“大數據”背景下大學生就業創新機制研究

歐陽奕++張云+??

[摘要]近年來，大學生成為了就業市場上關注的焦點，同時大學生就業也面臨很多困難。為了緩解大學生的就業壓力，政府、高校、企業、人才市場、大學生自身要利用大數據思維，對不斷形成的大學生就業數據搜集利用、分析挖掘，促進就業。

[關鍵詞]大數據；大學生就業；就業創新機制

[DOI]1013939/jcnkizgsc201650193

大數據時代的到來，必將深刻影響高等學校的教育模式、管理思維以及高校教師和學生的思維方式、行為觀念、學習習慣。筆者認為，應用大數據在促進大學生就業方面可以有大作為。

1大學生就業存在的困境及原因

近年來，大學生就業越來越困難，也越來越受到社會的關注，大學生就業的困境和原因體現在國家、高校、企業各個層面。

11國家現有政策與措施仍不完善

目前國家發展不均衡、不協調，東西部經濟水平有落差，城鄉生活條件還有較大差距等，這些現實情況都影響了大學生的求職意向。現存的戶籍制度使得大學生實現更加自由的充分就業受到限制，導致不同地域不同來源的大學生在就業中機會不平等，地區之間的流動不暢通，體制內外交流不方便，增加了大學生的就業成本。對于大學生創業缺乏有針對性的指導，對于大學生基層就業的支持力度有待進一步加大，對于大學生到中小企業和非公有制單位就業缺少更切實的保障。

12高校教育理念與培養方式的滯后

我國高校的專業設置不盡合理，培養模式滯后，學生的知識結構和工作技能與社會需求脫節。大學生就業不僅僅是學生個體的壓力和難題，更是各個高校的要求和任務。大學生是大學教育的最終成果，大學生就業是檢驗教育質量的市場指標，大學生實現就業是市場對高校教育的最大認可。面臨當前大學生就業的嚴峻形勢，傳統的人才培養方式需要改進，落后的教育理念應該改變，不適宜的教學模式必須調整。高校現有的教育模式注重機械記憶和書本知識，缺乏動手實踐能力與創業培訓，直接導致大學生的知識結構與市場實際情況脫節，動手操作能力與主動探索精神不足，面對信息社會的沖擊與大數據時代的到來，難以適應經濟新常態的更高要求與知識經濟的快速發展。

13大學生自身的就業能力不足

目前，我國大學生就業既存在總量過大的壓力，也存在人才結構與社會需求不對接不匹配的結構性錯位，這種結構性矛盾在某種程度上更加制約著大學生就業的解決。隨著改革開放的深入和全球化的沖擊，市場要求大學生具備更高的綜合素質和職業能力。由于大學生大多經驗不足，適應環境的能力較差，致使大多企業不愿意承擔培訓的成本和精力，傾向于招聘有經驗的員工。此外，缺乏對自身情況和市場需求的廣泛了解和科學分析，導致對自身的定位模糊，缺乏職業規劃和明確方向，造成了大學生就業的困難現狀。

2當前大學生就業數據信息應用現狀

21就業數據信息應用意識不高

數據信息應用是基于對數據信息的歸納、分析等過程的，這需要一定的時間和精力去研究、分析，最終得出數據信息的價值。但面對日趨嚴峻的就業形勢，高校把更多的時間和精力用于就業市場拓展、畢業生就業指導等常規工作，對于就業中大量的數據信息缺乏深度應用，或者說還沒有意識到就業數據信息中蘊含的豐富價值。在收集上，一方面將涉及就業工作的相關數據信息都進行收集、統計，形成了一定規模的數據信息量。另一方面由于缺乏對數據信息的統籌設計和分類選擇，一些無用數據信息也被收集其中，既增加了收集的工作量，又產生了不少垃圾信息，影響了就業數據信息的利用效率和準確度。在利用上，更多的是充當“二傳手”，特別是在就業信息發布上大多是簡單地傳遞信息，缺乏針對性和指導性，容易讓畢業生在大量的就業信息選擇中貽誤最佳的就業時機，在盲目奔走中增加不必要的就業成本。

22就業數據信息分析手段單一

目前就業數據信息分析更多流于形式，分析結果的可利用性不高。首先，缺乏分析就業數據信息的工具。就業數據信息分析無法實現對特定數據的信息分析、對比分析、數學建模分析等。同時，目前還沒有一套適合高校就業工作的數據信息分析工具，這也在一定程度上制約了就業數據信息的利用。其次，尚未建立與其他數據的信息關聯。就業信息是一個雙向多通路的信息結構，要主動建立起與其他社會發展數據信息的關聯，把國家宏觀政策、經濟發展走勢、區域發展規劃、行業發展現狀等作為就業數據信息分析的重要參照指標，準確把握就業形勢，為畢業生提供有效的就業服務。最后，數據信息分析力量不足。一方面缺乏專門人才，高校就業工作隊伍中具有數據信息分析專業知識的人才鳳毛麟角。另一方面缺乏硬件支撐，涉及就業工作的數據信息量相對較大，加之相互關聯的數據信息更是較為龐大，就目前高校就業工作的硬件設備來講，還無法滿足大數據分析的要求。

3在大數據背景下增進大學生就業的對策

31政府部門運用大數據促進大學生就業

大學生的就業意愿和求職方向、企業的就業機會都可以通過移動互聯網傳到網上，政府部門可以通過移動互聯網獲得海量數據。之后政府部門可以利用這些大數據形成產業趨勢、行業前景、企業狀況，為企業和大學生搭建對接平臺和交流渠道，實現雙方共贏。同時政府可以不斷強化其信息采集系統，對大學生就業數據進行整體開發、綜合利用、系統處理，對大學生就業前景提前做出預判。提出卓有成效的解決方案和有針對性的實用措施，創造公平的就業環境，制定規范的就業制度，拓寬大學生的就業渠道，化解大學生就業的難題。

32高校應用大數據調整大學生就業的路徑

從高校層面來說，高校要改進大學生的培養模式，增加大學生的動手能力，提高大學生的就業能力，讓學生更具有探索精神。學校就業管理部門通過歷年就業白皮書掌握畢業生資源基本信息、用人單位與招聘需求信息、畢業生流向、畢業生求職意向和擇業行為調查、畢業生對就業工作意見等海量數據。

高校學工部、教務處、校園一卡通中心、相關學院部門等具有完備的學生基本信息，成績、校園卡消費、圖書館借閱以及學生日常表現、性格特點、興趣愛好、獎懲情況、與家長溝通等個性信息。此外，互聯網上的微博、微信、QQ空間、QQ群、人人網、飛信以及校內外各類BBS、貼吧和搜索引擎也蘊含著大量的學生思想狀況、情緒波動、交友擇業等動態信息。高校在分析上述大學生海量數據基礎上，完善針對大學生個性化就業指導的模型機制，為大學生個性化就業指導提供更加客觀、科學、準確的數據。通過大數據技術預測學生的就業行為趨勢，對其提供更有針對性的就業指導服務。

33大學生運用大數據提高自身就業砝碼

目前的職業規劃主要針對畢業生，實際上，職業規劃應該成為大學生的必修課，在大學一開始就應該樹立職業意識并貫穿整個學習過程。大數據應該成為大學生進行職業生涯規劃的有效工具，大學生可以在大數據的平臺上對自己的主客觀條件進行測定、分析、總結，在此基礎上，根據自身的興趣、愛好、能力、特長，在大數據的幫助下挖掘自己最有潛力的職業傾向，有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標，并且隨著社會發展和個人成長不斷調整、不斷改進，并可以通過大數據帶來的信息資源明確實現目標的思路、途徑，在選擇就業之前做好充分的分析，選擇適合自己的職務，在成長成才的道路上盡可能地少走彎路。

參考文獻：

[1]張亮大數據時代下的大學生就業指導工作研究[J].石家莊職業技術學院學報，2014（6）：60-62

[2]李鵬，蔡治廷大數據時代的大學生就業工作探析[J].黑龍江高教研究，2015（5）：86-88