煤礦通風(fēng)課程體系的分析

陳偉偉

（中國平煤股份八礦職教中心，河南 平頂山 467000）

煤礦通風(fēng)課程體系的分析

陳偉偉

（中國平煤股份八礦職教中心，河南 平頂山 467000）

文章主要基于筆者工作實踐，重點圍繞于煤礦通風(fēng)安全專業(yè)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行探究，以供廣大同行參考。

煤礦；通風(fēng)安全專業(yè)課程體系；構(gòu)建

1 通風(fēng)安全專業(yè)課程體系構(gòu)建目的和意義概述

構(gòu)建煤礦通風(fēng)安全課程體系是實現(xiàn)培養(yǎng)煤礦企業(yè)通風(fēng)安全合格人才的關(guān)鍵。如何使培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)崗位需要，課程體系內(nèi)容構(gòu)建就顯得尤為重要。針對通風(fēng)安全專業(yè)本身特點和對煤礦發(fā)展的要求,課程體系既要符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,也要按照“必需、夠用”的原則合理設(shè)計課程體系,整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到培養(yǎng)煤礦企業(yè)通風(fēng)安全高技能人才的目的，實現(xiàn)教學(xué)與崗位實際操作的零距離對接。

構(gòu)建通風(fēng)安全課程體系，對企業(yè)、對教師、對職工都將產(chǎn)生重大的意義。首先可以促進(jìn)教師改變自己的教學(xué)觀念，通過到井下進(jìn)行一線調(diào)研，從而改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。促使教師們的思想永遠(yuǎn)跟得上教學(xué)改革的步伐，讓職工能夠在學(xué)習(xí)中實踐，實踐中學(xué)習(xí)。其次構(gòu)建通風(fēng)安全課程體系也直接決定了這個專業(yè)在煤礦生產(chǎn)中的發(fā)展前景。再者構(gòu)建通風(fēng)安全課程體系可以更好地讓從事通風(fēng)安全專業(yè)的職工更系統(tǒng)、更全面、更到位地學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，理論與實踐的完美結(jié)合將會為八礦職教中心更快更好地培養(yǎng)出專業(yè)技術(shù)人才。

2 通風(fēng)安全課程體系構(gòu)建內(nèi)容

以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求為基礎(chǔ)，以融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)于一體為主線。依據(jù)專業(yè)崗位調(diào)研分析和崗位標(biāo)準(zhǔn)，按“課程與崗位融合、理論與實踐融合、課堂與實訓(xùn)融合”實施培訓(xùn)基地與基層區(qū)隊為一體的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建本專業(yè)課程教學(xué)體系和實踐技能教學(xué)體系。

3 通風(fēng)安全專業(yè)教學(xué)設(shè)計與方法

依據(jù)專業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)崗位應(yīng)知應(yīng)會要求，緊扣專業(yè)崗位工作任務(wù)及工作過程，本著安全資格證書與職業(yè)資格證書相聯(lián)系、專業(yè)理論與崗位技能融合的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，確定主要專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能課程的教學(xué)要求。為此，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同工種在其專業(yè)教學(xué)設(shè)計中具有針對性。

4 通風(fēng)安全專業(yè)基礎(chǔ)課和技能課教學(xué)方法

（1）“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)法。“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式開展訓(xùn)練，摒棄理論和實踐獨立的教學(xué)方式，把教室放在實操基地和生產(chǎn)現(xiàn)場，以學(xué)習(xí)項目為中心，融“教、學(xué)、做”為一體。教師與職工通過邊教、邊學(xué)、邊做來完成教學(xué)過程，讓職工在生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行綜合性的技術(shù)訓(xùn)練，在生產(chǎn)實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題，充分調(diào)動職工的積極性與主動性，有利于培養(yǎng)職工的綜合職業(yè)素質(zhì)能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法。教師應(yīng)依據(jù)工作任務(wù)中的典型設(shè)備為載體、應(yīng)具備的操作能力為目標(biāo)安排和組織教學(xué)活動。針對這些工作任務(wù)按照完成任務(wù)的工作過程進(jìn)行訓(xùn)練，并將必要的專業(yè)理論知識和職業(yè)資格證書的相關(guān)要求融于其中。在教學(xué)中教師與職工互動，讓職工通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。加強(qiáng)職工對通風(fēng)安全重要性的意識，培養(yǎng)職工的綜合應(yīng)用能力。這種教學(xué)方法是專業(yè)核心課程教學(xué)中采用的主要教學(xué)方法，與教學(xué)組織的四個階段相對應(yīng)。

（3）案例教學(xué)法。實際教學(xué)的過程中，將相關(guān)事故案例引入教學(xué)內(nèi)容中，針對這些實例和案例組織職工進(jìn)行分析。公司典型事故案例如煤與瓦斯突出事故、礦井火災(zāi)事故等有關(guān)事故。通過分析不僅可以極大地激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣，還可使其學(xué)會編制生產(chǎn)技術(shù)措施以及提高他們反事故能力、增強(qiáng)安全意識和責(zé)任心，提高他們的職業(yè)技術(shù)素養(yǎng)。

（4）現(xiàn)場專家講課、講座。聘請現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)人員到校講課、講座、以及高級技師到校指導(dǎo)職工實踐練習(xí)。并在教學(xué)過程中，引入了一些區(qū)隊實際工作，如“手指口述”、“五制”工作法等，使職工完成學(xué)習(xí)項目后，根據(jù)企業(yè)上崗資格要求組織考核，在整個課程結(jié)束后參加考試，以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教育教學(xué)理念，使職工拓寬視野。

（5）微課教學(xué)。微課有4個主要特點：主題突出，指向明確；資源多樣，情境真實；短小精悍，使用方便；半結(jié)構(gòu)化，易于擴(kuò)充。微課，形式上“微”，內(nèi)容上“精”，整體效果追求“妙”。微課時間限制在5～10min，所以內(nèi)容設(shè)計及講解時，要做到精準(zhǔn)控制，要將設(shè)計的精華部分展示出來。整體效果追求“妙”，就是要達(dá)到講解時將設(shè)計思想完美展示，傳達(dá)的是清晰的知識點，在有限的時空內(nèi)做到結(jié)構(gòu)相對完整，語言準(zhǔn)確，讓學(xué)員觀看后能明白其設(shè)計意圖，達(dá)到掌握該知識點的目的。例如礦職教中心制作的《一氧化碳檢定器》微課，詳細(xì)講述了一氧化碳檢定器儀器的結(jié)構(gòu)、組成、使用方法，在輔助教學(xué)的過程中，使課堂知識點更加系統(tǒng)、清晰、明確。同時視頻時間短，文件資源包小，學(xué)員可以下載到手機(jī)或通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行更加方便的學(xué)習(xí)。每年八礦職教中心通安教研組成員都會把重點課程內(nèi)容制作成微課來提高職工的安全意識和操作技能。

5 通風(fēng)安全專業(yè)教學(xué)保障條件

（1）專業(yè)教師配置。專業(yè)課任教師主要依據(jù)項目課程教學(xué)的理論、實踐及核心項目課程教學(xué)組織而確定，以實踐性崗位實習(xí)指導(dǎo)而確定。為此，企業(yè)應(yīng)聘請具備較高學(xué)歷以及扎實經(jīng)驗的專業(yè)教師開展教學(xué)。

（2）實踐教學(xué)條件配置。根據(jù)專業(yè)崗位核心能力要求，配置融理論與實踐教學(xué)于一體、融教室與實訓(xùn)室于一體的專業(yè)教學(xué)條件。對此，企業(yè)應(yīng)根據(jù)不同工種教學(xué)要求建立相應(yīng)的實操基地，比如通風(fēng)實驗室、瓦斯檢查實操基地以及防突實操基地等。另外，教材選擇也要具有針對性，比如看風(fēng)機(jī)工選用《看風(fēng)機(jī)工》進(jìn)行教學(xué)，該教材已在煤礦安全培訓(xùn)中大量使用。教師和學(xué)生普遍反應(yīng)教材能夠聯(lián)系煤礦生產(chǎn)實際，把礦井通風(fēng)知識、理論和技術(shù)融入煤礦通風(fēng)實際工作任務(wù)之中，有利培養(yǎng)學(xué)員實際工作技能。

6 通風(fēng)安全課程體系構(gòu)建的應(yīng)用效果

平煤股份八礦職教中心“礦井通風(fēng)安全專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實踐”的研究課題，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的共同努力下，已經(jīng)圓滿結(jié)束。經(jīng)過一年的實踐研究，課題形成了較為成熟的成果，課題通過了專家組的鑒定，專家組認(rèn)為，本課題以新課程理念為支撐，從整合獨立思考與小組合作的視角來關(guān)注通風(fēng)專業(yè)課程體系教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對進(jìn)一步深化安全培訓(xùn)改革具有一定的現(xiàn)實意義和實踐意義。

本課題的研究成果推廣范圍目前定位煤礦從事通風(fēng)安全相關(guān)工種取證培訓(xùn)中進(jìn)行使用，提高了職工的安全生產(chǎn)意識和操作技能及應(yīng)急避險應(yīng)具備的能力。本課題推廣由平煤八礦職教中心一把手親自任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，各位副主任為組員，并請教育科研的專家作指導(dǎo)，這樣在組織協(xié)調(diào)上、時間的保證上、資料設(shè)備及科研的手段上得到有力的支持和保證。

7 結(jié)語

2015年中國平煤股份八礦職教中心職教中心使用自主開發(fā)的通風(fēng)課程體系對職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，1月到11月對本礦職工辦理四期培訓(xùn)，培訓(xùn)班12個，培訓(xùn)特殊工種96人，一般工種78人。同時也對首山、十一礦、二礦等兄弟單位的職工進(jìn)行培訓(xùn)，共辦理培訓(xùn)班24次，培訓(xùn)人數(shù)330人，起到了明顯的效果，并會在日后的教學(xué)過程中不斷鉆研，不斷改進(jìn)，爭取將這套體系適用于更多專業(yè)的教學(xué)過程中。

Analysis of Ventilation Course System in Coal M ine

CHEN Wei-wei
（China Pingdingshan NO.8 Mine Vocational Education Center，Pingdingshan，Henan 467000，China）

The paper is mainly based on the author's practice，focusing on the construction of mine ventilation safety professional curriculum system，hoping to provide reference for the majority of peer.

coal mine；ventilation safety professional curriculum system；construction

TD724

A

2095-980X（2017）06-0194-01

2017-05-08

陳偉偉（1983-），女，河南方城人，大學(xué)本科，教師，主要研究方向：通風(fēng)安全。