遠程教學中的教學硬件運用現狀研究

陳金川

摘 要：硬件設備在現代遠程教學應用中發揮著巨大的作用，它的應用狀況與先進程度很大程度上反映并決定了遠程教學的發展程度。本文簡單梳理了當前遠程教學中主要硬件的使用現狀，重點介紹了手寫筆在遠程教學中的使用意義及其在未來遠程開放課程教學中的發展前景。

關鍵詞：遠程教學；硬件設備；手寫筆

一、當前遠程教學中的硬件及使用現狀

隨著現代教育技術應用的快速發展，遠程教學的技術條件和教學手段都有了很大的提高。從20世紀90年代中后期開始，以計算機、投影、視頻展示臺、中控系統組成的新的多媒體教學工具日益普及，將聲音、圖像、文字、視頻整合為一體的多媒體課件走進了課堂，使課堂教學變得更加豐富多彩。隨著數字投影、數字展示臺、數字講臺的出現，課堂教學開始邁入了 “數字時代”。然而，由于數字化設備的大量應用，師生間面對面的互動交流越來越少，課堂缺失了教師講課時豐富有效的體態語言和師生間的情感互動。在這種情況下，電子白板、數字筆、手寫筆等硬件設備應運而生。

1.智能電子白板

智能電子白板的出現，使得現代教學與傳統教學相融合。它采用了全新的白板技術，教師可以用教鞭在投影區域手寫輸入，從而輕松實現對教學課件的批注及修改，在先進教育技術應用上保留了教師的神情儀態。在此基礎上，為了實現網絡共享功能，又出現了共享電子白板（如圖1所示），使得教育現代化程度不斷提高。

2.數字筆

數字筆是電子白板系統中強有力的輸入裝置，它允許用戶寫、畫和點擊。比如觸摸屏電子白板，可以使用一般的硬性物件甚至人手作為輸入筆。它保留了從幼兒園時代我們使用蠟筆寫字畫圖時就深入人心的筆和紙的特點。多數的數字筆筆尖處都含有微型開關，使得系統可以判斷筆尖是否接觸到了屏幕表面。數字筆的發展使得智能白板字體輸入更加流暢、人性化。

3.手寫筆

在初級數字筆的基礎上，手寫輸入的應用地位越來越突出，先進的手寫輸入設備有手寫液晶屏和手寫筆。圖2為手寫LED液晶屏，配有電腦手寫筆。它有獨創的三級變速手寫輸入功能，使用者可隨意改變鼠標的運行速度和書寫字體的大小。把光標移到目標位置，然后食指按住并壓下滾輪鍵再點擊筆尖即可實現雙擊功能。另外，輕松自如的書寫，完全脫離了對書寫平面的束縛，能夠在紙、桌子、天花板甚至玻璃等平面上方便自如地使用。今天，手寫筆已經被應用于許多專業課堂。

二、手寫筆在未來的發展前景

手寫筆促進了傳統教學和現代化信息技術的充分融合，老師既能夠保留傳統課堂教學的精髓，又能夠利用現代化的教學工具減少粉塵危害、及時保留每節課的例題、解題方式等電子資料。

智能手寫輸入符合并適應遠程教學的理念，讓溝通更順暢。在工作、生活中使用者可以用手寫筆親手寫出的圖文并茂的電子信息發送給朋友。通過郵件、MSN與異地的同事進行遠程會議時，可以通過手寫筆在紙上手畫一張拓撲圖，快速傳送給同事。這一切，都是鍵盤輸入和電話溝通所不能比擬的！

智能手寫輸入讓教學更直接。在多媒體教學過程中，教師可以使用手寫筆配合電腦和投影儀進行教學演示，可以隨時將需要添加的內容通過手寫筆書寫下來，并展現在投影屏幕上，從而使授課過程更加生動有趣。另外，在遠程教學中教師可以把包含聲音、文字與圖畫的教學或解題過程，通過郵件發送給學生，學生則可通過手寫筆的回放功能，瀏覽并傾聽解答過程，簡單、快捷、直接。另一方面，學生也可以把自己的作業通過親筆郵件發給教師，教師也可以通過回放功能來審閱學生的解題過程。

智能手寫輸入讓批閱更安全。現在，手寫筆既可以在普通紙質文件上進行全文批閱，也可將批閱過程全文寫進電子文檔中，做到了紙質文件和電子文件同時保留。這樣，政府部門不僅能實現文件批閱的電子化，還能有效防止和避免他人惡意篡改批閱內容或假冒簽名。

三、小結

電子白板、手寫筆等遠程教學硬件，促進了現代遠程教學的轉型發展，使得授課者可以自由走動，所做的板書也能以電子文檔的形式保存；對于電腦的控制都可以在白板上完成，不必再局限于控制臺。如果配備相應軟件并接入互聯網，網絡共享電子白板還可以實現網絡會議、遠程教學等功能，因而具有非常廣泛的的應用前景。

手寫輸入及其周邊設備是未來發展的趨勢。當然，在實際應用中還有些問題需要繼續完善。例如，在手寫輸入方面要進一步提高系統的定位精度；解決按鍵信息和光點信號相互干擾的問題，等等。

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