藝術素養在活動中養成

蔣學鳳

當今教育越加關注學生的個性需要、實際獲得和全面發展。黃胄藝術實驗小學作為一所以藝術教育為辦學特色的學校，希望走一條以美術教育為龍頭，綜合發展藝術教育特色之路，為每個學生的藝術素養提供更具個性化的教育服務，讓每個孩子的童年像彩虹一樣豐富多彩、生動活潑、絢爛多姿，擁有一個幸福美好的童年。

學校以活動作為藝術教育課程的輔助，讓學生在實踐中體驗藝術的魅力，提升藝術素養。學校的學生活動已形成了八個系列。

大型傳統藝術活動系列。如：綜合藝術節展演，目前已經開展七屆；學生藝術作品展已組織四屆。通過大型傳統藝術活動階段地或集中地展示學生的藝術成果。

學科藝術教育特色實踐活動系列。基于當前的課程改革，立足學科開展實踐活動，在此過程中充分挖掘各學科藝術教育內涵，使這些活動不僅具有學科性、綜合性、實踐性，同時具有藝術性，形成系列。

課堂藝術實踐體驗系列。按照教育部對于美育的要求，立足音樂、美術等國家美育課程，通過拓展、補充、整合等方式將戲曲、表演等中國傳統藝術形式引入課堂，豐富學生的課堂藝術實踐體驗。

社團藝術實踐體驗系列。目前校內各類學生社團共有39個，其中藝術類30個。學校指導學生打破班級界限，根據興趣和優勢選擇參與。學生全員參與活動，教師全員組織指導，師生興趣都非常濃厚。

課外社區藝術實踐參與體驗系列。區青少年活動中心、地區教輔中心和街道社區活動站等藝術教育資源豐富，活動鮮活，而且多是安排在學生課外時間。學校利用這個有利條件，規模組織和小團隊推薦參與相結合，豐富了學生的課外藝術實踐體驗。

多種藝術進校園觀摩活動。每學年適時安排學生喜聞樂見的社會藝術團體，如兒童話劇團、非遺項目社會組織等走進校園，為學生表演，孩子們既能觀摩表演又能參與實踐，豐富了藝術體驗形式。

小天使（智障殘障學生等）藝術實踐系列。組織同讀學生成立小天使藝術團，每學年組織開展校內外藝術類實踐體驗活動，如藝術場館參觀、戶外寫生等，讓每位同讀生同享藝術教育。

與手拉手學校的藝術實踐交流活動系列。學校將校內藝術教育資源與拉手學校共享，邀請拉手學校部分師生參與學校藝術實踐活動，發揮學校藝術教育特色優勢。

每個學生不可能都成為藝術家，但是童年的藝術涵養一定能讓每顆童心充滿善和美，能讓每個生命的童年陽光般多彩，能讓他們的未來生活更加高潔儒雅。

編輯 _ 李剛剛