如何構建中職語文教學的互動模式

戴軍福

摘要：中職學生大多數都是基礎知識不扎實，自主學習能力弱，上課不能夠全身心的聽老師講課，自身的意志力薄弱，對老師也會有極強的逆反心理，這使中職語文教學增加了不少的難度。孔子一向主張“因材施教”，這一思想在現如今還是有用的，所以本文針對中職學生學習情況對構建中職語文教學的互動模式提出了一些合理性建議。

關鍵詞：中職語文 互動模式 教學策略

現如今的中職語文教學對于中職學生而言略微枯燥，他們對于古詩詞，文言文，現代文還有其他文章甚至文學名人并不能很好地掌握和了解，對語文也沒有積極熱情的學習態度，得過且過，老師下發的任務也都是草草完成。所以中職語文教育更應該構建良好的適應中職學生的教學框架和互動模式。怎樣使中職學生在語文課堂中對語文學習有積極的態度和興趣？怎樣使中職學生能夠自主的與老師互動從而能從老師的口中得到更多想要了解的知識？這是中職教師最應該思考的問題。所以我對當下語文教學的情況進行了分析也對此提出一些針對性建議。

一、現如今語文教學互動模式

（一）互動模式單一

現如今的語文課堂上，除了老師在講臺上的提問，就沒有別的形式的互動，這使很多不善于言談的學生不敢舉手回答問題，課上回答問題的只有那么幾個人，很多學生也不會把自己的想法告之于老師，互動模式太過于單一，不能讓學生很好的學習知識，更不能提起學習語文的積極性。

（二）教學方式枯燥

很多教師都會課前備課，規律性的循規蹈矩的進行授課，演示PPT或者按書授課，很多學生喜歡的有關于語文的課外知識很少提及，按照步驟教課完成課時。這也讓學生不愿意主動地聽老師講課。

（三）教學思維狹窄

中職教師大多都是受普通教育或者是經驗比較豐富的教師，從小到大受到的教育和遇到的老師也大多都是老教師，有著傳統的教學觀念，不管是什么養的教學問題在她們的眼里答案只有一個，很多老師在課堂上講完一個問題就會按照自己的答案進行教學，這使很多學生的內心想法和對這個問題所思考的不能夠告訴老師，所以對待問題就也是得過且過，覺得老師說的就是對的，就會很難自主的去研究問題。

二、構建新型中職語文教學的互動模式

（一）互動學習中關注學生的喜好，針對性教學

中職教師應該在課前或者上課的時候多多詢問學生感興趣的地方，在講年代比較久遠的文言文或者古詩詞的時候可以找一些視頻或者音樂把他們帶入其中。在講外國小說或者有情景類的文章時可以進行小組活動，小組分配角色，用表演的方式演出這篇小說，讓學生把自己的情感帶入小說的角色中去，能夠更好地了解文章里的人物內心想法?，F在很多古詩詞都有改編成歌曲人人傳頌，可以鼓勵學生也嘗試把古詩詞填入音樂中，這也要結合古詩詞的情景，配出適合這個古詩詞的音樂。讓更多有才華的學生把自己的才能施展出來。熱愛朗誦的學生就更適合語文互動。不善言談的學生可以跟隨自己的組長或者老師帶領著加入小組活動，鼓勵他們積極學習積極參加。

（二）擺脫規律教學，增加互動環節

現在的教學情況就是循規蹈矩，模式單一。中職語文教師應該擺脫規律教學，讓“意外”來的多一些。中職學生大多都是基礎知識不好不愛學習，循規蹈矩的生活并不適合他們，他們的性格更喜歡搞怪一點，意外一點。太過于規矩的課堂不是他們所喜愛的，他們都喜歡有趣的老師。所以應該擺脫規律教學，多一點“意外”的發生，讓學生創造這個“意外”。增加互動環節，使課堂有趣起來，從而提高學生的學習興趣。多講一講文學名人有趣的經歷，讓學生能夠課下主動去了解名人軼事，多與學生討論傳統文化的歷史，多講述刺激性的有興趣的歷史性事件，刺激學生的學習神經，讓他們更加熱愛語文。

（三）讓學生喜愛老師，傾聽學生內心的聲音

“愛屋及烏”是我們每個人都知道的道理。喜歡一個人就會喜歡他身邊的所有東西。所以讓學生喜愛老師，就會喜歡上他的課，所以在教學的同時也要走進學生的內心，仔細傾聽學生的需求，自己傾聽學生的內心活動，在他們的學習道路上甚至生活道路上有一個很好的引領者和理解者。讓學生相信自己，就會喜歡和相信自己上的課和說的話，對今后的語文教學也有很大的幫助和良好的影響。

總的來說，作為教書育人的中職教師，在教課方面應該因材施教，根據學生的實際情況進行會更好的互動性教育，讓每一位學生都參與到互動中來，讓他們從心底里感受語文教學是有趣的，不是枯燥的文言文，古詩詞，現代文，小說，而是一個個有血有肉有歷史有感情的作品。它是全世界的各個國家的文人墨客長期積累的嘔心瀝血的作品，它不是單一的枯燥的，它是有趣的多樣化的。

三、結語

綜上所述，構建良好的中職語文教學的互動模式，使學生更好的了解到中國文化外國文化的有趣性歷史性。讓學生主動地去了解語文。學生喜歡去聽，老師也就會愿意教課，這樣的良性循環我們何樂而不為呢？多去思考學生的需求，自己也會得到積極地回應，于學生于老師都是百利而無一害的。多開展教育活動，擺脫規律教學，讓教學有趣一點，使中國的中職語文教育能夠更好的發展。

參考文獻：

[1]李莉.中職語文教學中存在的問題及對策探究[J].科教文匯，2011，（35）.

[2]黃慶豐.如何構建中職語文教學的互動模式[J].考試周刊，2014，（93）.

（作者單位：甘肅省平涼工業中等專業學校）