網絡同步視頻課程發展現狀及教學特點探析

王耀明

摘要：運用網絡同步視頻技術，結合現代課堂教學模式，不斷推進人才培養模式創新，構建課程體系建設，已經成為高校教學改革的重要發展方向。在本文研究過程中，筆者立足于網絡同步視頻課程發展現狀，對網絡同步視頻發展特點進行分析。

關鍵詞：網絡同步視頻；視頻課程；教學特點

中圖分類號：G434

隨著經濟社會的逐漸發展，網絡技術的更新以及高校人才培養目標的轉變，專業課程建設質量不僅僅關系到學校人才培養目標的實現，更會直接影響到相關學科的未來發展。從這方面而言，運用網絡同步視頻技術，結合現代課堂教學模式，不斷推進人才培養模式創新，構建課程體系建設，已經成為高校教學改革的重要發展方向。

一、網絡同步視頻發展現狀

作為新型的教學模式，網絡同步視頻運用于教學過程中，不僅僅能夠適時分享各種知識和信息，避免傳統教學模式的時空限制，還可以在各種新型學科充當教學實踐的媒介。利用網絡同步視頻直播技術，國內學生可以在課堂層面直接了解到國外最前沿科研技術的發展。

可以說，網絡視頻課程已經運用到高校教育教學實踐中的各個學科，竊取的諸多成就。但由于諸多因素限制，網絡同步視頻技術在國內發展尚剛剛起步，并沒有大規模的運用于教學、科研等層面。當前，網絡同步視頻技術課程僅僅體現出學生者自主學習的重要特點層面，利用率非常低。缺乏了解和經費限制已經成為當前網絡同步視頻課程發展的癥結所在。2011年，復旦大學、東京大學以及哈佛大學相互合作，聯合主辦“桑德爾的教室”網絡同步視頻課程。國際著名學者、哲學家、哈佛大學教師桑德爾給學生帶來“關于日本大地震的思考：我們如何生活”的課程講座。三校學生共同參與到課程討論過程中，并相互之間進行交流和探討，已形成良心運轉教學模式，教學效果非常優秀。

自此之后，國內也開始關注到網絡同步視頻課程建設發展現狀中，并促使網絡同步視頻課程建設逐漸受到高校、教師以及學生的重視。

二、網絡同步視頻教學特點

網絡同步視頻最大的優勢在于實時性，其運用于教學實踐中，主要可以體現出以下特點：

1、 創新知識獲取方式

當前信息發展非常迅速，高校學生在獲取知識同樣注重知識快捷性。通過網絡論壇、互動社區，交流群等，學生可以根據自己喜歡，選擇自己喜歡獲取知識方式，已針對性的補己之短，且貼近生活。

與傳統課程教學方式和傳統網絡視頻不同，同步視頻教學更加注重學生獲取知識模式。傳統教學和網絡視頻往往注重知識信息的傳遞，僅僅以簡單講解或者舉例說明為主，缺乏互動性，無法將現代科學知識與社會實踐相互結合，難以激發學生主動性。學生在學習知識過程中，大都簡單理解，單一記憶，無法做到舉一反三，缺乏思考。同步視頻教學則會避免這些問題，能夠極大地調動學生學習興趣和探索與楊。隨著多媒體網絡技術的不斷發展，同步視頻課程能夠延伸到全球各地，讓學生行之有效的對社會環境建立感性認識，以加深知識記憶，形成較為全面的知識體系構建。

2、提升學生自我分析能力

以工科課程為例，實踐性非常強烈，實驗課程和科研類課程占據較大比例。網絡同步視頻在很大程度拉近了學生與社會實踐之間的關系。學生可以根據同步課程的講解，了解專業知識，在相互交流過程中形成自我觀點。當然，學生還可以在課堂層面通過同步課程與國內乃至國際一線學者進行溝通交流和探討。當然，同步視頻課程對教師的要求同樣強烈，教師必須在課前準備相關啟發性問題，引領學生進行思考，轉變學生知識接收方式，力求實現學生創造性思維能力的提升。

學生則可以根據自我思考和實踐結果，來印證自己建設，并撰寫實驗報告，以從根本層面提升學生自主分析問題能力，最終達到教學科研相互結合的重要目的。

3、 擴大學生知識面擴充

近些年來，各學科發展非常迅速。同步視頻技術能夠直接將與國外現金科研機構、知名高校以及大型實驗室進行合作和對接，了解各學科成果的發展動態，并與一流教授進行交流學習，能夠在學習過程中，擴展學生交流能力，豐富學生知識面，并向多元化思維不斷轉變，更能夠直接鍛煉學生的交際能力。

三、總結

可以說，隨著各個高校人數的不斷擴充，各高校網絡教育投入也在逐年投入，但網絡同步課程實施過程中仍然面臨諸多問題：

其一、在時空因素制約下，網絡同步視頻技術想要運用于教學過程中，除卻基本課程外，還必須擁有網絡設備硬件的支持，這是網絡同步視頻技術的前提所在。除此之外，網絡通信技術同樣是影響網絡同步視頻技術能夠順利運用的重要因素，緩沖時間過長以及網絡不穩定或者網絡中斷等等，都會直接影響到教學秩序的正常進行；

其二、部分課程選擇同樣面臨制約，網絡同步視頻技術的本意在于讓學生與國際大師進行面對面的交流，接觸真實的社會環境。以生物科學、醫藥等學科為例，學科環境的復雜性以及相對安靜的要求，對網絡同步視頻技術要求更高，這同樣對課程選擇和安排提出進一步要求。從這方面而言，高校應該不斷加強技術保障工作建設，師生則應該在課前進行深入交流，逐步實現網絡同步視頻教學過程的完善。

總之，網絡同步視頻教學發展還存在巨獻所在，但無疑已經成為未來高校教學深入教學改革和探索專業課程建設的重要思路之一。筆者認為，網絡同步視頻教學模式需要整個社會共同努力，并以積極心態，在實踐過程中不斷摸索，不斷前進，最終實現課程建設體系的完善發展。

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