“以學生為中心”的教育理念在刑訴法學教學中的實施研究

摘 要：在刑事訴訟學中存在著以傳統的教師為主導的教學方法，導致學生的自學能力以及實踐能力不強。本文通過分析了“以學生為中心”的理念帶來的教學效果，以及目前教學中出現的問題，進而提出了“以學生為中心”來解決問題的策略法。

關鍵詞：以學生為中心；教育理念；刑事訴訟法學

刑事訴訟法學是法學專業的主干課程，專業性、實踐性強，但法學學生畢業后普遍存在理論與實務脫軌，法律實用技能不強的問題。雖然很多法律院校進行過各種教學改革，在教學中增加案例討論等環節，減少“灌輸式”講授，但普遍反映這種改革僅僅是形式上的改變，刑事訴訟法學教學并沒有突破傳統的“灌輸式”教學理念。所以，轉變傳統教學理念，立足于“以學生為本”，強調學生自身實踐法律能力的培養在教學中顯得尤為重要。

一、“以學生為中心”的意義

1.“以學生為中心”的理念培養學生的創造性思維。傳統教學模式是以教師為主導，教學過程以老師“滿堂灌”為主。刑事訴訟法學內容龐雜，知識點多，學生被動參與，學習只是聽、記、背，缺乏獨立思考的能力，不善于將零散的知識點進行分析、歸納，導致理論知識掌握不夠，缺乏創新精神和創造能力。“以學生為中心”的理念本質是要實現以“教”為中心向以“學”為中心轉變，改變教學方法與教學內容，著力于學生的發展與學習效果。建構主義學習理論強調“以學生為中心”，充分發揮學生的主觀能動性，在整個學習過程中，要求學生能夠用探究、討論等的方法在頭腦中去主動建構知識?！?br>