機械制造工藝課程教學改革探究

龔煌輝

（湖南鐵道職業技術學院，湖南株洲412001）

機械制造工藝課程教學改革探究

龔煌輝

（湖南鐵道職業技術學院，湖南株洲412001）

高職理工院校機械制造工藝課程是機械類專業一門重要的基礎課程，該課程為了指導學生做好“機械制造工藝學課程設計”而設置的，傳統教學過程多以“灌輸”式進行，往往造成了教學的枯燥，筆者基于本課程的重要性，從實踐應用角度進行研究，剖析機械制造工藝課程教學改革要點，做到理論基礎學習與實操有機結合。

高職院校；機械制造工藝課程；教學改革；探索與研究

1 機械制造工藝課程教學要點

楊建軍（2015）認為機械制造工藝學課程是機械設計及其自動化專業的一門重要的專業基礎課,具有專業面寬,實踐性強和知識點散等特點。本課程主要包含機械制造工藝學課程設計指導，分別從設計目的、設計要求、設計內容及步驟、設計成績考核進行；機械制造工藝學課程設計實例；機械制造工藝學課程設計說明書；機械制造工藝學課程設計任務書等內容，其中要點主要從零件的分析、工藝規程設計、夾具設計以及機械加工工藝過程綜合卡片、機械制造工藝學課程設計圖樣等進行分析。

本課程教學內容主要有機械制造工藝學課程設計指導、設計實例、零件的分析、工藝規程設計、夾具設計等，要求學生參與機械制造工藝學的設計，進行一般方法和步驟的學習，并撰寫設計計算說明書，要求學生掌握機械制造工藝學課程設計必備知識：機械加工工藝規程制訂必備知識、專用機床夾具設計必備知識、機械制造工藝學課程設計實例、機械加工工藝規程制訂、專用機床夾具設計。

2 機械制造工藝課程教學改革

（1）內容設置與改革。筆者在探索和研究中，參考了于大國編著的《機械制造技術基礎與工藝學課程設計教程（附光盤普通高等教育本科機電類十二五規劃教材）》，結合相關課程，進行本課程內容設計的探索。筆者的改革主要從“機械制造工藝設計指導”、“簡明機械制造工藝設計手冊”、“機械制造裝備介紹”、“機械制造錄像”、“課程設計教學課件”等進行，指導學生進行重點課程設計。

在教學內容設置的改革上，著重體現在機床、刀具、夾具、量具檢具的技術參數以及毛坯尺寸公差與機械加工余量的設計方法，以及工序間加工余量、切削用量、工時定額的計算方法與圖表，和機械制造的錄像，包括加工、檢驗、找正等多方面。

機械制造工藝課程教學內容改革的具體設置如下：

第一篇：機械制造工藝設計指導

典型零件工藝指導；典型零件工藝提示；機械制造廠工藝卡內容；各種加工方法的經濟精度及表面粗糙度；課程設計示例；課程設計題目選編。

第二篇：簡明機械制造工藝設計手冊（光盤）

機床技術參數；刀具技術參數；夾具元件技術參數；常用量具檢具技術參數；毛坯尺寸公差與機械加工余量；工序間加工余量；切削用量及其計算；查表法確定切削用量；工時定額的確定。

第三篇：最新機械制造裝備介紹（光盤）

車床；鉆床；鏜床；磨床；齒輪加工機床；螺紋加工機床；銑床；刨插床；拉床；特種加工機床；鋸床；其他機床；機床附件；車刀；銑刀；孔加工刀具；拉刀與齒輪加工刀具；超硬刀具；砂輪；檢具量具；鍛壓機床；熱處理設備。

第四篇：機械制造錄像（光盤）

普通機床；數控機床；夾具。

第五篇：課程設計教學課件（光盤）

（2）教學改革硬件和軟件要求。任菊琴（2014）認為在機械制造工藝課上,運用“立體化”教學手段,是提高教學質量與學習效率行之有效的方法。

另外，由于本課程對應用實操性要求高，要求學校加強完善實訓硬件，同時，更新教學實訓內容，適應本專業實踐性要求。

3 機械制造工藝課程教學改革難點分析

筆者通過對吳瑞明主編的《機械制造工藝學課程設計》進行研究和結合應用，對本課程設計的要求、內容、設計方法及步驟有效地從學生應用性學習要求來探索，本課程設計實例包括課程設計任務書、設計說明書、工藝過程卡片及設計圖樣等，供學生在設計時參考。考慮到在課程設計中要不斷翻查機械設計、金屬切削加工手冊等工具書，課程改革中歸納了部分常用夾具設計、工藝數據及標準規范，可用作機電一體化專業、機械制造及其自動化專業以及相關專業機械制造工藝學課程設計的教學參考。

周梅、王云超（2014）分析了機械制造工藝學課程教學中存在的問題，從工藝現狀、工藝人才培養、制造工藝與質量關系，模塊化教學體系、實踐教學模式等方面探討了制造工藝學課程的教學改革。其中，難點主要在于：課程設計指導書（設計內容和要求、設計成績的考核、機械制造工藝學課程設計任務書、課程設計說明書封面）；機械制造工藝學課程設計必備知識（常用數學資料、毛坯選擇、典型孔、軸、平面加工工藝路線、機床編號、刀具選擇、常用量具、常用鋼材熱處理方法、切削液的選用、切削用量的選用、粗牙螺紋底孔、常用材料的選用、表面粗糙度知識、常用公差和配合的選用）；課程設計步驟；課程設計說明書實例；課程設計圖例和常見錯誤（圖紙規范、設計圖例、課程設計常見錯誤）；常用工藝。

［1］楊建軍，任小中，魏冰陽，等.機械制造工藝課程體系構建［J］.中國現代教育裝備，2015，（19）：43-45.

龔煌輝（1975-），男，講師，主要研究方向：機械制造、工程材料與熱加工。