建筑供配電與照明課程設計教學研究與探討

于蘭+段春麗+王亞杰

摘 要：本文結合建筑供配電與照明課程設計的實踐，通過具體的工程案例將課程相關理論知識與工程實際有機結合，為學生將來從事實際工作打下堅實的基礎。

關鍵詞：建筑供配電與照明；課程設計；工程案例

一、引言

建筑供配電與照明課程是建筑電氣與智能化專業必修的一門核心專業課，具有理論聯系實際密切、工程實踐性強、知識豐富復雜、相關規范更新快等特點。課程設計是教學的一個重要環節，可以通過具體的工程案例，使學生將理論與實際緊密聯系。

二、建筑供配電與照明課程設計實踐

1.設計的內容

由于建筑供配電與照明課程涉及內容較多，設計時間一般為兩周，在課程設計內容上，分別安排了建筑電氣部分的設計和供配電部分的設計兩部分。通過第一周的具體實踐，讓學生學會如何去設計住宅樓、商住兩用樓、辦公樓、別墅、宿舍樓等不同類型建筑的電氣系統。第二周供配電部分的設計，主要通過綜合公共建筑的具體實際負荷，讓學生設計該建筑的變配電所，學會選擇供電方案、供電等級、電源、變壓器、高低壓電器設備、導向電纜、配電柜，還要學會布置變配電所，將書本的理論知識與實際工程相結合。

2.識圖能力的培養

建筑供配電與照明課程設計需要學生依據建筑圖紙完成照明系統設計、插座系統設計、防雷接地系統設計和變配電所設計。對學生來說，設計的第一步就是先要看懂建筑圖紙，明確建筑圖紙所呈現的各種信息。在此課程設計之前，學生很少接觸建筑圖紙。對于信息含量大的建筑圖紙，學生一時之間還不能把握。為了讓學生能夠更好地完成設計，在課程開始的第一天，通過多媒體對多項設計內容逐個講解，同時介紹一些有關建筑圖紙的基本知識。

3.專業規范的應用

專業設計規范是對設計技術的具體要求，是設計工作的規則。作為建筑電氣與智能化專業的學生，在學習建筑供配電與照明課程設計時，遵循行業相關設計規范是必需的。建筑供配電與照明課程設計涉及《供配電系統設計規范》（GB50052-2009）、《建筑照明設計標準》（GB50034-2013）、《建筑物防雷設計規范》（GB50057-2010）、《低壓配電設計規范》（GB50054-2011）等多項專業規范，并且每項規范包含的具體條款又非常多，對學生來說，看專業規范往往會感覺內容多而無從下手，具體設計的時候不知道應該依據哪本規范的哪些具體條文。因此，在課程設計過程中指導教師要講解這些規范的適用對象及范圍，幫助學生學會選擇相關的專業規范進行設計。

4.加強平時考核

建筑供配電與照明課程設計共兩周時間，每天都會進行集中講解。為了讓學生能夠及時按照課程規定完成設計內容，可以分階段對學生成果進行考核?？己酥饕扇〉姆椒ㄊ菗n程設計教學的進展情況，每天隨機抽取幾名學生的學習成果，通過多媒體呈現給所有學生一起討論。針對成果中的問題逐一進行講解，同時指出設計中的亮點和不足之處。由于學生每個人的自尊心都很強，都想讓自己的成果得到其他同學的認可，所以都會主動學習，這樣學生的學習熱情被充分調動起來。

5.答辯環節

在課程設計之初就明確要求，課程設計結束后需要每個學生依據課程設計的相關內容進行答辯。在答辯過程中，教師一般會問學生一些關于課程設計內容的問題，根據學生回答問題情況給出相應的答辯成績。學生非常重視答辯環節，提前都做了充分的準備。答辯不僅可以考核學生對于課程設計內容的掌握情況，同時還鍛煉了學生的口頭表達能力，對于提高學生的綜合素質有積極的作用。

三、結語

本文結合建筑供配電與照明課程設計的實踐，從課程設計的內容、學生識圖能力的培養、專業規范的熟知以及成果考核等方面進行了探索總結，在教學應用過程中提高了學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，取得了較好的效果。

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基金項目：本文系2015年長春工程學院教育教學研究課題。