新課改下的中學數學教學

周金義

【摘 要】新課改下中學數學教師的教學，不僅僅是教學知識，而是教會學習方法，從三個方面展開，責任心培養，學習興趣培養，創新能力培養。

【關鍵詞】新課改；中學數學；教學；責任心；興趣；創興能力

著名教育家陶行知先生說過：“我以為好的教師不是教書，不是教學生，而是教會學生學?！碧招兄脑捴赋隽俗鳛橐幻處熎綍r的教學做什么、如何去做，這種思想與當前所提倡的新課改教學理念是相輔相成的、不相矛盾的。新課改下的教學理念要求以學生為主體，教師只是課堂教學活動中組織者、設計者和指導者，教學中教師善于收集學生對學習方法的掌握，能有效地指導學生科學的學習，教師的作用就是對學生進行學習方法指導。如何做好這些，下面具體談談自己的一點看法：

第一，責任心培養

責任，是一種做人的態度，是一個人做事的基本準則，是最基本的職業道德。一個人無論從事何種職業都應該心中常有責任心，尊重自己的工作，在工作中要發揚忠于職守、盡心盡責的精神。我們既然選擇了教師這個職業，也就是選擇了責任感，這種責任是每個有良知，有責任心的老師自覺地行為。作為一名數學老師，我們的教學工作不僅僅是完成幾節課的教學任務那么簡單，還包括言傳身教、思想品德教育等多方面的內容，這些教育并非通過簡單的說教來完成的，它需要我們的老師從細微處做起。責任心是我們做好每一項工作的動力，是我們教育工作成敗的關鍵。如果我們的老師都能懷著一份責任感去教學，一定會達到事半功倍的效果。

第二，興趣培養

課堂教學過程是學生的認知過程，又是學生思維能力的發展過程。在這個過程中，學生學習的興趣和求知欲起著重要的作用，教師要為學生創造一個和諧愉悅的學習情境，引發學生的學習興趣，使學生以最佳的心理狀態參與知識的形成過程。在教學時，教師要抓住時機，給學生點撥引導，使學生在解決問題的過程中獲得知識，發展能力。教師對學生提出的問題，不管是否正確都應給予鼓勵，使師生之間產生和諧的情感交流和融洽的合作氣氛。實踐證明，學生的心情越愉快，思維就越活躍，聰明才智就越能有效發揮，教學效果就會越好。那么如何去培養學生的學習興趣：

1.化枯燥為有趣

數學多為抽象，學生學習起來枯燥無味，這樣會影響學生學習的興趣。教師在教學時如果能夠結合教材具體內容，給學生講一些數學家的生平，結合世界數學發展史及我國古今數學家的光輝成就，就很容易引起學生學習數學的愿望及興趣。如，從丟蕃圖的“生死方程”談到華羅庚九章勾股弦，從笛卡爾奇異設想談到宇宙的開發以及當今衛星軌道的精確計算等等，這一系列真實而又令人充滿幻想的故事不僅增強了學生的愛國熱情，更進一步激發了學生的學習興趣。

2.利用中學生“好奇”激發他們的學習興趣

中學生是充滿好奇的年齡階段，我們的數學老師要能夠利用學生的好奇，創設情境，從而去激發他們學習的興趣。如在學習乘方的時候，我讓學生去討論，一張足夠大的紙（厚度為1mm）對折十次后有多高？學生很是好奇，展開討論。討論后，教師再告訴他們結果（因為他們想不到有教師說得那么高，也不相信有那么高）這樣，學生對學習乘方的內容無形的產生了興趣。

3.利用信息技術激發學習興趣

21世紀，我們已進入到信息化時代，世界各國對教育的發展及信息技術在教育中的應用給予了前所未有的關注，學生在學校學習的知識，一般都是前人在實踐中長期積累的間接經驗，他不再是感性的，在教學過程中，解決這種直接經驗與間接經驗，實際與理論的矛盾，利用現代技術是一種行之有效的手段，尤其是多媒體技術，可以把文字、圖像、聲音、動畫、視頻圖像等信息集于一體，是學生獲得極為豐富生動、形象的感性認識，從而提高了學生學習的興趣，當學習興趣與日俱增以后，學生的課堂注意力明顯提高，對教學信息的反饋就比較積極，增強了學生的學習主動性，使其不再把學習當負擔。如做到這些，這就要求我們的數學老師平時多用功夫，要熟練掌握多媒體使用，熟練使用電子白板，一改過去的一支粉筆來教學的傳統模式，這樣我們的課堂就會更加豐富多彩，學生就會感到數學課堂不再枯燥無味。

第三，創新能力培養

創新能力在數學教學中主要表現對已解決問題尋求新的解法?！皩W起于思，思源于疑”，學生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發展和創新。教學過程中學生在教師創設的情境下，自己動手操作、動腦思考、動口表達，探索未知領域，尋找客觀真理，成為發現者，要讓學生自始至終地參與這一探索過程，發展學生創新能力。國家領導人江澤民同志在全國第二次教育工作會議上就講過這樣的一句話“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！蔽覀兊臄祵W課堂要發揚創新精神，老師要創設一些教學情境讓學生融入到課堂中，單純的數學知識是單調的，而生活化的學習課堂對學生卻有巨大的吸引力，在教學過程中，教師應根據教材內容和學生的年齡特征將數學活動置于真實的生活背景中創設一個現實的學習背景。寓生活中的數學問題于教學全過程，讓學生經歷“生活——數學——數學”的學習過程。

總之，做一名合格的中學數學老師，我們不僅要具有高度的責任心，而且要積極學習，參加各種培訓，掌握新的教學思想和教學理念，善于總結。課堂教學中要緊緊圍繞以培養學習興趣為主，注重創新能力開發，這也是我們數學教師終生努力奮斗的方向。

【參考文獻】

[1]探析新課改下中學數學教學的有效模式[J].李玉萍.學周刊.2012（04）