當前大學生就業價值取向變化及對策分析

【摘要】在當前市場經濟背景下，大學生畢業后就業壓力越來越大，在這種環境背景下，大學生的就業價值取向也出現了較大概念，尤其是90后大學畢業生，在未來職業的選擇上往往更加注重職業評價與職業發展。本文簡要分析了當前大學生就業價值取向變化，并提出一些建議，希望引導大學生進行合理就業。

【關鍵詞】大學生就業 價值取向 對策

職業是學生進入到社會的標志，是大學生未來發展的重要依托。在不同的社會發展背景下，大學生往往會表現出不同的就業價值取向。研究大學生就業價值變化，對高校實施就業課程培訓，提高社會各個崗位的人才質量均有積極意義。

一、當前大學生就業價值取向變化分析

（一）職業選擇范圍更加廣泛

當前，隨著我國教育體制改革的不斷推進以及社會各界人士對教育的重視，各大高校的招生數量在不斷提升，這也造成了大學生畢業后就業壓力上升[1]。在90年代初期以21世紀初期，大學生更加偏向于公務員以及繼續考研，以保證自己有個穩定的未來。然而在今天，越來越多大學生開始擴大擇業范圍，將擇業逐漸轉向國有企業、發展潛力較大的私企以及外企等方面，這從一定程度上為當前大學生提供了更多的崗位選擇，體現了當前大學生在對個人未來規劃上的慎重考慮。

（二）擇業選擇上更加看重企業的發展前景

社會經濟的快速發展，不斷催生出一些新生產業，相比傳統的生產企業與金融機構，這些新生產業在社會經濟發展中逐漸展示其良好的發展前景，而這也必然會影響當前大學生的擇業觀念，選擇挑戰與機遇共存的企業作為參考標準，并且在相同規模與相同經濟體的企業選擇上，大學畢業生也往往傾向于崗位晉升機制靈活、企業文化豐富的一方，這體現了當前大學生在就業選擇上逐漸走向成熟化的發展道路。

（三）就業地區更加偏向于一線城市

在以往，高校畢業生的就業所在地往往將家鄉作為首選區域，因為離家近并且各種資源也比較豐富。然而在當前的就業選擇上，大學生畢業生則更加傾向于一線城市，尤其是沿海發達城市，往往是畢業生的首選，比如北上廣等一線城市，這種擇業地點的轉變一方面是一線城市在薪資報酬上要比二三線城市高，并且在一線城市可供畢業生崗位選擇的種類也相對較多，這對于當前越來越具個性化的大學生而言，無疑是非常大的誘惑。

（四）創業成為就業新方向

當前，政府、學校越來越提倡學生自主創業，并且在一些高校還建立了創業基地，在社會上也有企業給予學生一定的創業支持，在這種環境背景下，很多學生將自主創業作為就業新方向，通過創業來實現人生的發展[2]。并且相比傳統的就業而言，創業更加具有挑戰性，這對具有創新活力的大學生而言無疑是一種重要的導向。

二、大學生就業價值引導策略

（一）強化自身專業素質，轉變就業觀念

在當前就業壓力大以及就業崗位寬的時代背景下，大學生要想獲得滿意的就業選擇，就必須不斷提升自身綜合素質。在校學習期間，學生除了要掌握扎實的專業知識外，還應不斷提高自身的素質能力，通過積極參加社團活動、社會實踐，不斷積累工作經驗，提高團隊合作能力以及人際交往技巧。此外，為了保證學生能夠在畢業后獲得良好的職業發展，在校期間，學生應積極參加學校開設的各種就業指導與職業教育課程，明確未來就業方向，正確對自我進行定位，并且還應勇于挑戰傳統的就業觀念，如果有創業條件，應充分發揮自身價值，將個人興趣、專業特長發揮到創業中，制定詳細的就業發展規劃，為自己的未來發展保駕護航。

（二）充分發揮政府、學校、家庭的引導作用

政府、學校以及家庭作為引導學生良好就業取向的角色，應充分發揮自身引導作用。政府通過構建完善的大學生就業服務體系，通過政策支持大學生創業，使大學生能夠在崗位工作中發揮自身價值。而學校作為人才培養的基地，應做好大學生就業指導工作，注重培養學生的職業情懷，使學生在未來崗位中不斷發揮自我價值，保持良好的職業操守[3]。而家庭作為影響學生就業選擇的重要因素，在當前的就業背景下，父母應找準自己在學生就業選擇上的位置，不應以扼殺學生興趣、特長為代價，使學生的就業不符合自身期望，父母應培養學生勇于戰勝困難、承擔社會責任感，通過指導來鼓勵學生找尋自己喜歡的職業道路，使學生在未來的成長道路上獲得更大的發展。

（三）高校應做好就業信息的及時發布

在大學生即將畢業前夕，很多企業往往會采取校園招聘的方式來招收人才，為了使學生能夠獲得心儀的工作，高校應及時公布就業信息，將院校承辦的就業招聘時間、招聘單位等及時在學校院網中發布，使學生提前幾天進行準備，保證學生以最佳的狀態接受企事業單位能力考核[4]。此外，學校還應推進大學生全程就業指導服務體系的建設，通過建設職業規劃、就業指導等課程，使大學生的就業質量不斷提升。

（四）拓寬政府就業政策

當前很多大學畢業生以創業作為就業方向，然而由于學生資金能力、人脈等條件限制，往往是學生放棄就業的念頭。因此我國政府應不斷拓寬針對大學生創業的政策，具體可以從就業環境以及就業政策兩方面入手，打擊學生創業過程中其他企業對其歧視與打壓現象。并且的學生畢業就業過程中，政策上還應消除企業在人才招聘時出現的不公平招聘情況，有效維護學生的就業權利。并且，政府在相應的政策上還應將重點關注到貧困畢業生的就業扶持上。

綜上所述，在社會經濟發展過程中，大學生的就業價值取向會隨著時代發展觀念發生一定的變化。為了引導學生形成正確的就業價值觀，政府、高校以及社會各界應繼續努力，以為學生提供完善的就業指導服務、就業政策、創業環境，幫助大學生在職業發展過程中不斷發揮專業特長，挖掘自身價值，進一步推動我國社會經濟的發展以及人才的可持續供應。

參考文獻

[1]李朝暉，趙彥莉.當前大學生社團活動價值取向變化及對策探討[J].學理論，2014（24）：157-158.

[2]陳麗新.大學生就業價值取向的現狀分析與對策[J].閩南師范大學學報（哲學社會科學版），2014（03）：162-166.

[3]常素枝.當前家庭經濟困難大學生的就業價值取向分析與對策[J].黑河學刊，2013（10）：188-189.

[4]李星.高職院校大學生就業價值取向的問題與對策探討[J].職教論壇，2016（15）：47-50.

作者簡介：白云慶（1975-），男，漢族，河南鄭州人，碩士研究生，副教授，任職于黃河科技學院體育學院，研究方向：體育教育訓練學。