幼兒園禮儀教育的有效方法研究

茍紅梅

摘 要：要想搞好幼兒園禮儀教育，實現教育內容的規范化和具體化，教師就必須根據幼兒實際情況及特點，結合相關教育要求，制定出具有針對性、規范性和系統性的禮儀行為教育規劃。這樣，不但能有效訓練和規范幼兒的禮儀行為，還在很大程度上保證和提高了幼兒的綜合素質，更有效增強和實現了幼兒禮儀教育的形象性、生活性和趣味性，幫助幼兒樹立了正確的禮儀觀念，提高了幼兒的禮儀行為素質。

關鍵詞：幼兒園；禮儀教育；榜樣；情境體驗法

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）11-0230-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.150

隨著社會對高道德素質人才需求及要求的不斷提高，禮儀教育得到了各方的高度重視與關注，并被幼兒園納入了品德教育和良好行為規范的重要教育課程，現已在幼兒教育領域中取得了良好效果。這樣既促進了幼兒的身心健康發展，又有效提高了幼兒的道德素質、行為素養和綜合素質，促進了幼兒社會性發展。下面筆者結合自己的幼兒園禮儀教育經驗，詳細分析了幼兒園禮儀教育的有效方法。

一、幼兒教師要做好榜樣

對于幼兒來說，除父母以外接觸最多的便是老師，故教師要時刻以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣，進而實現禮儀教育的目的。具體教育方法如下：第一，教師要以積極、和善的態度對待每一位幼兒，以構建良好的師生關系，培養幼兒積極向善的性格；第二，幼兒園要積極發揮幼兒老師的行動和語言導向功能，及時規范他們的行為和語言，以供幼兒良好行為及語言學習，進而培養幼兒的良好行為及語言習慣；第三，教師要積極將自己良好行為習慣展現給幼兒，讓幼兒直觀地學習禮儀，進而培養幼兒的良好行為習慣。

二、增加文明禮儀活動的組織

文明禮儀無疑在很大程度上培養了幼兒的道德素質，使他們形成了良好的行為習慣，并為將來高素質人才的培養奠定了良好的基礎。所以，增加文明禮儀活動的組織是必然的。具體方法如下：第一，“文明禮儀教育”主題班會的舉辦，這要求幼兒園積極鼓勵并支持幼兒老師組織關于文明禮儀教育的一切班會活動，以培養出懂禮貌的幼兒，如班會的主題可以是“人與人之間的文明溝通”“如何做一個懂禮貌的好孩子”等，同時教師還要在班會組織過程中搜集與文明禮儀活動相關的宣傳圖片；第二，文明禮儀行為的宣傳，即幼兒園要在日常教育中積極組織相關文明行為宣傳活動，如“文明禮儀行為識別”“尊老愛幼”和“助人為樂”等文明禮儀行為宣傳活動，以實現“重文明、講禮貌和守禮儀”文明的禮儀氣氛，進而使幼兒養成良好的行為習慣。

三、將幼兒禮儀教育融入到節假日

在我國，節假日是最具有禮儀性、文明性、道德性、風俗性和傳統性的時間段，在該時間段里，人們會進行各種各樣的傳統文明活動，活動中會將優良的傳統美德傳承和弘揚下去，所以在節假日中融入幼兒禮儀教育，必定會大幅度提高幼兒的道德素養、文明行為能力和綜合素質。

如“三八婦女節”時，幼兒園教師可以向幼兒布置一項實踐性活動， 即要求幼兒做祝賀卡或生日卡送給媽媽，讓幼兒在家幫助媽媽打掃衛生等，并對媽媽說：“媽媽辛苦了。”同理，在父親節當天也可以要求幼兒對爸爸做同樣的事情。此外，在重陽節，教師還要積極鼓勵幼兒為爺爺奶奶表演節目、拿報和捶背等，以實現對幼兒“尊老敬老”良好道德素質的培養。

四、將家庭教育與幼兒教育緊密聯合

常言道：“父母是孩子最好的老師，亦是孩子的第一任老師。”可見，父母對孩子教育的重要性。而教師是除父母以外最重要的人生導師，對孩子的健康成長同樣重要。所以，在對幼兒進行禮儀教育時，一定要實現家庭教育與幼兒教育的緊密聯合。具體方法如下：第一，幼兒教師要積極與幼兒家長進行禮儀教育上的溝通，做好家長工作，以完善幼兒禮儀教育體系，實現家庭教育與幼兒教育的緊密聯系，進而提高幼兒的禮儀素養；第二，幼兒家長要做好與老師的禮儀教育配合工作及自身的表率工作，即在積極配合幼兒園禮儀教育的同時，隨時規范自己的言行舉止，以引導幼兒向健康的方向成長；第三，幼兒園除了要積極支持幼兒教師進行禮儀教育以外，還要組織電話訪問和家訪等活動，并通過家園聯系手冊等渠道，加強與幼兒家長之間的溝通，以實現幼兒園與家庭之間的合作、溝通；第四，做好禮儀教育跟蹤工作，即教師與家長都要時時關注和跟蹤幼兒的日常表現和學習情況等，以實現對幼兒禮儀教育目標及方式等的及時調整，進而保證幼兒禮儀教育的順利進行；第五，教師和家長要根據幼兒的行為表現和思維態度，找到幼兒的錯誤行為，并實施有效對策，以實現對幼兒錯誤行為習慣的及時糾正，進而培養出擁有良好習慣、講文明和懂禮貌的好孩子。

五、積極應用情境體驗法

情境體驗法也可以理解為情景演練法，該方法所遵循的原則是“源于生活”，即將生活中的文明禮儀行為展現在課堂上，或引導幼兒到實際生活中去學習禮儀。情境再現和表演是實現該教育方法的重要途徑。

如幼兒教師可以在中班開展“接打電話禮儀”表演活動，即：第一，鼓勵中班幼兒將自己認為正確的接電話禮儀表演出來；第二，待表演完后，教師及時糾正幼兒表演過程中出現的禮儀錯誤，并將正確的接電話禮儀表演給幼兒看；第三，在前面接電話禮儀表演的基礎上，引導幼兒進行打電話表演，然后鼓勵幼兒進行接打電話禮貌語言總結。

綜上所述，幼兒園禮儀已經受到各方的高度重視和關注，并成為幼兒教育發展的一種新趨勢，不但體現出教育領域對幼兒教育的新要求，還體現出了新時代的要求，更進一步證實了孩子全面發展的必要性與重要性。在今后的幼兒園教育中，教師要重視禮儀教育，不斷學習、探索，找到更多行之有效的方法，真正落實禮儀教育，從而培養幼兒良好的行為習慣，提升幼兒的綜合素質。

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[責任編輯 房曉偉]