獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育模式構建與實踐

黃修明

摘要：如今，獨立學院的數(shù)量在不斷增多，生源量也在逐漸提升，其是我國現(xiàn)存的一種高等教育模式，與社會的相關組織、團體等構成合作關系而成立起來的，旨在為國家的發(fā)展提供所需的人才資源。對于獨立學院大學生而言，未來的就業(yè)前景是最為關注的，其決定著大學生未來的發(fā)展。為提高教學水平，應構建更為完善的創(chuàng)業(yè)實踐教育模式，鍛煉與培養(yǎng)大學生的職業(yè)能力與實踐能力，本文就獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育模式構建進行了分析與探究。（不夠簡要，要求修改）

關鍵詞：獨立學院；創(chuàng)業(yè)實踐；教育模式

【中圖分類號】G648

人才是支撐國家發(fā)展的重要條件，作為人才資源的重要供應渠道，我國應重視高等教育，制定更為完善的教育制度，提升創(chuàng)業(yè)與實踐意識，能有效緩解大學生就業(yè)難的問題。就目前我國大學生就業(yè)的現(xiàn)狀分析，構建創(chuàng)業(yè)實踐教育模式是必然選擇，也能充分激發(fā)大學生的能力。對于獨立院校而言，其應構建自身專屬的創(chuàng)業(yè)實踐教學體系，根據(jù)獨立院校的實際特點來予以分析、開展教學，是重要的突破口。

一、獨立院校的特點分析

（一）自主性。通過對獨立院校實際運行情況的分析，發(fā)現(xiàn)獨立院校具有很強的自主性，其是與國家經(jīng)費支持的本科院校不同的，其具有很強的獨立性與自主性，但是其辦學宗旨與目標是一致的，旨在為國家提供人才，只是此部分的教育經(jīng)費是脫離國家的。通常情況下，社會對獨立院校的定位屬于實踐性、技術性的院校，注重對應用型和復合型人才的培養(yǎng)，甚至還有公私合資的方式，為創(chuàng)業(yè)實踐教育提供條件。

（二）條件優(yōu)越。獨立院校相較于普通的高校，學生的家庭環(huán)境和經(jīng)濟條件相對夯實和富裕，條件相對優(yōu)越，優(yōu)越的條件對于創(chuàng)業(yè)而言非常關鍵，其決定著創(chuàng)業(yè)的基礎，可為創(chuàng)業(yè)的開展提供足夠的資金支持，也利于創(chuàng)業(yè)實踐教育的開展。但是，從另一個層面來講，獨立院校與公辦本科院校相比，其升學率相對遜色[1]，大多數(shù)學生會選擇創(chuàng)業(yè)來解決競爭激烈的就業(yè)問題。

（三）具有市場導向性[2]。獨立院校在專業(yè)設置上具有很強的先見性，能根據(jù)市場需求與發(fā)展方向來設置相應的專業(yè)，及時拓展新的專業(yè)，具有很強的市場導向性，能滿足于學生對新興產業(yè)的追求，其更有利于在新鮮的專業(yè)中把握創(chuàng)業(yè)先機，最終提高創(chuàng)業(yè)的實踐效果，可見，獨立院校在創(chuàng)業(yè)實踐教育中具有獨特的優(yōu)勢。

二、獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育模式的構建及實踐策略

（一）建立完善的創(chuàng)業(yè)實踐課程系統(tǒng)

為了實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)實踐的偉大目標，應加強院校內部課程體系的良好構建，注重對創(chuàng)業(yè)意識的灌輸，讓學生在入學的過程中就會產生創(chuàng)業(yè)的思想，且在各類學科中應深刻的融入與滲透相關的創(chuàng)業(yè)知識，并安排大學生創(chuàng)業(yè)教育的相關課程等等，不讓學生輸在起跑線上。在學科教學之中，教師應注重對學生職業(yè)素質的培養(yǎng)，將所學習的知識從創(chuàng)業(yè)的角度予以考量[3]，能鍛煉學生的商業(yè)思維與經(jīng)濟頭腦，在不斷的訓練與培養(yǎng)中會提升學生的興趣，從中挖掘感興趣的行業(yè)。創(chuàng)業(yè)實踐課程系統(tǒng)的完善，應根據(jù)學生所處的專業(yè)進行合理創(chuàng)業(yè)方向的設定，將學生的課程設定為專業(yè)課、創(chuàng)業(yè)實踐課、公共課和基礎課程等，就這幾個模塊展開一系列的教學。

（二）強化創(chuàng)業(yè)實踐的師資力量建設

創(chuàng)業(yè)實踐教學的開展，教師團隊建設非常關鍵，應加強師資力量建設，教師在創(chuàng)業(yè)實踐方面的認知決定著教學的質量和效率，是當前面臨的重要問題。教師應對學生進行引導，就目前社會經(jīng)濟的發(fā)展形態(tài)列出幾個創(chuàng)業(yè)的方向，如電子商務、物流、餐飲業(yè)等，分別針對不同的創(chuàng)業(yè)點進行普及，對學生的創(chuàng)業(yè)思維進行有效的指導，積極發(fā)揮教師的專業(yè)性，傳授一定的創(chuàng)業(yè)技巧來吸引學生，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的興趣，是創(chuàng)業(yè)實踐教育的重要內容。教師在注重理論灌輸?shù)耐瑫r，還要對學生在創(chuàng)業(yè)情況的思維與執(zhí)行能力進行訓練，例如開設一家餐廳，其主要需要哪些手續(xù)，餐館的支出成本約為多少等，制定一個大致的創(chuàng)業(yè)實踐計劃。

（三）優(yōu)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學方法

教學方法是決定創(chuàng)業(yè)實踐教學質量的核心內容，其決定著學生對創(chuàng)業(yè)的興趣程度，也決定教學質量。新時期，獨立院校的課堂應充分轉變原有的教學方法，選擇更具創(chuàng)新性的啟發(fā)式、討論式等教學方法，充分調動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望。例如，可將案例性教學應用到創(chuàng)業(yè)實踐教學之中，以“電子商務”為發(fā)展模式，充分分析當前電子商務的發(fā)展勢頭，列舉2013-2015年淘寶、天貓、京東等電商平臺的交易數(shù)額來進行參照，以電商為創(chuàng)業(yè)基礎，是未來經(jīng)濟發(fā)展的重要方向。通過對案例的有效討論與分析，教師可以借助多媒體將整個電商創(chuàng)業(yè)的過程進行分析，讓學生充分了解電子商務的創(chuàng)業(yè)流程，適合現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展形勢。此外，獨立院校與企業(yè)進行合作，實現(xiàn)校企合作的方式，可以讓學生進入企業(yè)內部學習，學習與掌握一定的職場知識以及企業(yè)運作知識，專門為學生的創(chuàng)業(yè)實踐進行服務，根據(jù)企業(yè)的實際運作情況，學生會越發(fā)感興趣，從中獲取有價值的信息，為學生日后的創(chuàng)業(yè)提供重要的素材和方向。

結束語：

綜上所述，通過對獨立院校辦學特點的分析，應結合這些特點來選擇合適的創(chuàng)業(yè)實踐教育方式，因材施教方能成事。獨立院校開展創(chuàng)業(yè)實踐教學相較于其他高校存在著諸多的優(yōu)勢，如創(chuàng)業(yè)資金、條件等。新時期，構建獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育模式，應強調學生為主體，院校為主導，實踐作為主線，構建完善的創(chuàng)業(yè)實踐類課程，加強師資力量建設，優(yōu)化課程教學的特色性與個性化等等，以實現(xiàn)提高創(chuàng)業(yè)實踐水平的目的。

參考文獻：

[1]吳劍. 獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐探析[J]. 浙江工業(yè)大學學報（社會科學版），2013，01：107-110.

[2]劉星喜，王聰. 大學生創(chuàng)業(yè)實踐：構建基于真實情境的創(chuàng)業(yè)教育模式[J]. 思想教育研究，2014，06：83-86.

[3]李戰(zhàn)琴，何瑞文. 試論獨立學院大學生創(chuàng)業(yè)教育新體系的構建——基于蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)學理論的思索[J]. 湖州師范學院學報，2014，12：46-50.