芻議中學班主任微信管理方式

張景娜

鶴壁市淇濱區鹿鳴中學 河南鶴壁 458030

當今社會儼然已成為信息化的社會，多樣化的信息技術和信息網絡廣泛應用于各個領域。在中學班級管理中，傳統管理手段極為落后，在班級管理中班主任占據著重要地位，可以對新媒體的溝通方式予以有效應用，將和學生進行情感聯系的橋梁搭建起來，拉近師生之間的距離，把真正和諧的師生關系構建起來。

一、用微信加強班級管理

在新形勢下，現階段中學生的自我意識個性特征更為強烈，更傾向在一個更私密的空間內傾訴自己的心理動態，所以在日常班級管理中，班主任經常會覺得怎樣和學生保持良好的關系，進行有效的情感溝通是一個十分難以掌握的問題。對微信這一有效的社交溝通平臺予以應用，班主任借助這個學生接受起來更為容易的途徑和方式，可以把和學生更為直接的溝通橋梁構建起來，這可以借助班級微信公眾號的建立，對重要的班級信息推廣平臺予以構建，從而將班級管理的實效性有效提高。借助建立和發布班級微信公眾號，可以增強學生和家長的關注度，借助微信公眾號的實時發布對家長更好地了解學生、班級和學校的最新動態極為有利，傳統家訪等形式既費時又費力，應用微信公眾號還可以使教育溝通成本得到減少，有利于家長更好地將主動角色把握好，進而把班級事務管理的實效性有效提高。

二、用微信記錄學生學習與成長的足跡

學生隨時都在成長，但是在以前我們不能把學生的成長全程記錄好，只能借助有限的設備，利用篇幅有限的文字材料和有限的照片將學生多姿多彩的學校生活展現出來。這對家長和學生而言都是一種遺憾。而微信的應用，就可以動態而生動地記錄好學生學習和成長的全過程，同家長一起在學生的成長中發揮重要陪伴作用，為學生保存美好的中學生活記憶[1]。比如每年學校召開的運動會，班主任可以用手機把運動場上學生參加運動會的場景拍下來，然后將這些照片或視頻發在微信群和朋友圈中，并用文字注明，使家長可以更加充分的了解到孩子在學校生活的場景，用相機把學生的成長記錄好。這樣也就獲得了家長和學生的支持與認可，諸多家長都在朋友圈中為學生們點贊，并作出了評論，若是時間充裕可以盡可能多拍一些和學生有關的照片。同時我還會定期結合學生的實際情況和學生一同把環保小衛生、愛心使者、進步獎等榮譽稱號評出來，之后再把名單以及學生的照片公布在微信群和朋友圈中，讓家長看到學生的成功和進步。這樣，微信就成了對學生成長予以記錄的平臺。

三、用微信溝通心靈

在班級管理工作中，筆者始終堅信，溝通是心靈交流的前提，不管你處于哪個地方，做著什么樣的工作，都要和人交流溝通。借助微信和家長、學生溝通，很可能獲得極好的效果。在班級群中，學生經常把自己對學習和生活上遇到事的感想發表出來，部分性格內向的學生會在私底下跟我講一些不敢和我直面交流的心里話。比如，在筆者的班級中有一位學生總是逃課，我經常找他談話、做思想工作，但是都沒有看到明顯的成效，不知道問題出在哪里。在一個星期天，我忽然想到在微信上和他聊天，用聊天的形式代替以往詢問的方式，說：“老師最近心情很不好，想找一個人傾訴一下，你愿意傾聽我的煩惱嗎？”這樣我就把教學中的壓力和班級中一些學生的問題說了出來。當他看完后回復我說：“老師，您看起來那么開朗，沒想到您也有那么多苦惱的事情。我也在你說的問題學生里面吧？”我回復：“是的”。然后又說：“在生活中每個人都難免會有一些煩惱，最主要的是看你如何對待。”過了好一會兒，他回復：“老師，最近我也有很多煩惱，我的爸爸媽媽要離婚了，我不能接受，就用逃課威脅他們，我不敢告訴同學，怕他們笑話我。”借助此次聊天，我終于了解問題出在哪里了，之后，這位學生還主動找我聊了幾次，告訴我他在學習中遇到的問題，我們成為了朋友，并且逐步提高了他的學習成績。

四、用微信聯結家校

現代教育倡導有機結合社會、家庭、學校一同展開教育[2]。教育家蘇赫姆林斯基曾說過：“學校和家庭教育影響的相同性決定著教育的效果。”在教育孩子方面，家校合力可以取得理想的效果。快速發展的信息技術下，微信方便了家長和班主任之間溝通。我經常借助班級微信群，第一時間將班級考試安排、節假日時間安排、活動公告等發布在微信群中。把一些國內外優秀的教育經驗分享在班級微信群中，同時還會將學生存在的較為普遍的問題放到微信群眾供大家一同討論，并鼓勵家長積極提出自己的意見，讓家長為學校教育出謀劃策，把家校教育學生的合力形成。

現階段，微信平臺的應用是大勢所趨。班級是連接家長、學生、教師和學校的重要環節，借助班級微信平臺的創建可以增強教師和家長以及師生之間的交流，第一時間把學生的動態掌握到，使教育內容更為豐富，傳播正能量，將班級管理效率有效提高。

參考文獻：

[1]王城華.信息化時代下微信平臺助力班主任工作的探究[J].現代職業教育，2015（30）：158.

[2]鄧積鋒.高中班主任班級管理中微信的應用分析[J].未來英才，2017（5）：120.