論城鎮(zhèn)化發(fā)展進程中的農(nóng)村圖書室建設(shè)

王書炳

摘要：本文針對在城鎮(zhèn)化背景下，農(nóng)村圖書室發(fā)展因素的變化進行分析，對農(nóng)村圖書室的現(xiàn)狀、問題入手，提出農(nóng)村圖書室可行性建議。旨在解決城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村圖書室存在的問題，有效促進農(nóng)村圖書室發(fā)展，以更好地發(fā)揮其在城鎮(zhèn)化進程中的功能作用。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化；農(nóng)村圖書室；問題與建議

近年來，隨著經(jīng)濟高速發(fā)展，中國城鎮(zhèn)化建設(shè)迅速推進，城鎮(zhèn)地區(qū)的文化建設(shè)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，群眾文化生活較為豐富。而在農(nóng)村地區(qū)，尤其是較為貧窮的邊遠地區(qū)，經(jīng)濟較為落后，很多地區(qū)還沒有通互聯(lián)網(wǎng)，一直是文化建設(shè)的薄弱點。農(nóng)村地區(qū)圖書室作為最貼近群眾的文化加油站，顯得尤為重要。

一、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展對農(nóng)村地區(qū)圖書室的影響

我國由于歷史的原因，我國長期重城市、輕農(nóng)村，形成了農(nóng)村與城市的二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，不管是經(jīng)濟建設(shè)還是文化建設(shè)還是文化建設(shè)，城市和鄉(xiāng)村之間存在著較大的差異。當今的中國，城鎮(zhèn)化的快速推進，讓農(nóng)村改地區(qū)文化建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)，同時也有新的機遇。

（一）城鎮(zhèn)化的發(fā)展讓農(nóng)村地區(qū)讀者結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

城鎮(zhèn)化即是人口的城市化。社會發(fā)展過程中，隨著勞動生產(chǎn)水平不斷提高，更多的勞動力從農(nóng)業(yè)活動中解放出來，人口向城市轉(zhuǎn)移聚集。城鎮(zhèn)化進程是社會發(fā)展的結(jié)果，按照世界城鎮(zhèn)化發(fā)展規(guī)律，城鎮(zhèn)化率在30%-70%這個區(qū)間是快速發(fā)展階段，2015年我國城鎮(zhèn)化率是56.1%，正處于城鎮(zhèn)化高速發(fā)展階段。在人口轉(zhuǎn)移的過程中，農(nóng)村地區(qū)的人口結(jié)構(gòu)悄然發(fā)生變化。農(nóng)村地區(qū)，最先轉(zhuǎn)移到城市的人口是農(nóng)村里最精壯的勞動力，他們一般是文化水平較高、身體素質(zhì)較好的年輕人，且男性多于女性。人口轉(zhuǎn)移到城市的人口中，青年多于老年，男性多于女性，文化高的多于文化低的，這些人口的轉(zhuǎn)移，讓農(nóng)村地區(qū)人口年齡、性別和文化結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，農(nóng)村地區(qū)讀者呈現(xiàn)老年人口多、女性多、少年兒童多、低文化層次的人口多的趨勢。

（二）城鎮(zhèn)化讓農(nóng)村地區(qū)讀者尋求的知識面發(fā)生變化，返鄉(xiāng)農(nóng)民對知識的渴望更加強烈

農(nóng)村圖書室根植于農(nóng)村，讀者是廣大農(nóng)民，這讓農(nóng)村圖書室的宗旨是立足農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)民。受地域的限制，農(nóng)村地區(qū)讀者眼界較窄，加上農(nóng)村地區(qū)讀者整體文化素質(zhì)不高，閱讀能力不強，主動閱讀的意愿不足。他們閱讀，要么是為了消遣，要么是為了學習某項農(nóng)業(yè)技術(shù)，青年兒童則會閱讀和學習考試相關(guān)的書籍。由于城鎮(zhèn)化的進程，人口流動性加大，不少農(nóng)村地區(qū)人們外出打工，見識到了城市的繁華，視野發(fā)生較大的變化，他們渴望融入城市，但由于經(jīng)濟、文化等方面的原因，他們暫時無法在城市安家，但是他們知道了知識的重要性。雖然他們在城市打工，他們在過年過節(jié)還是需要回到農(nóng)村，回家的閑暇時光還是希望能夠多學習相關(guān)的知識和技能。這些人求知欲望更加強烈，會主動去學習文化知識，農(nóng)村圖書室就給了他們一個自我學習、自我充電的一個平臺。

（三）農(nóng)村地區(qū)家長對子女教育重視程度提高，青少年兒童閱讀意愿強烈

農(nóng)村地區(qū)的家長，自身文化水平總體不高，但是他們知道知識的重要性，他們希望自己的子女能好好學習，考上大學，將來有一個精彩的人生。青少年兒童主業(yè)是學習，他們是求職欲望最強烈的一個群體。學校里能夠向老師學習文化知識，也能夠通過學校圖書館來借閱書籍，但是周末和寒暑假回到家里，相應(yīng)的公共文化讀物卻很少，這時候農(nóng)村圖書室就能應(yīng)該發(fā)揮它的作用，為青少年兒童提供一個學習的空間。

（四）農(nóng)村地區(qū)的老年人的讀書意愿發(fā)生變化

農(nóng)村地區(qū)的老年人，一般還是會承擔相應(yīng)農(nóng)活，農(nóng)忙之余，他們會選擇打牌等方式消遣娛樂。隨著生活水平的提高，農(nóng)村地區(qū)的老年人口對健康的關(guān)注度也在增強，一些城市里面的健身方式（如廣場舞等）也逐漸傳到了農(nóng)村。老年人希望閱讀一些養(yǎng)生保健的書籍，以提高自身的健康水平，也會主動借閱或者購買一些音響制品或者書籍，來學習舞蹈和健康操，豐富自己生活的同時也進行自我保健。

二、農(nóng)村圖書室建設(shè)使用現(xiàn)狀

農(nóng)村地區(qū)一般以村為單位建設(shè)農(nóng)村圖書室，但是農(nóng)村圖書室受到資金、管理、讀者閱讀迫切性不強等方面限制，農(nóng)村圖書室建設(shè)并理想。筆者曾經(jīng)走訪一些農(nóng)村圖書室，下面列舉三種比較典型的農(nóng)村圖書室：

（一）無人看無人管的圖書室

某村圖書室設(shè)在村部，書架和圖書都放在村部的一間房間里面，無人管理，村里面也少有人知曉有這么一個圖書角，幾乎無人借閱，時間久了，書架上都結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)。

（二）有人翻閱但無人管理的圖書室

某村村部有三層，二三層作為村部辦公地點，一樓是一個大廳，大部分被租出去開了一個小賣鋪，小賣鋪的旁邊放著幾個書架，書架上放著圖書。由于小賣部設(shè)在那里，人流量較多，經(jīng)常有人在那里打牌，偶爾也有人翻閱書架上的圖書，沒有人對書目借閱進行登記，如果圖書有遺失也無人知曉。

（三）圖書室基礎(chǔ)建設(shè)較好但是鮮有讀者

某村作為縣級農(nóng)村文化建設(shè)示范點，圖書室基層建設(shè)較好，有專門的圖示室，且場地較寬，桌椅板凳一應(yīng)俱全，圖書較為豐富，并經(jīng)常有圖書更新，但是由于沒有專人來管理圖書室，害怕里面書目設(shè)備遺失，圖書室經(jīng)常是關(guān)門狀態(tài)，很少有人來借閱圖書。

三、農(nóng)村圖書館建設(shè)存在的問題

（一）對農(nóng)村地區(qū)圖書室建設(shè)重視不夠，投入不足

農(nóng)村圖書室雖然是農(nóng)村文化建設(shè)的重要陣地，對農(nóng)村文化建設(shè)有著舉足輕重的作用，但是政府對農(nóng)村圖書室建設(shè)重視不夠，資金投入不足。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府每年都會有相應(yīng)的績效考評，很多地區(qū)農(nóng)村圖書室建設(shè)沒有列入績效考評中，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府對圖書室建設(shè)重視程度不足。場館建設(shè)、書架、書籍的購買都需要較多的資金投入，地方政府由于資金不足或者重視程度不夠，沒有投入足夠的資金建設(shè)農(nóng)村圖書室，很多地方都沒有專門的場地，書籍也沒有定時更新。

（二）農(nóng)民對農(nóng)村圖書室的知曉率不高，農(nóng)村圖書室使用效率低

農(nóng)村地區(qū)的圖書室，尤其是落后農(nóng)村地區(qū)的圖書室，藏書少，讀者知曉率低，借閱率低。有些農(nóng)村地區(qū)雖然建立了圖書室，但是沒有專門人來管理，不主動宣傳圖書室，村里面少有人知道有圖書室。即便是村里面有圖書室，也很少有人借閱書籍。書就被鎖在房間里，時間久了，書架和書本上都布滿了灰層。

（三）農(nóng)民的閱讀意、主動獲取知識的意識不強

農(nóng)村地區(qū)，有文化的年輕人外出城市打工居多，他們不愿意一直窩在農(nóng)村里，留在農(nóng)村地區(qū)的人口年齡結(jié)構(gòu)偏老，文化程度較低，小學初中文化程度居多，全國大部分文盲、半文盲都生活在農(nóng)村。他們閱讀能力有限、接受能力有限，一般不會主動去閱讀，即便他們那里有圖書室，他們也寧愿打牌消遣。

（四）圖書室書目陳舊，時代性不強

農(nóng)村圖書室內(nèi)的圖書，由于關(guān)注度不高，資金有限，里面的圖書更新較少。現(xiàn)在是一個知識爆炸的時代，一些書目如果不及時更新，里面的知識就變得陳舊，不符合時代的潮流，書中的一些觀念變成了老觀念，一些技術(shù)可能就成為了逐漸被淘汰的技術(shù)。由于書目更新不及時，讓圖書本身的閱讀性變?nèi)酰в米兊汀?/p>

（五）農(nóng)村圖書室缺乏有效的管理

農(nóng)村圖書室，大多都是由村委來管理，但是“上面千條線，下面一根針”，各種政策要最后都落到了村委，村委人員有限，受制于能力和精力，也無暇管理村內(nèi)圖書室。農(nóng)村圖書室一般規(guī)模較小，沒有配套的資金和人員管理，村委也不愿意花精力去打理村內(nèi)圖書室，這讓圖書室無人管，也無人來借閱圖書，已經(jīng)建立起來的圖書室也荒廢了。

四、農(nóng)村圖書室建設(shè)建議

（一）農(nóng)村圖書室建設(shè)需要必要的資金投入

農(nóng)村圖書室作為農(nóng)村文化事業(yè)建設(shè)的重要組成部分，對豐富農(nóng)村文化化生活，提高農(nóng)民文化素質(zhì)具有非常重要的作用。圖書室作為一個公共服務(wù)，政府部門要重視圖書室的建設(shè)和管理，加大資金投入，建立相應(yīng)的考評和管理機制，讓農(nóng)村圖書室能夠有效運作起來，讓農(nóng)村地區(qū)人們有書讀，愛讀書，讓讀書成為農(nóng)民的一種習慣。

（二）加強宣傳力度，宣傳圖書室的同時也要宣傳閱讀的好

圖書室雖然建立起來，但是如何使用圖書室最好的發(fā)揮它的作用，就需要做好宣傳工作。一是要通過宣傳讓大家都知道村里有圖書室，并且里面有很多好書；二是要向大家宣傳圖書的好，讓大家意識到閱讀的重要性。可以通過張貼公告、向村民發(fā)宣傳單、拉橫幅等方式讓大家知道圖書室和閱讀的好處，也可以通過有獎知識競賽、開展讀書月活動等方式，讓群眾主動參與進來，更好的宣傳農(nóng)村圖書室。

（三）農(nóng)村圖書室內(nèi)圖書應(yīng)具有針對性

農(nóng)村圖書室規(guī)模、藏書有限，里面的圖書就要有針對性，針對農(nóng)村地區(qū)不同年齡、不同興趣愛好選擇圖書。如少年兒童就喜歡一些圖畫故事性的圖書，學生希望能夠通過閱讀提高自己的學習成績，年輕人可能更希望能夠從閱讀中學到實用的技術(shù)，老年人希望能夠閱讀到保健的知識等等。針對不同年齡的人群選擇好書收藏到圖書室里來，使得小小圖書室空間雖小，但好書不少，可讀的書目不少，不同的農(nóng)村讀者進來都能夠找到自己喜歡的圖書。

（四）要重點抓好青少年讀者的閱讀工作

青少年正處在學習知識的階段，有強烈的求職欲望。農(nóng)村地區(qū)家長也支持子女多讀書、讀好書，增長見識，提高學習成績。青少年在學校有一個較好的學習環(huán)境，能夠跟著老師學習文化知識，回到村里，農(nóng)村圖書室就成為他們有一個加油站，農(nóng)村圖書室服務(wù)好青少年有重要意義。農(nóng)村地區(qū)家長外出打工人較多，他們的子女成為留守兒童，留守兒童由于缺少了父母的關(guān)愛，心理容易出問題，農(nóng)村圖書室能夠多為這部分人提供好書和閱讀環(huán)境，多給予他們一些正能量，對他們的成長十分有益。