淺談中置足球的實用和推廣價值

胡昌彥

摘要：中置足球運動，是本地區在實踐體育課標理念的基礎上，研究開發的一項新興球類運動項目，通過對傳統足球運動場地的改造與創新，將足球門設在場地中間，雙方圍繞球門展開攻防活動，從而產生了一系列的規則與戰術的變化。中置足球運動可以減少隊員的無效跑動，增加學生對抗和接觸球的機會，提高學生參加足球運動的興趣。

關鍵詞：中置足球；實用和推廣價值

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一、何為中置足球

中置足球——是一項新開發的足球運動項目。與11制的足球比賽形式有所不同，中置足球運動球門設置在場地的中間，使用的是直徑30—40米圓形或大約面積的不規則場地，比賽時間為兩個15～25分鐘的半場，中場休息5～10分鐘，雙方各六名隊員，具有比賽競爭性強，連續性好，進球率高，戰術靈活和占用場地較小等特點。

中置足球比賽限制身體沖撞，禁止鏟球；守門員可以拋球進攻，前鋒不參加本方防守；主動制造定位球戰術和圓形禁區內的越位規則，因而，比賽具有每場進球多、攻防轉換速度快、小巧靈快等特點。雙方球門背靠設置，守門員背靠背防守，比賽中攻防隊員容易集體于中場，這對短傳配合、門前搶點，踢球腳法、射門時機等技術要求更高。射門進攻時，球被守門員所得或射門過頂，對方就會接守門員的拋球或過頂球組織進攻，所以，進攻失誤就會給對方機會，這就要求球員在場上具有較強的應變能力和控制能力，進攻時注重集體配合發揮團隊力量。中置足球比賽對場地要求不高，是非常適合中小學生開展的足球運動，更有利于農村中小學生體育教學和課外訓練。中置足球運動有較好的時尚性、娛樂性和健身性，對增強學生運動體能和提高學生足球技能，培養中小學生集體主義精神和團隊協作意識，具有良好的促進作用。

二、中置足球產生背景

目前，足球運動在農村中小學開課率很低，農村中小學幾乎不舉行足球比賽，這已影響了我國足球運動的發展水平。五人制足球具有場地小、適應性好的優勢，是國際足協大力推廣的小場地足球運動項目，五人制足球運動在中國已經開展了近十年，但是到目前為止尚沒有一個全國性賽事，中國五人制足球運動在亞洲也屬于較低水平，中國足球協會已經充分認識到其巨大潛力而正設法在全國推進。五人制足球對活動場地和運動技術要求較高，目前只有少數大學校園開展此項活動，很難在我國廣大農村中小學校開展。中置足球將以較好地小場地適應性，非常適合農村中小學生體育課堂教學，比賽活動的短時間與高效率，及其良好的連續性和健身性，非常適合學生在大課間開展足球運動，中置足球能夠成為農村中小學陽光體育運動重要內容，我們將大力推廣中置足球的運動形式，提高中小學體育課足球教學和足球比賽的普及率，打好中小學生足球運動的基礎，為中小學生的健康成長和足球運動水平的提高作出貢獻。

三、主要觀點與創新之處

1.中置足球的進攻過程是圍繞著中置球門進行，能為更多的學生創造接觸球的機會。

2.為身體運動素質較差的學生提供展示自己的機會。

3.增加了雙方比賽進攻得分，提高足球運動教學與比賽的趣味性。

4.能夠為農村場地條件不好的學校，提供更多開設足球運動的機會。

5.為更多的中小學生提供接觸足球的機會，有利于發現足球人才，為國家提供足球后備力量。

6.中置足球更是在創新運動形式的基礎上解決了許多足球運動上的難題。

毋庸置疑，中置足球項目是足球運動的一個新的形式，新在場地形式多樣、新在足球技術要求更加細膩、精巧、也新在創新的規則帶來的不同運動感受和樂趣。顯然，中置足球的研究給足球運動帶來了新的內容。

四、中置足球的研究與實用價值

我校作為地方校本課程《中置足球》的研發實驗學校，對該項目的研究積累了大量第一手資料，在課余時間以廣播、板報、課外活動等多種形式進行了多層次的《中置足球》項目推廣介紹，在全校、全縣、乃至全市營造了良好的活動氛圍。

1.通過研究實踐，提高了教師的研究理論水平

通過體育組老師們的共同努力，編撰出中置足球校本教材，制訂了中置足球的體育單元教學計劃。從理論和實踐兩個層面對中置足球運動進行了探討，為中置足球運動在農村中學持續推廣提供了實驗研究。

2.通過試行實踐，促進學生綜合素質的發展

在農村中小學體育課中開展中置足球教學，改變了傳統足球課中無法開展教學比賽的問題，學生可以充分享受到足球運動的樂趣，培養學生合作意識和自信心。通過對實驗班學生的文化成績、體育成績和學生的自信心進行了統計，也對實驗學校的對照年級進行了統計，統計結果表明：實驗班的學生不僅在文化成績和自信心方面優于普通班學生，而且在社會交往和集體意識方面也明顯優于普通班，實驗班的學生發展更為全面，社會適應能力大大提高。

3.通過研究，提高實施體育課標的效果

通過課題實驗，教師們對體育《課程標準》有了更深入的理解，中置足球項目的校本開發，得到縣教育局主管部門的認可，并予以大力支持，產生了一定的教研聲譽。根據中置足球實驗的社會反響，我們重新制訂了中置足球評價方案，將中置足球活動教給學生，通過班級中置足球聯賽，檢驗中置足球運動的科學性與實用性，通過研究，提高了師生教學與研究水平。

4.通過研究實踐，中置足球運動已得到有效推廣

中置足球在列入我校校本課程后，取得了較好的效果，并引起社會各界的強烈反響，好評如潮，在此基礎上，我校慎重的向縣教育局建議推廣該課程，得到了縣教育局的采納，在全縣得到了有效推廣，并舉行了沭陽縣中小學生第一屆和第二屆中置足球比賽，取得了圓滿成功。在此基礎上，沭陽縣教育局又向宿遷市教育局建議在全市推廣，得到了采納，目前，中置足球運動，已在宿遷大地上轟轟烈烈的開展。

5.中置足球運動，已獲得國家發明專利。作為一項新型運動項目，實用價值很高，已被國家版權局授予發明專利證書。

中置足球項目研究更是中國建設和諧社會主題思想在體育教育發展上的體現，為足球運動深入群眾開辟了更廣闊的空間。我們很幸運，我們生活在廣袤的長江三角洲平原地帶，建設標準的足球場地不成問題，但是民諺道“三山六水一份田”，也說明了我國的地域特征，事實上在西部、南部山區，在寸土寸金的城市中，在標準的足球場上踢球對廣大的足球愛好者而言是一種奢望，場地的不足極大的阻礙了足球運動在民間的開展與發展。而中置足球運動在場地需求上的靈活性恰恰彌補了這一不足，在我們繼續完善和發展中置足球的前提下，我們甚至可以展望中置足球項目將足球運動帶入一些并不寬敞的校園，帶入狹窄的山區甚至更遙遠的地區......

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