小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題及有效的應(yīng)對(duì)措施研究

丘德敏

【摘 要】小學(xué)階段是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本文對(duì)影響小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的因素進(jìn)行分析，并提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂教學(xué) 存在問題 應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.018

知識(shí)的積累就如滾雪球，只有學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，“雪球”會(huì)越來越大。語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，更要求注重進(jìn)行積累。學(xué)生只有在小學(xué)階段打好了語文基礎(chǔ)，才能更加順利的進(jìn)行語文學(xué)科學(xué)習(xí)。雖然小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中，還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素。本文就目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出有效的提升策略。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的問題分析

本人作為一名小學(xué)語文教師，在實(shí)際的教學(xué)中深刻的體會(huì)到，目前小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升。然而在實(shí)際的教學(xué)中，還存在一些影響課堂教學(xué)有效性的因素，這些因素的存在，既對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生了一定的不良影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不良影響。本文首先就目前存在于小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析：

（一）對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有引起重視

目前存在于小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題之一，就是教師在教學(xué)的過程中，對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有引起重視。作為小學(xué)語文教師，我們都明白小學(xué)生容易出現(xiàn)注意力分散的情況，教師采取有效措施將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來十分重要，而有效的課堂導(dǎo)入，無疑是很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的一個(gè)有效途徑。而目前小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，對(duì)有效的進(jìn)行課堂導(dǎo)入還存在沒有引起足夠重視的情況，進(jìn)而影響了在課堂之始就很好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，進(jìn)而影響了課堂教學(xué)的有效性。

（二）課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)

提升課堂教學(xué)的趣味性，是提升課堂教學(xué)有效性的一個(gè)重要途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)寓學(xué)于樂的教學(xué)目的的一個(gè)重要途徑。因此教師在教學(xué)的過程中，要注重打造趣味課堂。而在目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)還存在趣味性不強(qiáng)的情況，這就導(dǎo)致課堂教學(xué)難以使學(xué)生很好地感受到語文學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣，不僅對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生了一定的不良影響，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生了一定的不良影響。

（三）不注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過個(gè)人的努力有效獲取知識(shí)點(diǎn)。雖然小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，既沒有進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)又缺少進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，但是，教師在教學(xué)的過程中，依然要注重對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。而目前小學(xué)語文教師在授課的過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并沒有引起重視，教師認(rèn)為只有教師將所有的知識(shí)點(diǎn)都對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，學(xué)生才能真正學(xué)好語文學(xué)科。實(shí)際上教師的這種教學(xué)理念，已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，也影響了學(xué)生從小學(xué)就養(yǎng)成積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。

（四）沒有通過語文教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生的多種能力

現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才。而語文作為一門對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有很大幫助的學(xué)科，教師在教學(xué)的過程中，更要注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而目前小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中，依然將注意力集中于對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)點(diǎn)的講解，雖然在實(shí)際的教學(xué)中也能夠通過一定的途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，但是依然存在力度不夠的情況，進(jìn)而在一定程度上影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、解決存在于小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題的有效措施

針對(duì)上文中提到的目前存在于小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題，應(yīng)該及時(shí)加以解決，切實(shí)有效的發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)點(diǎn)。上文中提到的目前存在于小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題，十分有代表性，本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出如下幾種有效的應(yīng)對(duì)措施：

（一）將課堂導(dǎo)入落到實(shí)處

針對(duì)目前小學(xué)語文教師在上課之始，對(duì)課堂導(dǎo)入沒有引起足夠重視的情況，要求教師首先要認(rèn)識(shí)到課堂導(dǎo)入對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生的重要影響，并在此基礎(chǔ)上有效進(jìn)行課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，進(jìn)而使課堂教學(xué)有一個(gè)好的開端。小學(xué)生在上課之始 ，往往很難及時(shí)的將注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來，而教師將一些小學(xué)生感興趣的因素穿插到課堂導(dǎo)入中去，能夠及時(shí)有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。在此基礎(chǔ)上，教師還可以通過課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就課堂上要講解的知識(shí)點(diǎn)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的好奇心，進(jìn)而更好的幫助學(xué)生進(jìn)行課堂上知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

（二）提升課堂教學(xué)的趣味性

針對(duì)目前小學(xué)語文課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)的情況，要求教師在教學(xué)的過程中，能夠通過多種途徑提升課堂教學(xué)的趣味性。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以通過很多途徑提升課堂教學(xué)的趣味性。

（三）對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力引起重視

針對(duì)目前小學(xué)語文教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的重視程度不夠的情況，要求教師在授課的過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力引起重視。本人在實(shí)際的教學(xué)中注重培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要性，在此基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生提供一些進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如：讓學(xué)生就一些問題進(jìn)行獨(dú)立思考等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很大幫助。當(dāng)然，教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的過程中不可操之過急，否則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（四）通過語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

新時(shí)期的小學(xué)語文教師，在實(shí)際的教學(xué)中，要有較強(qiáng)的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)，并能夠采取有效措施，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本人在實(shí)際的教學(xué)中，將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?jié)B透到語文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生有效掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，使學(xué)生明白更多道理，提升更多能力，在更大范圍里發(fā)揮語文教學(xué)的作用。

本文就目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中存在的不足展開了論述，并針對(duì)存在的問題提出了有效的應(yīng)對(duì)措施。小學(xué)語文教師一定要認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段語文教學(xué)的重要性，一定要千方百計(jì)的提升小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生在小學(xué)階段就打下良好的語文基礎(chǔ)，提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。