淺談未成年人思想道德教育的點滴體會

馬尚智

未成年人的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途，事關(guān)民族命運。對未成年人思想道德建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)的工程，需要我們教師在科學化、規(guī)范化、經(jīng)常化的實施過程中不斷地采取新方法，注入新內(nèi)容。

思想教育未成年人學校未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途，事關(guān)民族命運。高度重視對下一代的培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家后繼有人的重要保證。在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的今天，“想成才首先成人”的議題越來越突出在一個重要的位置。作為一名小學教師，尤其是作為一名小學的管理者，擔負著對學生言傳身教的啟蒙任務，深感使命的光榮、神圣和艱巨。在這種氛圍下，回顧自己以身立教的生涯，對未成年人思想道德教育的內(nèi)涵，又有了許多新的認識。如何有效地做好這項工作，根據(jù)自己工作實踐，談談自己的認識和體會。

一、提高自身道德素質(zhì)，以高尚的品德感召學生

教師——鑄造人類靈魂的工程師。這崇高而值得驕傲的職業(yè)，受人尊敬的稱謂，就賦予了我們更高層次的職業(yè)道德的要求和規(guī)范。作為一名教師，絕不能只傳授知識，更主要的是育人，教學生做怎樣的人。教師道德水準的高低，將對學生產(chǎn)生巨大的影響。尤其是一所學校的管理者，更應具有高尚的職業(yè)道德。一個好的教師就是一個榜樣，就是一個動力源，就是一所德育學校。教師的自尊、自愛、自重，為人師表以及自身素質(zhì)的高低直接影響著學生的成長。作為一名教師，我以人格培養(yǎng)人格，以道德塑造道德，用自己強大的道德力量，如春雨潤物般地、潛移默化地影響學生、感召學生、塑造學生，教育和引導他們樹立中國特色的社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀，價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。“教師無小節(jié)，處處是楷模”。作為一名管理者，我首先增強自身的使命感和責任感，樹立熱愛學生、尊重學生的人格觀念，給學生樹立好榜樣，把正確的道德觀念灌輸給學生。凡是要求學生做到的，我要率先做到；要求學生不做的，我首先不做。我從語言到日常行為都做到為人師表，為學生的健康發(fā)展起到榜樣示范作用。我的思想品德、舉止風度、日常的衣著習慣以及使用的語言等，使學生在耳濡目染中接受語言美、行為美的教育，從而形成文明禮貌，遵規(guī)守紀的良好習慣，我的示范作用使學生“可見、可學、可仿、可行”。

二、注重班級文化建設(shè)，營造和諧的精神文化氛圍

樹立以人為本、德育為首、注重實效地觀念。要求班主任教師，首先抓好班級文化建設(shè)，營造良好的精神文化，為學生地健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。良好的人文環(huán)境，具有奮發(fā)向、積極進取、開拓創(chuàng)新地教育力量。我以人為本，建設(shè)民主寬松、積極向上地精神文化，營造和諧愉悅地班級氛圍，和諧的氛圍有利于未成年人的心靈的舒展。學生在學習過程中難免會犯各種各樣的錯誤，有時還會誤入歧途。如果我們能充分利用學生犯錯誤這個教育資源，講究教育方法，講究教育藝術(shù)，講究教育技巧，那一定會收到事半功倍地教育效果。作為班主任在平時的工作中，要盡量用學生地眼光去看待，用學生的心靈去感受，尊重學生，愛護學生，關(guān)心學生，使他們在老師面前有人生安全和思想自由感。只有這種和諧的師生關(guān)系中造就班級人文環(huán)境，才有利于學生保持愉悅的心情，養(yǎng)成健康的心態(tài)。

現(xiàn)行的各科教材都蘊涵著豐富的思想品德教育，不管是語文、數(shù)學、英語、社會，還是音樂、體育、美術(shù)。作為班主任，要經(jīng)常同各科教師溝通、討論，認真研究挖掘各科知識潛在的德育內(nèi)容，根據(jù)學生的思想狀況，制定教育目標和德育計劃，將具體的要求落實到各科知識的傳授之中。例如，數(shù)學教學中講授《圓的周長》，介紹圓周率的知識時，讓學生知道我國南北朝數(shù)學家祖沖之是第一個把圓周率精確到六位小數(shù)的人，他比歐洲數(shù)學家得出同樣的結(jié)論早六百多年，讓學生有一種民族自豪感；在體育教學中，介紹我國射擊運動員許海峰平時刻苦訓練，終于在二十三屆奧運會上實現(xiàn)了金牌零的突破，鮮艷的五星紅旗首次在奧運會賽場上升起，作為中國人是多么的驕傲和自豪；在音樂教學中，要從會唱《國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》入手，陶冶學生的情操；因此作為一名教師要把德育教育內(nèi)容變成小學生喜聞樂見的活動，努力貼近學生的生活實際，讓他們在親身體驗中接受品德教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、開展形式多樣的教育活動，熏陶學生高尚道德情感

針對未成年人接受教育的特點和方式，要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，增強教育活動的吸引力和感染力。比如，利用隊會時間，舉辦“黨史介紹”“隊史知多少”等競賽活動，使學生了解了中國人民反對外來侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭取民族獨立和解放，前赴后繼，浴血奮斗地精神，特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民為建立新中國而英勇奮斗地崇高精神和光輝業(yè)績，使學生在學習過程中形成良好的愛國主義思想，培養(yǎng)初步的共產(chǎn)主義信念。通過舉辦《祖國在我心中》《做新世紀的主人》征文活動，激發(fā)學生從小樹立遠大理想，努力學習，長大以后為祖國建設(shè)作出貢獻的雄心壯志。還可以組織學生開展了多種形式的學《公民道德建設(shè)實施綱要》活動。如“學道德綱要，做文明市民”主題隊會，利用隊報、知識競賽、征文等多種形式介紹《綱要》內(nèi)容，組織學生參加爭做“文明小使者”“文明小衛(wèi)士”等活動，在小隊與小隊之間開展道德競賽，讓學生們體會到實踐道德綱要，做文明小市民的幸福感、自豪感和責任感。通過開展這些活動，使學生在活動中體驗、學習，增進相互了解，發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)他人，形成人人自尊又尊重他人的風氣，樹立自己的尊嚴，悅納自己，充滿信心的發(fā)展自己，建立平等、團結(jié)、友愛的人際交往關(guān)系。

四、從規(guī)范學生行為做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

我認為對未成年人思想道德教育的重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習慣，從規(guī)范他們的行為習慣做起，從規(guī)范他們的基本素質(zhì)做起，努力把他們培養(yǎng)成為具有堅定理想信念、高尚道德情操、健全心理素質(zhì)的全面發(fā)展的一代新人。建立班級常規(guī)是培養(yǎng)良好習慣的基本保障。作為班級管理者我從最平凡、最瑣碎的小事抓起，嚴肅班級紀律，發(fā)揮規(guī)章制度的導向功能，使班級管理有法可依。我還有的放矢的組織學生制定符合實際，體現(xiàn)人本關(guān)懷，又有普遍約束力的班級制度，完善的規(guī)章制度，促使學生形成文明的行為規(guī)范，制度確定下來，就要求學生嚴格遵守。此外，我還把理想信念教育擺在核心位置。根據(jù)未成人的思想實際和生理、心理特點，結(jié)合未成年人身邊的人和事，以他們易于接受的方式，春風化雨，潤物無聲，進行潛移默化的教育。

當然，對未成年人思想道德建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)的工程，需要我們教師在科學化、規(guī)范化、經(jīng)常化的實施過程中，不斷地采取新方法，注入新內(nèi)容。只要我們在德育教育中突出未成年人思想道德建設(shè)這個核心，全面加強學生的思想品德教育，德育工作就一定能取得良好的效果。

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