位上發揮自己的作用。因此，對于學習《包裝設計》來說，學校和教師應該更加注重實踐教學，通過項目實施等方式，培養出符合市場需求的學生。

關鍵詞：包裝設計；理論知識；實踐教學；項目實施

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.22.130

《包裝設計》課程開設的目的就是為了給設計行業提供相應的人才，所以在教學的過程當中，應該注重實踐性的教學，通過包裝設計行業對人才的需求進行分析，確定學生們應該擁有哪些技能，以此來整合教學的內容，使學生能夠通過學習掌握運用在工作之中的實際技能，實現輕松就業。要想培養出綜合素質比較高的學生，還應該從學校的設施上加大投入，加強對教師的培訓，學校與企業之間的合作，使學生能夠在學校當中提高自己的軟件操作能力，提升學校的教學質量，豐富學生的社會實踐經驗，全方面提高學生的整體素質。

1 結合市場需求整合課程內容

學校都希望能夠培養出綜合素質高、專業技能強的學生。在培養的過程當中，非常注重學生的就業能力。根據市場的需求，作為包裝設計的專業人員應該具備的職業資格進行評估，整合課程的內容，從基礎知識的角度去培養學生，使學生擁有扎實的基本功，掌握最基礎的全面的理論知識；培養學生的創新能力，從思維上引導學生，培養學生的發散性思維、創新性；在實際操作技術上提高學生的技能，使學校培養出來的學生既具有較高的專業素養，又能夠滿足市場的需求，能夠快速上崗就業，將所學的理論知識能夠運用在實際的崗位當中。

2 提高學生的綜合素質

能夠掌握包裝設計技能的學生不在少數，要想培養出高水平、綜合素質高的包裝設計師，則需要學校在教學的過程當中對學生進行多方面的培養。例如，通過《材料學》的課程教育使學生掌握有關于材料的知識，在學習《包裝設計》的時候能夠更注重包裝設計的質感，并更好地展現出自己的設計水平和創新理念。通過《營銷學》的課程教育，使學生掌握有關于市場營銷的知識，使學生設計出來的包裝能夠在市場當中得到較好的反響，而不是把藝術捧上神壇，在實際生活中無法滿足市場的需求。通過《心理學》和《傳統文化》等課程的教育，使學生能夠在包裝設計當中融入更多的文化底蘊、人性化的理念。因此學校可以組織多項活動，促使學生學習跨專業的知識，培養學生的綜合能力，使學生設計出來的產品能夠融入市場，滿足社會的需求。

3 學校加大培養的投入

在實際的工作當中，包裝設計一般都是通過電腦軟件來設計構圖的，所以學生掌握軟件操作能力是非常重要的。但是很多的學校在軟件教學的過程當中，因為各種條件的限制，很難整體性地提高學生的軟件實際操作能力，學生用軟件來設計構圖的能力層次不齊。比如學校的電腦設備配備不齊全或者數量少，學生學習軟件實際操作的時間少，難以培養出較高水平的人才。甚至有的學校教學設備十分落后，學生只掌握了較多的理論知識，導致出現了理論與實踐相脫離的狀況。

學校要想培養出優秀的包裝設計師，應該加大培養的投入。因為包裝設計師無論是從專業知識上還是審美的提升上都需要大量的培訓，不是簡單地掌握課本上的知識就可以培養出來的。作為包裝設計師，應該對不同類型的材料有所了解，包裝設計的時候能夠使用自己最善于運用的材料。所以學校要加大培養的投入，從課程的開設上到邊緣學科的培訓，再到分門別類的工作室開設，給予學生更多更廣的學習機會。學校也可以加設就業指導課程，讓學生能夠在了解就業形勢、行業狀況的過程當中尋找到自己的定位，了解到自己應該有針對性地學習哪些知識，從而更好地使學生實現自我價值，做出恰當的職業規劃，提升自己的工作水平。

4 發展師資力量

要想培養出優秀的學生，強大的師資力量是必不可少的。強大的師資力量能夠在學校里面營造出良好的學習氛圍，創造出較好的學習效果，最終能夠體現出較高的學習質量。教師是學生的引導者，也是教學活動當中的主動方。高校教師代表了行業頂尖的水平，高校教師對于行業的發展狀況也是最為了解的。因此，好的教師能夠為學生認識行業起到至關重要的作用，高校教師自身的綜合素質、人格魅力都能夠鼓舞學生更投入地學習。因此，學校提高學生的素質，相應的也應該提高教師的素質，積極地為學校的教師提供培訓的機會，有針對性地提高學生的知識水平、專業技能。提高教師的教學水平和自身素質，使教師能夠將知識更好地授予學生，切實地達到提高學生綜合素質的效果。

現在在高校當中，學生一般都是通過課堂的形式來接收教師教學的知識，而絕大多數教師在課堂上傳遞的知識都比較理論化，比較書面。從單純文字的角度上看難以理解，更難將理論轉化為實踐，真正地運用在實際的操作過程當中。所以學校可以開設理論課程和實踐課程。在實踐課程中，可以聘請專業的包裝設計人員，從實際工作的角度教授學生如何工作。這些包裝設計人員對于行業的發展現狀、市場對技術人員的技能要求都了如指掌，能夠給予學生最新最及時的信息。他們也了解行業內的經典案例，能夠講述給學生聽，學生從實際的案例當中去了解工作和行業的狀況，對于自身就業的定位更加清楚。

5 提供機會參與社會實踐

學校可以與多個企業進行合作，給學生更多的機會參與到企業的實際項目之中，可以讓學生在校就能夠參與到社會的項目實踐，能夠親身去了解行業的狀況、市場對設計人員技能上的要求。學生也能夠投入到實際的工作當中，并在這個過程中了解整個行業的具體狀況，從自身的崗位上發散去看整個行業的運營狀況、包裝設計在整個產業鏈當中發揮的作用和重要性，也能夠及時得到客戶的反饋，更宏觀地去認識自己的工作。在藝術設計專業中，學生們參與社會實踐非常有必要，因為學生在課本上學習到的知識比較偏藝術化，與實際的市場需求還是有區別的。通過實習，學生們能夠掌握最實際的知識，從審美上不會過于藝術化，避免出現脫離社會需求的現象。除了與企業合作以外，學校還可以與社會搭建更廣闊的平臺，讓學生有更多的機會參與到社會實踐當中，這些都是需要學校去不斷完善和改進的。

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〔編輯：王霞〕