新媒體對高校思想政治教育工作的創(chuàng)新分析

摘要：在當前新媒體發(fā)展趨勢下，建構高校思想政治教育是時代發(fā)展進步的基礎、社會受眾基礎、宣傳媒介基礎。而新媒體時代的出現(xiàn)，使高校大學生思想政治教育工作能夠獲得更好的創(chuàng)新發(fā)展，但在同時也依然面臨著較為嚴峻的發(fā)展現(xiàn)實。因此，本文重點闡述了如何對高校思想政治教育工作進行創(chuàng)新的有效策略。

關鍵詞：新媒體 高校 思想政治教育 創(chuàng)新

新媒體的問世出現(xiàn)，帶給了高校教育工作全新的平臺，尤其是在思想政治教育方面的促進作用較為顯著。在新媒體發(fā)展趨勢下，高校的教學理念與方式都面臨全新的發(fā)展機遇，但同時也具有較多的挑戰(zhàn)，高校應基于當前新媒體的立場來進行創(chuàng)新發(fā)展，積極研究與探索當前高校在新媒體發(fā)展趨勢下如何來較好地拓展思想政治的教學方式，應用新媒體來促進高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、新媒體發(fā)展趨勢下高校思想政治教育工作面臨的發(fā)展機遇

青年學生作為新媒體時代的主體，能夠發(fā)揮其重要的作用。但同時也在其中受到了重大的影響。在信息化時代，客觀全面的認識新媒體，客觀全面的判斷與評價新媒體的傳播內容，與大學生整體素質的提升具有緊密聯(lián)系，同時還會對大學生的心理健康產生直接影響。在新媒體發(fā)展趨勢下，也會對高校實施思想政治教育帶來了全新的發(fā)展機遇。

（一）拓展高校思想政治教育的視野

新媒體具有巨大信息量、豐富的資源、快捷的信息傳播速度等多種優(yōu)勢，使教師能夠便捷掌握多元化的教學素材，使課堂教學的內容與形式更加豐富多彩，增強了學習的針對性與趣味性。同時學生也能夠借助于多種新媒體來即時了解全球資訊、以及各種科學知識，以此來拓展視野、提升個人道德品質，掌握新媒體的學習與社交平臺，能夠較好地提升思想政治教育工作的有效性。

（二）有效促進思政教育網絡課堂建設

作為實體課堂教學的有益補充，網絡課堂教學突破了時空的局限性，能夠給予大學生便捷高效的學習平臺，借助于網絡教學的方式，使學生能夠便捷的學習知識，能夠較好地學習與掌握所學知識。充分體現(xiàn)了學習方式的多元化，伴隨著現(xiàn)今信息時代的來臨，使得知識的傳播更加便捷高效，在內容與形式方面也更加豐富多彩。提升了思想政治教育工作的有效性與及時性。

（三）使思想政治教育的平臺更加多元化

新媒體以互聯(lián)網和手機為主要代表，具有能夠傳播巨信息量、其受眾范圍更加廣泛、互動交流更為及時便捷等諸多的特點。思想政治教育者應利用好此重要平臺，借助于微信、QQ、電子郵件等網絡即時社交平臺，來與大學生進行“單對單”交流互動，使思想政治教育能夠與學生零距離交流，以互動平等的交流溝通，來舒緩與消除學生的學習壓力，使得雙方能夠進行深入的交流溝通，進一步凸顯了思想政治教育的重要作用。也能夠應用QQ群、微信群來“單對多”的對學生群體進行思想政治教育，引導學生對于一些社會現(xiàn)象展開自由平等的討論，并針對學生所提出的見解進行客觀的點評，以此來及時開解學生心靈的困惑。

二、新媒體時代下開展思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

當前隨著社會的新媒體發(fā)展趨勢，讓高校的思想政治教育工作增添了全新的平臺，可是，新媒體也具有兩面性，因此在實施時也讓人感到困難重重。處于當今新媒體時代，便捷的信息發(fā)布，可使許多正能量與負能量信息同時進行傳播，特別是少數(shù)對華不友好的境外勢力，也同樣在持續(xù)應用新媒體來宣傳其自身的意識形態(tài)。因此應讓學生拒接不良信息的影響。需要有效的拓展學生知識面，并促進學生的創(chuàng)新發(fā)展思維。由于當今社會一些負面消極的現(xiàn)象存在。因此對于社會所具有的公信力產生了削弱作用。因此使思想政治教育工作面臨較多的困難。新媒體發(fā)展也受到當今社會日趨嚴重的商業(yè)化的影響，宣傳兇殺暴力、封建迷信、恐怖色情等不健康的負面網絡信息也對學生的身心健康成長產生了嚴重影響，并會對其正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生負面影響。另外，由于大學生的心理普遍未趨于成熟，因此對事物的理解能力依然顯得較為薄弱，難以較好的抵御網絡游戲及網絡當中不健康信息帶來的誘惑，沉湎于在網絡虛擬的世界當中，無心學習，使各門學科的學習成績直線下降。因應如此嚴峻的教育形勢，高校當中從事思想政治教育工作者，應對現(xiàn)今的工作理念與時俱進的進行創(chuàng)新發(fā)展，有效的促進高校思想政治教育的發(fā)展與進步。

三、在新媒體環(huán)境下如何創(chuàng)新發(fā)展高校思想政治教育工作

（一）應對高校思想政治教育教學理念進行創(chuàng)新發(fā)展

當前在高校開展思想政治教育工作時，由于新媒體的出現(xiàn)，也會出現(xiàn)多樣化的變化趨勢，但是兩者之間的關系依然體現(xiàn)出教育者與受教育者的特性。作為一項具有特殊性的教育實踐活動，思想政治教育在教育活動當中具有重要作用，在開展教學實踐當中，充分體現(xiàn)出顯著的教育的內在價值導向作用。在當前新媒體發(fā)展趨勢下，雖是由現(xiàn)今的虛擬教育環(huán)境來代替了以往的實體教育環(huán)境，可是其本質屬性仍然存在，并末出現(xiàn)根本性的改變。因此在高校開展思想政治教育時，應對當前新媒體發(fā)展趨勢下所具有的教育關系進行客觀認知，對現(xiàn)今的高校思想政治教育以及教學理念進行持續(xù)的創(chuàng)新與發(fā)展，并有效的轉移以往傳統(tǒng)的教育方式，營造起一個有益于開展思想政治教育的健康網絡環(huán)境，在新媒體發(fā)展趨勢下對信息進行快速與便捷掌控，充分體現(xiàn)出由“由教育者來進行主導”的原則，并使受教育者自身的思想行為、情感意識獲得完美展現(xiàn)?？勺杂杀硎鲆娊?，在思想方面構建起真正的互動式交流與溝通，使教與學能夠同時獲益，以此來從整體上推進高校思想政治教育工作的全面發(fā)展。

（二）對高校思想政治教育工作機制進行創(chuàng)新與發(fā)展

在當前社會新媒體發(fā)展趨勢下，由于新媒體的信息傳播日趨多元化，因此網絡當中傳播的社會不健康的新聞報道內容，對于大學生的行為意識、思想觀念必然會產生負面影響，同時也嚴重影響了校園健康的網絡環(huán)境。因此，高校應主動配合政府相關職能部門，來營造起凈化網絡信息工作機制，嚴格信息傳播審查，有效的過濾不良信息。進一步保障網絡信息安全。同時，應積極參與國家有關職能部門主導的“浄網行動”，嚴厲打擊網絡所傳播的不良信息，構建起一個健康的新媒體環(huán)境及氛圍，使學生能夠獲得一個良好的成長環(huán)境。

（三）對高校思想政治教育保障機制進行創(chuàng)新

評價高校思想政治教育效果的基礎為是否具有完善的制度建設。高校處在當前新媒體環(huán)境之下，應適應社會發(fā)展需要，進一步建立健全教育體系，有效的開展校內思想政治教育工作。第一、應監(jiān)督與引導好新媒體信息，嚴格管控一切不健康的信息；第二、必須進一步強化新媒體思想政治教育工作，應由高校黨委進行專項領導，整合黨團組織以及相關部門及團體，將高校思想政治教育工作落到實處。

（四）對高校思想政治教育內容進行持續(xù)創(chuàng)新

作為我國社會主義建設未來的中堅力量之一，大學生肩負著實現(xiàn)偉大中國夢的重任。因此當前高校對大學生進行思想政治教育，與國家今后的發(fā)展與進步具有息息相關的重要關系。因此，必須更加注重對大學生進行正確的思想政治教育。在當前新媒體發(fā)展的宣傳環(huán)境中，高校應有效的應用新媒體這一重要的宣傳平臺，利用新媒體所具有的諸多優(yōu)勢來對思想政治教育的內容與形式進行多樣化的創(chuàng)新與發(fā)展。例如，應以馬列主義理論來作為主導思想，進一步強化高校思想政治教育的相關網絡課程的設計與學習，使學生更好的認識到中國夢對當前中國社會整體發(fā)展的積極促進作用。其次，應牢牢把握新媒體這一重要的宣傳平臺，進一步促進充滿正能量的健康網站的建設，并充分利用社會新聞報道當中的一些負面新聞，來對學生進行持續(xù)的警示教育，并且在宣傳先進事跡與先進人物時應牢牢把握社會主義新聞價值觀，充分體現(xiàn)出宣傳作為黨的喉舌的重要性，積極宣傳黨和國家的方針政策以及黨建工作，體現(xiàn)出黨和人民群眾的親密關系與密切聯(lián)系，進一步為社會主義宣傳事業(yè)貢獻力量。

四、結語

當前新媒體的出現(xiàn)與社會經濟的發(fā)展息息相關，同時對高校教育而言，新媒體也能夠為其提供了諸多的有利條件。高校在進行思想政治教育工作時，既應重視新媒體在其中所具有的重要作用，同時也應對新媒體所帶來的挑戰(zhàn)具有客觀的認識。高校應順應時代發(fā)展要求，對教育工作進的持續(xù)創(chuàng)新，牢牢把握好新媒體的重要宣傳途徑，不斷提供給學生充滿正能量的思想政治教育，同時高校還應主動配合相關政府職能部門開展諸如“凈網行動”等一系列網絡凈化的工作，以此來構建。

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（本文為阿壩師專2014年教育科學研究專項課題《新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的影響研究》，課題編號JY14-16；四川省教育廳2015年度科研課題《新媒體環(huán)境下民族地區(qū)高校思想政治教育實踐創(chuàng)新》，課題編號15SB0247；作者簡介：欒雁雁，學歷：碩士，職稱：講師，單位：阿壩師范學院思想政治理論課教研部，研究方向：思想政治教育，科技與社會。）