淺談網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的影響

周江

【摘 要】當(dāng)前我們正處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，其資源信息具有開放、傳播范圍廣、泛娛樂化等顯著特征，這使得中學(xué)階段的教師和學(xué)生在從網(wǎng)絡(luò)中獲取大量的教學(xué)資源，開闊視野的同時(shí)，也受到了網(wǎng)絡(luò)語言亞文化的沖擊，使得語言表達(dá)的嚴(yán)肅性和規(guī)范性受到了前所未有的沖擊。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文 網(wǎng)絡(luò) 積極影響 消極影響

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.192

網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在已經(jīng)和我們的生活融為一體了，隨之而來衍生出了網(wǎng)絡(luò)語文這一概念，網(wǎng)絡(luò)語文是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)文化的主要載體，也是重要載體，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的全面來臨，網(wǎng)絡(luò)語文也開始影響到了我們的現(xiàn)實(shí)生活，大量的網(wǎng)絡(luò)熱詞充斥在我們的日常交流之間，我們的語言交流方式和行文習(xí)慣受到了前所未有的挑戰(zhàn)，而語文教學(xué)也或多或少的受到了一些影響。

中學(xué)語文教學(xué)是整個(gè)語文教學(xué)中的重要階段，中學(xué)語文教學(xué)承載的不僅是語言文字的教學(xué)，還承擔(dān)了向?qū)W生進(jìn)行情感、審美、思想等方面的教育，從很大程度上來講，中學(xué)語文教學(xué)的主要目的是通過“教書”來進(jìn)行“育人”。在這“教書育人”過程中，網(wǎng)絡(luò)的加入使得中學(xué)語文教學(xué)變得微妙起來。網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體、傳播媒介，其僅對信息有承載的作用，因此我們從網(wǎng)絡(luò)接收到的大量龐雜信息，好壞不分的雜糅在一起，其中既蘊(yùn)含了大量對中學(xué)語文教學(xué)有積極的促進(jìn)作用的語文教學(xué)資源，也參雜了不少不利于我們對語文進(jìn)行學(xué)習(xí)的信息。本文將就網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文的影響作簡單談?wù)摗?/p>

一、中學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的積極影響

第一，網(wǎng)絡(luò)中信息資源極為豐富，這讓中學(xué)語文教師可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松的獲取教學(xué)資源，對教學(xué)進(jìn)行有效的輔助，也讓學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)輕松的獲取學(xué)習(xí)資源，對學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的幫助，這給我們中學(xué)的語文教學(xué)提供了便利。網(wǎng)絡(luò)對于師生來講，就是一座等待我們?nèi)グl(fā)掘的金礦，能從中獲得怎樣的知識，主要看發(fā)掘的相關(guān)具體細(xì)節(jié)如何。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，我們對各科的學(xué)習(xí)，主要通過各種書籍、報(bào)刊等實(shí)體介質(zhì)以及電視、廣播等傳統(tǒng)媒體，這樣知識的容量是相對有限的，且利用起來受到多種限制，給我們的學(xué)習(xí)帶來了諸多不便。而在今天的學(xué)習(xí)中，由于互聯(lián)網(wǎng)的全面普及，我們可以從網(wǎng)絡(luò)中便捷的獲取各種教學(xué)資源。例如，我們在學(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)不認(rèn)識的字，要翻字典可能需要一分鐘左右的時(shí)間，而使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，僅需要十幾秒甚至是幾秒就可以獲得相應(yīng)的結(jié)果了。這對我們的語文學(xué)習(xí)來講，效率得到了顯著的提升。

第二，網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的自由平臺，能讓師生的視野在得到開闊的同時(shí)，將學(xué)到的語文知識進(jìn)行合理的運(yùn)用。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，由于其相對的自由開放，教師和學(xué)生都可以無拘無束的對語文知識進(jìn)行各種運(yùn)用，這同以往的通過作文寫作、語文測試或在校園交際相比較，語文知識運(yùn)用的形式更為豐富多彩。

第三，語文教學(xué)中的審美能力培養(yǎng)和德育功能，通過網(wǎng)絡(luò)中大量資源的促進(jìn)得到了有效的增強(qiáng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，人們對互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識也不斷的完善，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)正處于一個(gè)不斷優(yōu)化、持續(xù)優(yōu)化的進(jìn)步時(shí)期，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)對民主、自由、人文關(guān)懷等方面的重視程度有所提高，并憑借網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢對其進(jìn)行了不斷的深化，使得網(wǎng)絡(luò)對傳統(tǒng)語文的教學(xué)有著傳統(tǒng)手段無法比擬的優(yōu)勢，使得審美教育和德育變得更為有效。

二、中學(xué)語文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)的消極影響

凡是事物均具有兩面性，既有好的一面，也有壞的一面，網(wǎng)絡(luò)也是如此。網(wǎng)絡(luò)世界中保羅萬象，由于其具有高度開放性、包容性，所以為中學(xué)語文教學(xué)提供了大量的教學(xué)資源，可供師生隨時(shí)取用，而也正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的高度開放性和包容性，給當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué)帶來了不少消極的影響。

第一，豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為中學(xué)語文教學(xué)帶來了新的困惑。當(dāng)前，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的依賴度有所加大，有疑問“百度一下就知道”，已基本在廣大師生之間達(dá)成了共識。就我們?nèi)粘Ｊ褂妙l次較高的網(wǎng)絡(luò)百科來講，其編纂過程較為隨意，嚴(yán)謹(jǐn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我們的語文課本及傳統(tǒng)的實(shí)體語文媒介。

例如，百度百科，如果要發(fā)布或者編纂詞條，只要內(nèi)容不違反相關(guān)的法律法規(guī)，內(nèi)容經(jīng)過簡單的審核就能出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)知識，供大家“參考”，其中的行文正確性、知識準(zhǔn)確性都予以仔細(xì)的檢查，大有一種“法無禁止皆可為”的趨勢，如果其中有一處語文錯(cuò)誤，那么這個(gè)錯(cuò)誤就會對通過網(wǎng)絡(luò)得到快速且廣泛的流傳。

其次，網(wǎng)絡(luò)亞文化對主流文化的沖擊。網(wǎng)絡(luò)由于其存在的特殊性，使得大量的網(wǎng)絡(luò)流行語言充斥其間，對規(guī)范語文造成了一定的沖擊。網(wǎng)絡(luò)流行語是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中新興的一種語言形式，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一大重要符號，網(wǎng)絡(luò)流行語具有顯著的網(wǎng)絡(luò)特性和時(shí)代特征。網(wǎng)絡(luò)流行語大多源于生活，而又回歸于生活，因此在網(wǎng)絡(luò)平臺上得到了大量的傳播，并被我們不斷的使用于實(shí)際生活之中。

由于中學(xué)生正處于青春叛逆期，對新鮮的事物極易產(chǎn)生興趣，特別是這些“新潮”的網(wǎng)絡(luò)流行語，更是中學(xué)生日常語言中的“寵兒”。但是，中學(xué)生的心智尚不成熟，處于一個(gè)成長的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)其過度的“暴露”在網(wǎng)絡(luò)流行語的語言環(huán)境之中，將會使中學(xué)生對規(guī)范語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡，因?yàn)樗麄儠X得規(guī)范語文不夠“潮”，這就是使得學(xué)生的規(guī)范語文使用能力受到了不同程度的影響。還有需要引起我們注意的是，網(wǎng)絡(luò)語言具有“一過性”的顯著特點(diǎn)，其生命周期極為短暫，每年網(wǎng)絡(luò)用語都在推陳出新，大量的網(wǎng)絡(luò)語言在經(jīng)過短期流行后就被棄而不用，但是其對中學(xué)生造成的影響卻是“持續(xù)性”的，大量曇花一現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞匯給中學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的遣詞造句帶來了不少負(fù)面影響，使得中學(xué)語文教學(xué)的效果不升反降。

第三，中學(xué)語文美育、德育功能在網(wǎng)絡(luò)的影響下有所衰退。網(wǎng)絡(luò)是一座巨大的知識寶庫，也是一所巨大的垃圾場，特別是現(xiàn)在市場化的運(yùn)作下，網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)逐漸從審美向?qū)彸蟀l(fā)展。在市場化的運(yùn)作下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是“法無禁止、有利可圖皆可為”，網(wǎng)絡(luò)世界中各種低俗新聞或訊息大量涌現(xiàn)，各大新媒體對各種“門”事件炒作的不亦樂乎。“惡搞”文化的廣泛流行，對一些文學(xué)經(jīng)典，如古詩詞、古文、現(xiàn)代詩等進(jìn)行了無厘頭的改編等等。這些都對語文的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性帶來了新的挑戰(zhàn)，為當(dāng)前規(guī)范中學(xué)生語文帶來了負(fù)面影響。

就目前的中學(xué)語文來講，我們應(yīng)當(dāng)對網(wǎng)絡(luò)帶來的影響引起足夠的重視，積極的面對網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，對網(wǎng)絡(luò)知識進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用，家長和教師要聯(lián)合起來對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠合理的對網(wǎng)絡(luò)語文資源進(jìn)行運(yùn)用，教師還要重點(diǎn)注意對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的行文用語進(jìn)行規(guī)范。這樣才能讓學(xué)生積極的對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行利用，并避免其中的消極因素對學(xué)習(xí)造成不良的影響。