新時期聲樂藝術(shù)的發(fā)展對聲樂教學(xué)的啟示

王慶梅

摘 要：聲樂是一門舞臺藝術(shù)，是集詩歌、文學(xué)和音樂旋律為一體的抽象藝術(shù)。它通過歌唱者自身對其的理解，用曼妙的歌聲將詞曲作者的思想用意詮釋出來。在聲樂界，無論是成名已久的歌唱家，還是初出茅廬的學(xué)生都離不開扎實的基本功訓(xùn)練，這種基礎(chǔ)練習(xí)實際上就是日復(fù)一日的聲樂課課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；聲樂學(xué)習(xí)

任何事業(yè)的進步和發(fā)展都要從人的思想、精神的轉(zhuǎn)變和進步開始。對于藝術(shù)事業(yè)來說更是如此。世界文化藝術(shù)信息化和多元化所帶來的是信息交換的便利、快捷以及各種藝術(shù)種類之間更加全面、深入的碰撞和交融。高師聲樂教學(xué)是一門教師和學(xué)生共同參與，融技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的課程。在高校聲樂教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)每一位學(xué)生不同的生理構(gòu)造和個性氣質(zhì)進行有針對性的指導(dǎo)，使每節(jié)課達到預(yù)期的效果。讓師生雙方都滿意，這是每位高師聲樂教師所追求的理想目標(biāo)，雖然教學(xué)情況千差萬別，教學(xué)方法因人而異，但筆者認為其中還是有共同的規(guī)律可循。在此，筆者根據(jù)多年來的高師聲樂教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)探索，談幾點粗淺的體會。

1 增強學(xué)生心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是每一個聲樂學(xué)習(xí)者的必修課。歌唱是一門以聲音為基礎(chǔ)、富有感情的藝術(shù)，聲樂學(xué)習(xí)者若是心理素質(zhì)不夠好，在聲樂表演中就會無法控制自己的氣息、口腔，更不用說在歌曲中融入情感。因此，作為聲樂教學(xué)者，應(yīng)加強對聲樂學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中，讓聲樂學(xué)習(xí)者體會歌曲的含義、作曲者的創(chuàng)作環(huán)境和創(chuàng)作初衷以及歌曲想要表達的情感和情感表達方式，好的演唱技術(shù)都需要情感的支撐。聲樂教學(xué)者不僅應(yīng)教會學(xué)習(xí)者如何正確發(fā)聲，更應(yīng)教會其如何在舞臺上“聲情并茂”，展現(xiàn)自己最好的狀態(tài)，甚至是“超常發(fā)揮”。

2 因材施教

由于學(xué)生個體的差異，學(xué)習(xí)能力和知識掌握程度有高有低，在面對不同學(xué)生時要區(qū)別教學(xué)，按照學(xué)生的自然條件、練聲音域、歌唱興趣和形象氣質(zhì)去嚴(yán)格劃分。

歌唱方法一般分為美聲、民族、通俗三類，音高、音色又細化為高音、中音、低音以及次高音等類型。在學(xué)生練聲時，應(yīng)該對其嗓音條件、音域音色和興趣方向有較全面的了解。對于嗓音明亮且高亢的學(xué)生，要盡可能多做“u”和“o”母音的練習(xí)，因為這兩個母音可以使原本明亮的聲音更通暢、更圓潤，有利于嗓音的保護，為其布置的練習(xí)作品也應(yīng)當(dāng)節(jié)奏明快、起伏較大。而對于音色黯淡、撒氣漏風(fēng)的學(xué)生，則要多練習(xí)“i”和“e”，因為這兩個元音音色集中，能更好地鍛煉聲帶的閉合及拉伸能力，這類學(xué)生接觸的作品以舒緩、起伏較小的為宜。相對來說，嗓音條件較好的學(xué)生音域會更廣闊，稍加練習(xí)就能達到滿意的音高、音色；但條件一般的學(xué)生，則需通過長時間的刻苦練習(xí)以及相應(yīng)的技術(shù)手段才能達到預(yù)期的效果。加之每個學(xué)生的生活環(huán)境、文化影響各有差異，對聲音有不同的表達方式，會初步形成一些自己的唱法。在這種情況下，教師更要從每個學(xué)生的實際出發(fā)，按照揚長避短、因材施教的教學(xué)理念，根據(jù)其突出特點來規(guī)范學(xué)生的唱法。以唱民歌的學(xué)生為例，首先嗓音要甜美、清澈、有親和力，其次要咬字吐詞必須精準(zhǔn)清晰，發(fā)音位置靠前。

3 提高學(xué)生藝術(shù)審美能力

在聲樂教學(xué)中，藝術(shù)審美能力是聲樂學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)培養(yǎng)中不可缺少的一部分。因此，如何提高音樂學(xué)習(xí)者的藝術(shù)審美能力成為聲樂教學(xué)中一個重點。共有以下幾個方法可供參考：

3.1 多看

一是看聲樂書籍，雖然很多人說聲樂是很抽象的，但是每本關(guān)于聲樂的書，對聲樂的學(xué)習(xí)都有不同的解釋，多看聲樂類書籍一定會有所思、有所得，對聲樂學(xué)習(xí)者和聲樂教學(xué)者來說，多讀聲樂類書籍是大有益處的。二是看他人演出，對于聲樂學(xué)習(xí)者來說，看他人的演出不僅能得到美的享受，提高音樂鑒賞能力，而且可以學(xué)習(xí)到豐富的舞臺表演經(jīng)驗。現(xiàn)場演唱會出現(xiàn)各種突發(fā)狀況，多看、多學(xué)習(xí)，對聲樂學(xué)習(xí)者來說是很有益的。

3.2 多聽

一是聽歌曲，常聽聲樂歌曲，尤其是和自己所學(xué)唱法相同的歌曲，最大的效果就是能讓聲樂學(xué)習(xí)者喜愛上自己所學(xué)的唱法并樹立一個目標(biāo)。俗話說，興趣是最好的老師，聲樂學(xué)習(xí)者有了目標(biāo)和熱情，對于學(xué)習(xí)聲樂是大有裨益的。二是聽他人的課程。多聽各種水平學(xué)生的課程，可以有效提高聲樂學(xué)習(xí)者對自我水平的認知能力，對于糾正學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到的一些難以明白的錯誤有很大的幫助。

3.3 多想

對于任何一個聲樂學(xué)習(xí)者，聲樂教學(xué)者都應(yīng)告訴他們，即使歌唱方法再正確，也不能幾個小時連著練習(xí)歌唱。聲樂學(xué)習(xí)中，練習(xí)是很重要的一部分，但是更重要的就是思考，每天都應(yīng)回顧上一次課程老師對自己提出了什么意見和建議以及老師指出的錯誤和改正方法。最重要的是在聲樂課堂上，多思考得到老師的肯定的部分是怎么唱出來的，為什么那幾句是正確的，如何在以后的練習(xí)中將每一句歌曲都唱出那種感覺，只有這樣，才能不斷提高自己的歌唱水平。

4 加強聲樂教育課程設(shè)置和完善

21世紀(jì)是一個政治多極化、經(jīng)濟一體化、文化藝術(shù)多元化的時代。一切事物的革新、發(fā)展和進步都要以人的思想與理念的變化為前提，但也必須通過具體理性的規(guī)劃、設(shè)計和實施來實現(xiàn)。對于民族聲樂教育來說，課程的規(guī)劃和設(shè)置就是最主要的環(huán)節(jié)，現(xiàn)有的課程設(shè)置顯然不足以滿足當(dāng)前社會發(fā)展的實際需求，所以，必須對其做出相應(yīng)的改革、調(diào)整和完善。而在具體的操作過程中我們必須遵循立足民族根本，同時兼具多元化、時代化的教育理念和原則。首先，我們的民族聲樂系統(tǒng)課程的規(guī)劃和設(shè)置必須以更好地挖掘和展現(xiàn)我國的傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)涵與魅力為主體原則，使學(xué)生對聲樂藝術(shù)的認知、理解和掌握更加深刻、全面，從而使學(xué)生在高度專業(yè)化的學(xué)習(xí)過程中將自己的專業(yè)與其他聲樂藝術(shù)更好地融會貫通，使其互相促進、相輔相成，全面提高自身的演唱水平。

在教學(xué)實踐中影響聲樂教學(xué)的因素還有很多，其中積極的教學(xué)反思也是提升聲樂教學(xué)有效性的重要因素，另外，還可以結(jié)合多媒體技術(shù)來實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法。”我們只有在具體的教學(xué)實踐中因材施教、不斷探索、積累經(jīng)驗和積極反思，聲樂教學(xué)才能更加高效。

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