高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的思考

黃煌

摘 要：大學(xué)生思想政治教育是高等教育中至關(guān)重要的內(nèi)容，應(yīng)貫穿于大學(xué)生的全部教育管理工作之中。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者、指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)明確工作主旨，學(xué)會勤于思考，善于加強學(xué)習(xí)，并保持樂觀自信的心態(tài)，出色完成這份崇高的事業(yè)。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；思想政治教育；工作

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2017）03-0242-02

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出[1]：“加強和改進大學(xué)生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。”這關(guān)乎培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的問題；關(guān)乎推動高等教育改革發(fā)展，維護學(xué)校和社會穩(wěn)定的問題；關(guān)乎培養(yǎng)大學(xué)生的理想信念、文化認同、價值取向等的問題。可見，開展大學(xué)生思想政治教育是高等教育中至關(guān)重要的內(nèi)容，不容輕視。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者、指導(dǎo)者[2]，勢必要認清形勢，努力做好本職工作，勇于擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

輔導(dǎo)員工作的基本內(nèi)容，籠統(tǒng)地講就是做好大學(xué)生的教育管理，具體說來應(yīng)該包括大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育、資困助學(xué)、安全教育、就業(yè)指導(dǎo)、日常管理等，其中思想政治教育應(yīng)貫穿于大學(xué)生的全部教育管理工作之中，又包括愛國主義教育、理想信念教育、公民道德教育、素質(zhì)教育等，這是輔導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育工作的基本任務(wù)[1]。對于不同專業(yè)的學(xué)生開展思想政治教育工作，雖然基本內(nèi)容和目的是一樣的，但方式、方法是不盡相同的，適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ瑯酚诒粚W(xué)生接受且效果顯著，反之則容易陷于事倍功半的境地。下面，筆者就結(jié)合自身的輔導(dǎo)員工作，談?wù)勢o導(dǎo)員開展大學(xué)生思想政治教育的幾點認識。

一、知“上”懂“下”，有的放矢

所謂知“上”，指的是輔導(dǎo)員要了解我國教育改革和發(fā)展的方針、政策，了解與教育相關(guān)的時事熱點、話題，了解學(xué)校有關(guān)文件和具體指導(dǎo)意見，了解學(xué)院的資源平臺、專業(yè)優(yōu)勢等。當(dāng)然，這里并不是說輔導(dǎo)員要整天抱著文件學(xué)習(xí)，把自己搞成思想者、理論家，而是說在工作閑暇之余要多關(guān)注、了解、搜集一些與學(xué)生教育管理相關(guān)的素材，尤其是緊密貼合大學(xué)生思想引領(lǐng)的方針、政策、時事熱點話題等，以備在對待具體工作時能夠明確方向并且有資源可用，避免出現(xiàn)盲目應(yīng)付、為完成而完成工作的被動局面。

所謂懂“下”，指的是輔導(dǎo)員一要懂得自己的工作、服務(wù)對象。弄明白學(xué)生的專業(yè)特點，把思想政治教育與學(xué)生的專業(yè)教育有機結(jié)合起來，在專業(yè)教育和實踐中貫穿思想政治教育。這樣，既有利于提升思想政治教育的內(nèi)涵，又有利于提升思想政治教育的針對性和實效性。二要知道學(xué)生的興趣特長。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，亦是大學(xué)生的知心朋友[2]。這兩種角色的扮演都不是輕而易舉的，它需要師生之間相互了解信任為前提，從而建立情感基礎(chǔ)為支撐。所以，輔導(dǎo)員只有撲下身來、沉得下去，真正與學(xué)生打成一片，才能走進學(xué)生心靈，才能充分把握學(xué)生的興趣是什么，學(xué)生的特長是什么，才能揚長補短，引導(dǎo)學(xué)生做他們喜愛的、樂于參與的事情，并將思想政治教育融入其中，在寓教于樂中提升學(xué)生的思想境界。

輔導(dǎo)員只有明確了工作的指導(dǎo)思想，懂得了學(xué)生的所思所想，同時采取適當(dāng)?shù)姆绞綄⒍哂袡C地結(jié)合起來，方能抓住思想政治教育工作的重點，有的放矢，取得成效。

二、勤于思考，靈活運用

輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作，絕不能流于形式，亦不能撒網(wǎng)式地全面鋪開，而是要找到立足點，找準(zhǔn)抓手，勤思考，活運用，針對性地展開貼合學(xué)生實際的思想引領(lǐng)工作。以筆者所在的歷史文化學(xué)院為例，建院以來，學(xué)院秉承“立足專業(yè)、注重內(nèi)涵”的辦學(xué)理念，不求轟轟烈烈的場面式發(fā)展，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，夯實基礎(chǔ)，積累經(jīng)驗，走出特色。在這一辦學(xué)理念的推動下，學(xué)院在教學(xué)和科研方面都取得了驕人的成績。由此啟發(fā)而來，學(xué)院的思想政治教育工作亦可以立足專業(yè)，依托學(xué)院的優(yōu)勢資源，走富于專業(yè)特色的思想政治教育路線。那么，如何針對性地開展富于專業(yè)特色的思想引領(lǐng)工作？筆者結(jié)合實際工作經(jīng)歷也有以下幾個方面的思考。

1.立足專業(yè)特色，廣積可用素材

筆者所在的歷史文化學(xué)院主要開設(shè)歷史學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理和人文教育等專業(yè)，那么，與文化、管理和創(chuàng)意相關(guān)的素材都應(yīng)當(dāng)可以為學(xué)生的思想政治教育工作所用。所以，立足專業(yè)，歸納、整理富于學(xué)院專業(yè)特色的可用素材，如學(xué)院的紅色資源研究中心、兩岸青年互動交流平臺、專業(yè)考察等，隨之延伸而來的紅色教育、傳統(tǒng)文化教育、社會實踐教育、道德教育、素質(zhì)教育等等，都是對學(xué)生進行思想政治教育的很好的切入點。

2.整合優(yōu)勢資源，切入主流話題

專業(yè)優(yōu)勢資源，普遍是為了促進教學(xué)和科研工作，輔導(dǎo)員往往會忽略這些優(yōu)勢資源的價值，于是在開展思想政治教育工作時就浪費了很好的抓手，或者說這項工作開展起來比較乏力，特色不突出，成效不顯著。如果輔導(dǎo)員能把這些優(yōu)勢資源恰當(dāng)?shù)卣掀饋恚⑶腥氘?dāng)今時代思想引領(lǐng)的主流話題，以點帶面地一步步地展開思想引領(lǐng)工作，那么往往能夠達到事半功倍的效果。例如，2011年結(jié)合“建黨九十周年”主題，筆者以學(xué)院的紅色資源研究中心為依托，引導(dǎo)學(xué)生開展了一系列的主題教育活動。如結(jié)合赴新縣、南京專業(yè)考察，在專業(yè)實踐的同時，對學(xué)生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，隨之進行的還有道德教育和素質(zhì)教育。2012年，學(xué)院申報的《紅色資源品牌教育》獲河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌獎。2014年，習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)北京大學(xué)師生座談會上的講話——《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》[3]，以及在人民大會堂出席紀念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會的講話——《傳統(tǒng)文化為治國理政提供有益啟示》[4]，兩次講話都強調(diào)了傳統(tǒng)文化的價值、意義和重要作用，并倡導(dǎo)青年大學(xué)生要弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。于是，筆者以此為契機，以學(xué)院兩岸青年互動交流平臺為依托，結(jié)合學(xué)院近些年開展的兩岸青年互動交流活動，以“儒學(xué)文化”和“中原文化”為切入點，在活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟中華傳統(tǒng)文化，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生珍視、保護、傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。2014年以傳統(tǒng)文化教育為主題，學(xué)院申報的《兩岸青年傳統(tǒng)文化研習(xí)營》再次榮獲河南省高等學(xué)校思想政治工作優(yōu)秀品牌獎。同時，學(xué)院申報的《研習(xí)中原文化 禮敬優(yōu)秀傳統(tǒng) 傳承華夏文明》榮獲河南省教育廳主辦的“禮贊中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”評選活動一等獎，該項作品還被河南省教育廳推薦參加教育部組織的“禮贊中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”活動評選。

這些思想政治教育方式和內(nèi)容的選擇，單純地依靠學(xué)生工作的力量是很難實現(xiàn)的，但是細細想來，其實對學(xué)生的思想引領(lǐng)工作本來就是貫穿于學(xué)院的各項工作之中的，二者密不可分。所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該立足學(xué)院，立足學(xué)生專業(yè)，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)勢資源，并將之恰當(dāng)整合，切入時代主題，從而為大學(xué)生思想政治教育工作增色添彩。

3.拓展工作思路，促進學(xué)、教相長

這里所說的“學(xué)”和“教”，是指高校的學(xué)生工作和教學(xué)工作。關(guān)于學(xué)生工作和教育教學(xué)，筆者認為，在高校范疇內(nèi)，針對大學(xué)生主體，兩者應(yīng)該是相輔相成的。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生是高等教育的重要目標(biāo)，而德才兼?zhèn)洌⒌聻橄龋质菍?yōu)秀大學(xué)生的最好詮釋。可見，德與才二者缺一不可，而具備良好的道德修養(yǎng)又是首要的。所以，輔導(dǎo)員必須重視大學(xué)生的思想引領(lǐng)，注重培養(yǎng)有德的大學(xué)生，不斷提升思想政治教育工作的實效性，而非泛泛而談。這就需要輔導(dǎo)員不斷地拓展工作思路，即使是教學(xué)、專業(yè)活動，只要是符合思想引領(lǐng)方向的，為學(xué)生所喜愛接受的，都應(yīng)該能找到其與思想政治教育工作的結(jié)合點，采取適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼姆绞角腥耄瑢W(xué)會使用“拿來主義”，有時還能創(chuàng)造出工作的亮點，收到意想不到的效果。所以，輔導(dǎo)員需要將二者緊密地聯(lián)系起來，在工作中拓展思路，在學(xué)生專業(yè)成長的過程中融進思想政治教育，促進二者的互長互助。

三、加強學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)

學(xué)習(xí)是做好一項工作并取得成效的必經(jīng)之路，沒有誰天生就是做某某事的料，只有通過向書本、向他人學(xué)習(xí)，并不斷地付諸實踐，才能一步步達到目標(biāo)。輔導(dǎo)員工作亦是如此，每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)擺正心態(tài)、從零開始，切忌急于求成。只有經(jīng)歷足夠時間的工作歷練，才能對這項工作有全面深刻的認識，只有在工作中遇到困難并努力地“跨過去”，才能收獲經(jīng)驗和成長，也只有一步一個腳印地創(chuàng)造工作亮點，才能慢慢贏得領(lǐng)導(dǎo)的肯定、他人的欣賞和自身的進步。當(dāng)然，這些都需要通過學(xué)習(xí)來支撐。

向書本學(xué)習(xí)，多讀書，是一條能讓人眼界開闊的捷徑。開展思想政治教育工作，輔導(dǎo)員需要具有豐富的知識儲備，它包括教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等方面的常識，有時甚至要學(xué)習(xí)、了解一些學(xué)生的專業(yè)知識，這些都需要輔導(dǎo)員在工作閑暇之余慢慢地學(xué)習(xí)，不斷地積累。向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，虛心請教，潛心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗，啟迪自己的工作思路和方法，并在工作實踐中不斷地思考總結(jié)，這樣往往能夠使輔導(dǎo)員少走彎路，提升工作水平和經(jīng)驗，提高工作效率。向身邊的學(xué)生學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員工作的服務(wù)對象是年輕的、鮮活的、高智商的學(xué)生群體，其中每個個體都有自己鮮明的特點，同時這個群體也反映出這個時代年輕人所具有的特質(zhì)與行為方式。如，學(xué)習(xí)他們的交流方式——新媒體時代的微博、微信等，并熟練地運用這種方式與學(xué)生打成一片，樂在其中，工作在其中，從而提高輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的時效性和多樣性。總之，學(xué)習(xí)的方式和內(nèi)容是多樣的，輔導(dǎo)員應(yīng)不斷地加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，在工作中創(chuàng)造一個個亮點。

四、自信樂觀，快樂工作

輔導(dǎo)員的日常工作是瑣碎的、繁忙的，有時還會有些小插曲，如學(xué)生的突發(fā)事件、心理健康問題等等，偶爾會讓輔導(dǎo)員感到煩躁、極度疲憊，而這些卻又是輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容和職責(zé)，是無法避開的。但如果放寬眼界，提高認識，輔導(dǎo)員會發(fā)現(xiàn)，其實，輔導(dǎo)員做的是一份高尚的、生機勃勃的、直面心靈的工作，以鑄魂、育人為己任本身就是崇高和神圣的。輔導(dǎo)員做的是一份幸福的工作，每天都能和20歲左右的青年人一起工作、交流，與青春常伴，這本身就是一種幸福；輔導(dǎo)員做的是一份快樂的工作，學(xué)生的成長與收獲、創(chuàng)意與成功、喜悅和感動，都能給輔導(dǎo)員帶來無限的滿足感和成就感。所以，面對這份充實、崇高而又幸福的工作，輔導(dǎo)員只有保持自信、樂觀，才能夠激活、帶動身邊這些年輕的心靈，才能夠快樂地感受輔導(dǎo)員工作的價值和意義。

參考文獻：

[1]楊振斌，馮剛.高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)教程[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[EB/OL].[2014-05-04].http：www.wenming.com.cn.

[3]習(xí)近平.傳統(tǒng)文化為治國理政提供有益啟示——在紀念孔子誕辰2 565周年國際學(xué)術(shù)研討會上的講話[EB/OL].[2014-09-24].http：www.163.com.