如何提高小學生的課堂學習效率

姜海霞

課堂是學生在校學習知識的主要場所，是教師發揮個人才干及完成各項教學任務的重要舞臺。怎樣才能更好地提升小學生課堂學習效率，是每一個教學第一線的教師永遠不變的考慮的主題。提高課堂效率的關鍵是要培養學生具有樂觀的人格、勇于探索的精神，對生活充滿熱情的性格。

課堂效率人格探索樂觀眾所周知，課堂是小學生在校學習知識的主要場所，講臺是教師發揮個人才干及完成各項教學任務的重要舞臺，但是怎樣才能讓學生在每一個有限的40分鐘里最大限度地釋放自己的能量，掌握運用所學知識，更好地提升課堂學習的效率，是我們每一個教學第一線的教師所必須思考的，也是每一個教學第一線的教師永遠不變的考慮主題。課堂教學活動是雙邊的，除了教師的教，更重要的是學生的學。特別是現在的課堂強調把學生作為主體，因此學生往往決定了一節課的教學質量的好壞，教學效率的高低。而學生的學習熱情，學習興趣是與其樂觀的人格、勇于探索的精神、對生活充滿熱愛的性情息息相關的，所以提高小學生課堂學習效率的關鍵是要從這三方面入手。

首先，健康的人格寓于兒童學習生活的方方面面，沒有能與學習生活分離的“純道德的生活”。我就遇到一個孩子，他上課不敢起來回答問題，學習成績疾速下降，不和其他的同學玩，原因是從小他的父母就對他要求非常嚴格，沒有給他應有的自信心，結果形成了極度自卑的心理狀態。后來，我發現他非常喜歡畫畫，于是，就在班上為他個人舉行了一次小畫展，結果不但同學們對他刮目相看，也讓他樹立了信心，臉上有了笑意，學習態度發生了翻天覆地的變化，上課回答問題積極了，學習成績大幅提高。由此，我們可以看出：樂觀的人格意味著做“人中人”，形成樂觀的人格就能坦然的面對學習現實，樂于與自己的同學、同伴進行學習合作。就是在他走入社會后，也能很快的適應社會的需要和發展。

培養兒童健康的人格，應做到以下幾點：第一，在我們的教學活動中應注意給孩子積極的心里暗示。因為發自內心的尊重孩子，關心孩子能幫助孩子形成樂觀的人格。第二，創造交流的環境。現在的孩子大多是獨生子女，缺乏與人交流的能力，心理承受能力差。自我意識強，個性又十分脆弱，這樣就要讓孩子之間互相交流，互相交朋友，只有這樣才能強化集體的意識，增強集體榮譽感，才能使他們懷著一顆責任心而努力學習。第三，讓孩子自律。現在的孩子唯我獨尊的多，任性、為所欲為舉不勝舉，對良好課堂環境的形成極為不利，因此，樂觀的人格能讓孩子自律，也就能提高課堂效率。

其次，時時刻刻的注意引導兒童形成勇于探索的精神，換句話說就是興趣是實質，樂學是境界。樂學是提高課堂效率的又一法寶。眾所周知，小學生天真活潑，純潔無瑕，正是進行潛能開發、形成穩定興趣和培養勇于探索精神的最佳時機。對于小學二年級的孩子來說，體會到學習的快樂是主要的問題，而分數是次要的。想想孩子是怎樣學會說話的，如果要喝水，一開始只會講一個“水”字，如果硬逼著他說“媽媽我要喝水”，只會讓孩子把說話當成一件苦難的事，而事實上，當孩子說出第一個字時，家長往往就小題大做、無限夸張，這樣孩子就愛說、想說。結果越說越多，自然而然的學會了說話。學習也是這樣，只有樂學，才能學好，才能有求知欲，才能提高課堂效率。每個孩子的潛能是無限的，關鍵是打開興趣的閘門，融教育、教學、娛樂于一體，讓學習以兒童喜聞樂見的形式進入純真的“童心世界”，調動小學生的潛意識參與學習，可以取得事半功倍的教學效果，進而引領學生走上快樂學習、主動求知的高速路，為一生的發展奠定堅實的基礎。“使受教育者愿意接受教育，是最成功的教育；使學習者渴望學習，才有成功的教學。”對這一點，我相信所有的一線的教師都是深有體會的。

要讓孩子養成勇于探索的精神，應做到以下幾點：第一，幫助孩子找到我能學好的感覺。據調查63%的小學生認知需要偏低，不大喜歡學習，所以，對于小學二年級的孩子來說，最重要的是培養他們的求知欲，培養孩子的學習興趣。第二，從孩子愛勞動做起。這一條尤其適用于獨立能力差的孩子，這種孩子缺乏獨立性，不但體現在學習上，也會表現在其他方面，因此，我們可以從孩子愛勞動做起，不能讓孩子只顧埋頭學習，而要通過勞動讓他們脫離大人的庇護，表面上看，和學習沒有多大關系，可實際上，可能在情緒、心理等方面會對學習起到間接的促進作用。第三，重視記憶的聯想性、層次性和趣味性。教師要教給學生掌握記憶的規律，讓學生通過看、聽，把體驗到的信息通過喚起學生內在的組織結構，進入學生的長期記憶，要重視記憶的聯想性、層次性、趣味性，讓孩子快樂的學習，課堂學習的效率就會提高。需要注意的是，增強記憶力只可智取，不可強攻。

最后，對生活充滿熱愛是健康的人格、勇于探索精神形成的核心，也是提高課堂效率的重中之重。童年是一個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段，其具有完全不同于成人生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發展內涵和價值。學校生活是童年生活的重要組成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活，是每個兒童的權利。兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟，并得到各方面的發展的。重視課堂教學效率與兒童世界的聯系，讓他們熱愛生活，這將有利于他們建構真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。同時優化課堂效率。二年級已經開始了說話的練習，如果孩子們熱愛生活將會收到事半功倍的效果。經常任教低年級，在指導學生寫話時我竭力想啟發學生平時觀察的物景，可有時最終的總是只能很艱難地摳出一點點的不痛不癢的情思。是的，快節奏、高信息迅速運轉的社會，讓七八歲的孩子知道怎樣最快把網上游戲玩精、如何旋轉龐大的電動機器人，能把看過的動畫片故事情節到背如流，比我們小時候聰明百倍。我們那時玩泥巴吹孔、用木棒削陀螺、找稻草搓跳繩，還和男孩子一樣下田捉泥鰍，對于他們來講，說不上豐富多彩，可我總覺得他們的開心和我們小時候的開心是兩種境界，一種是自然的，一種是人造的。我決心要讓這些孩子們回歸大自然，去放飛理想的翅膀，在美麗的大自然里體驗生活，從而喚起他們對生活充滿熱愛的性情。因為這也是培養樂觀的人格、樂于探索的精神的必經之路，是提高語文課堂教學效率的重點，更是學生增長知識，開拓視野的有效途徑。

要養成對生活充滿熱愛的精神，應做到以下幾點：第一，帶領孩子們去野外體驗。現在的孩子大多是溫室里的花朵，經不起風吹雨打，也不能親身探索大自然的奧秘，如能經常帶他們去野外，就會讓他們感受更多的大自然的魅力，也會激起熱愛生活的熱情，還能開拓視野，豐富知識。第二，引導孩子愛護小動物。教師應找機會和孩子們一起探討哪些行為利于小動物的生長，哪些是不利因素，讓他們了解怎樣關愛小動物，體會小動物是和人類一樣是有生命的，喚起內心熱愛生命的熱情。

總之，要提高課堂效率，就要從根本做起，在提高課堂效率的同時，不要忘了還給孩子們一個完整的世界，還給他們一個快樂的生活，讓他們在廣闊的天地里自主的選擇，自由地創造吧。

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