農(nóng)村初中學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的策略

摘要：農(nóng)村初中體育教學(xué)是提升學(xué)生身體素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生基本體育知識的重要陣地。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍缺乏積極的參與興趣。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，探討農(nóng)村初中學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中；體育；興趣；農(nóng)村

G633.96

隨著教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，農(nóng)村初中體育也得到一定程度的發(fā)展，但水平仍較城市具有較大的落后性。另外，一些農(nóng)村學(xué)校存在體育教學(xué)器材落后、教學(xué)內(nèi)容及方式有待創(chuàng)新，具有一定單調(diào)重復(fù)性、師資力量不足等等現(xiàn)狀。這些均導(dǎo)致學(xué)生對于體育課程興趣不高，由此，農(nóng)村體育教師如何使學(xué)生在教學(xué)過程中落實興趣培養(yǎng)即具有了探討價值。

一、建立良好師生互動關(guān)系，增強體育課堂的趣味性

建立良好的師生互動關(guān)系一直是增強體育課堂趣味性的重要途徑。教師在體育理論及實踐的授課過程中，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，使學(xué)生對于課程有學(xué)習(xí)興趣。而初中體育教學(xué)具有許多特殊之處，其實踐意義更強，教師需充分調(diào)動學(xué)生參與的興趣度。學(xué)生已在日常的其他科目中體會課業(yè)的壓力，教師在體育教學(xué)中應(yīng)擅長增添趣味性，尤其是在農(nóng)村體育教學(xué)缺乏器材及場地的環(huán)境下。初中體育教師應(yīng)注重教學(xué)方式的改進，增強學(xué)生進行體育運動的積極性、主動性。此外，體育教師需要在體育運動實踐中加深與學(xué)生之間的交流，進一步激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對于自身所授體育課程的興趣。教師需正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，勤于進行關(guān)于體育項目的交流，加強對學(xué)生的如籃球、足球運動的溝通與指導(dǎo)，以達到農(nóng)村初中體育教學(xué)的新理念、新發(fā)展。教師還可與學(xué)生進行運動場上的交流，在農(nóng)村有限的運動場地如籃球場中，在不斷地溝通中加深明確學(xué)生的興趣及愛好，改進教學(xué)方式。初中體育教師應(yīng)擅于轉(zhuǎn)變以往的教育觀念以培養(yǎng)學(xué)生勤于體育鍛煉的習(xí)慣，還需在體育運動實踐指導(dǎo)時融入情感、從學(xué)生興趣出發(fā)的全新理念以促進初中生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。初中體育教師需擅于為學(xué)生構(gòu)建趣味化的體育教學(xué)環(huán)境，以此培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性。

此外，由于初中生對新事物如新運動形式等的內(nèi)容易感興趣，教師即可通過多種競技化形式激發(fā)學(xué)生參與興趣，例如，在保證安全的環(huán)境下開展200米、400米接力比賽、足球競賽、羽毛球比賽等，與學(xué)生建立朋友一樣的師生關(guān)系，以提升其對于體育課程的興趣。而體育學(xué)科自身具有理論結(jié)合實踐的特點，而初中階段的實踐教學(xué)中，則更以實踐形式為主，教師結(jié)合學(xué)生興趣進行教學(xué)則會減少枯燥性。教師在農(nóng)村初中階段體育教學(xué)過程中，也需不斷增強自身體育理論知識及實踐能力的發(fā)展，運用多種方式培養(yǎng)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)能力，也要進一步與促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念相結(jié)合，令學(xué)生也結(jié)合自身的興趣愛好完成其體育學(xué)習(xí)任務(wù)，最終達到素質(zhì)教育階段農(nóng)村體育教學(xué)真正的目的及意義。

二、充分結(jié)合競技化游戲，營造輕松的課堂教學(xué)環(huán)境

初中體育教師應(yīng)使學(xué)生通過體育鍛煉與優(yōu)良的體育運動競技提高自身的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。教師還需擅于拓展學(xué)生體育運動思維，如通過簡要介紹一些國外體育運動中較流行的種類，令其加深對體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師向?qū)W生介紹諸如橄欖球、棒球等運動規(guī)則。以此不斷拓展學(xué)生對于體育知識與實踐的全面掌握，這樣的趣味性的教學(xué)形式，也將會進一步影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀念。在農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有物質(zhì)條件下，初中體育教師應(yīng)緊密結(jié)合趣味教學(xué)及創(chuàng)新方式以吸引學(xué)生注意力，以豐富體育教學(xué)方式。運用競技化、游戲化的教學(xué)方式，教會學(xué)生不斷提高自身的體育學(xué)習(xí)能力。不斷創(chuàng)新結(jié)合游戲的多樣方式，加強運動實踐。教師需指導(dǎo)學(xué)生擅于發(fā)現(xiàn)自身體育運動長處，增強其游戲化環(huán)境下體育運動的興趣及熱情。教師應(yīng)不斷推進農(nóng)村初中體育教學(xué)的進程與力度，相信隨著國家不斷注重城鄉(xiāng)教學(xué)資源的發(fā)展，農(nóng)村體育教學(xué)將會取得更好的發(fā)展，從而促進學(xué)生的素質(zhì)教育觀念的全面發(fā)展。當(dāng)然，教師也要幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，教學(xué)中教師須運用多種形式營造輕松的體育課堂環(huán)境，教師需正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對體育教學(xué)課程充滿積極性。

例如，背人接力游戲。游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和發(fā)展力量素質(zhì)。游戲方法：將學(xué)生分成兩隊人數(shù)相等，成縱隊站在起跑線后，各隊排頭背住同伴跑至15米處的標志桿，后二人互換位跑回本隊起點，以后各組依次循環(huán)進行，先完成的隊為勝。游戲規(guī)則：被背著的同伴腳不能著地。由此，教師能提高學(xué)生在游戲中的參與度，也鍛煉學(xué)生的身體與心理素質(zhì)。

三、創(chuàng)新運用多元化形式，改進教學(xué)方式及豐富教學(xué)內(nèi)容

由于以往農(nóng)村體育教學(xué)課程內(nèi)容較為單一，即教學(xué)內(nèi)容需不斷被創(chuàng)新，而對學(xué)生們的培養(yǎng)也要得到注重。由此，學(xué)生比較容易養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，教學(xué)內(nèi)容也會從以往的單一教學(xué)方式轉(zhuǎn)為多種有趣的方式，改善學(xué)生機械化地應(yīng)付廣播體操等目前狀況，應(yīng)多給學(xué)生信心，鍛煉其自身的身體素質(zhì)，進而提高學(xué)生的體育運動積極性。教師還應(yīng)充分了解各位學(xué)生對于各項體育運動的擅長情況，以培養(yǎng)其對個別項目的進一步發(fā)展。初中體育教學(xué)中，教師須采用創(chuàng)新的、多元的、安全的方式實施教學(xué)，運用全新方式進行素質(zhì)教育，最終達到良好的教學(xué)成效。教師在體育教學(xué)中運用多元化教學(xué)模式具有重要的意義，其需有效結(jié)合體育知識理論課堂與實際體育運動活動，以不斷探索富有成效的教學(xué)方法，以實現(xiàn)農(nóng)村初中體育教學(xué)的成果。

例如，在體育理論課程中，教師可勤于為學(xué)生推薦諸如“生命在于運動”（伏爾泰）等體育運動精神名言，以激勵學(xué)生勤于進行運動。在體育課中，教師還可推薦學(xué)生多觀看電視體育頻道，從而培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。教師還可通過加強音樂等因素進行體育教學(xué)，例如，體現(xiàn)體育精神的We Will Rock You、oh Eh oh Eh、圣杯之光、Football Is Life、Rhythm Of Love（愛的節(jié)奏）、Winner Takes It All（勝者為王）。

總之，從以上三方面，即建立良好師生互動關(guān)系，增強體育課堂的趣味性、充分結(jié)合競技化游戲，營造輕松的課堂教學(xué)環(huán)境、創(chuàng)新運用多元化形式，改進教學(xué)方式及豐富教學(xué)內(nèi)容等改變農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀。進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升農(nóng)村初中學(xué)生們的身體素質(zhì)、運動興趣，推進農(nóng)村體育教育進程。

參考文獻：

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作者簡介：

曾凡新，男，1967年8月，廣東省惠州市，大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師，主要研究方向：中學(xué)體育教育。