實驗在初中生物教學(xué)中的重要性

劉方方

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué).生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)的重要組成部分，也是生物教學(xué)的一種有效補充和延伸.實驗是一種直觀的教學(xué)手段.通過實驗，能夠幫助學(xué)生理解抽象的生物概念和知識，促使學(xué)生掌握課本上枯燥的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和探究能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng).新課標(biāo)中生物實驗與過去相比，不僅增加了實驗的種類，使實驗教學(xué)多樣化，而且提高了實驗的要求.那么，如何抓住新課改的機遇，加快農(nóng)村中學(xué)生物實驗教學(xué)的發(fā)展，是教師需要關(guān)注的問題.

一、生物實驗教學(xué)的重要性

1.加深理解，鞏固學(xué)到的理論知識.生物實驗是檢驗學(xué)生掌握生物知識的有效途徑.通過實驗，學(xué)生豐富自己的感官認(rèn)識，活化學(xué)到的生物知識.有的生物知識具有一定的抽象性，單靠教師的語言講述難以取得預(yù)期的效果，但是在實驗過程中，學(xué)生仔細(xì)觀察，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，將枯燥的知識化抽象為形象，在思想放松、心情愉悅的情況下自主學(xué)習(xí)知識，更容易接受和鞏固相關(guān)知識.

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.“興趣是最好的老師”.如果學(xué)生對所學(xué)的知識不感興趣，只是被動而機械地接受知識，就會影響學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生失去內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力.在生物教學(xué)中，教師可以穿插一些最前沿的生物知識.比如，與我們生活息息相關(guān)的“用一滴血檢測你體內(nèi)潛在的疾病”這一生物學(xué)前沿科學(xué)，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣.在生物實驗教學(xué)中，教師必須解放思想，更新觀念，積極引導(dǎo)，放開學(xué)生的手、腳，讓學(xué)生去模仿、去創(chuàng)新，允許學(xué)生實驗失敗，鼓勵他們從失敗中找原因，直至實驗成功，使學(xué)生品嘗到成功的喜悅.實驗中出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，在無形中調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性.

3.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.在生物實驗過程中，學(xué)生需要自己動手，親自操作實驗的整個過程，手、眼、腦并用，準(zhǔn)確、靈活地掌握實驗的各個步驟，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，在觀察中抓住事物的特點，化抽象為形象，再通過思考和分析將感性認(rèn)識轉(zhuǎn)化成理性認(rèn)識，從而得出正確的結(jié)論.生物實驗教學(xué)是一種特殊的學(xué)習(xí)實踐活動.通過這種實踐活動，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力.

4.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.科學(xué)是嚴(yán)肅的、認(rèn)真的、來不得半點虛假的，任何一點疏忽都會導(dǎo)致失敗.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對于他們以后進(jìn)行獨立的科學(xué)研究是十分重要的.在實驗過程中，教師不但要提倡開放、創(chuàng)造性的探究，更要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化操作，使學(xué)生形成積極、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成尊重事實，一切從實際出發(fā)分析問題、解決問題的能力，從而對實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果做出科學(xué)的分析和解釋.

5.讓學(xué)生在實驗中學(xué)會探究.生物是一門實驗科學(xué)，生物實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)生物的重要方法.在實驗過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不再局限于教材給定的實驗方法，放手讓他們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳎屗麄冏约涸O(shè)計實驗方案，獨立操作，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，享受實驗的樂趣，在提高學(xué)生的動手操作能力、思維能力的同時，增強學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生學(xué)會實驗探究.

二、改善農(nóng)村實驗教學(xué)的思考與對策

1.加強實驗室建設(shè)，加強實驗教學(xué)管理.各級教育管理部門和學(xué)校應(yīng)該重視農(nóng)村中學(xué)生物實驗室的建設(shè)，使生物實驗教學(xué)走上正軌.在實驗室的管理上，學(xué)校要制定完善的實驗室使用和登記記錄，教師在實驗前應(yīng)做好實驗的準(zhǔn)備和登記，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)實驗器材的觀念，實驗過程中應(yīng)監(jiān)督學(xué)生是否按照規(guī)定完成了實驗以及是否損壞了實驗儀器等，使生物實驗教學(xué)落到實處.

2.充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)實驗教學(xué)的多樣化.對于實驗材料不充分的學(xué)校來說，教師可以發(fā)揮主觀能動性，自制一些簡單的實驗器材.教師也可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己動手、動腦制作一些簡單的實驗材料，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.對于一些因季節(jié)因素而無法完成的實驗，教師可以利用多媒體設(shè)備，從網(wǎng)絡(luò)上找到一些有價值的實驗視頻在課堂上展示，從而完成教學(xué)目標(biāo).

3.成立生物興趣小組，開展小組合作學(xué)習(xí).農(nóng)村有很多優(yōu)秀的自然資源可以提供給學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí).教師可以成立生物興趣小組，培養(yǎng)一批實驗助手，然后由這些助手帶動其他同學(xué)做實驗.這樣，不僅能增加學(xué)生的知識面，擴大學(xué)生的視野，而且能提高學(xué)生的實驗操作技能.

總之，生物實驗是學(xué)生掌握生物知識和生物技能的重要手段.開展生物實驗教學(xué)活動，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并成為學(xué)習(xí)的主人.生物教師要做一個有心人，發(fā)揮主觀能動性和責(zé)任心，積極創(chuàng)造條件，盡可能地開設(shè)實驗課程.