淺析如何提高信息化技術在職業教育課堂教學中的應用水平

卜欣立+張會欣

【摘 要】知識經濟時代的到來，社會越來越重視教育的發展，職業教育作為人才培養的重要組成部分，實現教育信息化建設是當前實施教育信息化戰略的選擇，也是不斷提高我國職業教育教學水平的重要手段。本文主要對當前教育教學發展背景下，職業教育課堂教學中的信息化建設作用及具體應用水平的提升策略等進行了分析。

【關鍵詞】信息技術；職業教育；課堂教學

互聯網及現代信息技術的不斷發展，我國社會信息化程度也不斷提升，對人才培養和發展也提出了更高層次的要求[1]。職業教育中實施信息化戰略是適應當前經濟社會發展的要求。但是也要認識到信息化建設給職業教育發展帶來的機遇和挑戰，對其具體應用進行分析，推動職業教育更好發展。

一、職業教育教學中信息技術發揮的作用

（一）推動“工學結合”教學模式的發展

當前教育模式下，“工學結合”的教學模式在職業教育中發揮著重要的作用，有助于學生在學習中增強自身的實踐能力，但是也要認識到在具體實踐中會受到多種因素的制約，可以采用仿真實訓系統教學，對企業真實的工作環境和工作過程進行模擬，讓學生更好地體驗教學和工作，彌補了該教學模式的不足。

（二）豐富教學資源 ，優化教學設計

借助信息手段，能不斷豐富教學資源庫，教師可以從多樣的信息中選擇對學生有用的信息進行教學，不斷優化教學設計，同時學生也可以接觸到更多的信息資源，不斷提高課堂教學的質量，也節省了教學和學習的時間，給教師和學生都提供了極大的方便[2]。

（三）不斷提高了教學效率

從實際教學來講，我國職業教育中，一些實訓設備并不充足，在教學中一般采用分組教學或者是輪流實訓等方法，這樣就影響到課堂教學的效率，也影響到一部分學生設備使用的情況[3]。借助信息化教學，尤其是仿真實訓系統，能有效解決這一問題，不斷提高教學效率，也要更多的學生能參與到實訓體驗教學中。

二、當期我國職業教育信息化應用中存在的問題

（一）認識上和理念上的不足

從職業教育來講，很多人將信息化教育單純理解為一種信息技術和手段，因此在具體落實的過程中也主要表現在電腦、投影儀等硬件設備的添置，很多人忽視了從網絡上獲取信息資源的重要性，沒有充分發揮信息時代的優勢，很大程度上只是簡單的電化教學的升級教學，這與國外很多發達國家的職業教育發展相比還存在很大的差距。

（二）信息化基礎設施薄弱

在一些高職院校，很多信息終端設備不足，基礎設施建設不健全等，這主要體現在一些偏遠地區和經濟發展相對滯后的區域，與經濟發達地區相比在網絡基礎設施完善等方面還存在一些問題。

（三）信息資源結構性缺乏，應用水平不高

從實際發展來看，我國職業教育信息資源從總體來看其層次并不高，數量也較少，主要以文檔資源及課件為主，一些網絡課件和互動性的資源相對較少，職能滿足學生簡單的可視化，但是要滿足優質課堂的建設還存在一定的差距。因此要對信息資源的結構進行優化，保證其更能滿足教育的發展。

三、職業教育中加強信息化技術應用水平的措施分析

從上文分析可知，信息化建設在職業教育發展中有著重要的作用，但是從目前發展來看，職業教育中信息化建設還存在一些問題，因此在未來的發展中要積極采取措施，重視信息化水平的不斷提升[4]。

（一）重視職業教育信息基礎設施的建設

最基礎的就是要重視信息基礎設施的投入建設，如多媒體教室、實訓室等，并不斷完善校園網絡、廣電設施及遠程教育網絡等，不斷優化校園網絡結構，提高網絡的性能，為信息化建設提供保障。

（二）重視信息服務平臺的搭建

職業院校在發展中要要積極開發虛擬模仿專業實訓平臺，重視實訓系統建設，不斷提高信息化建設的現代水平。尤其是近些年來，網絡信息技術的普及發展，借助智能手機、電腦等一些在學生中普遍使用的智能設備，這樣能隨時隨地了解多樣化的信息，也降低了建設成本，滿足了學生多樣化學習的要求，也豐富了學生的學習方式。

（三）加強信息庫和教學資源庫的建設

在發展中要結合學校自身的建設條件，以教學教育資源中心教學資源庫為核心，了解多媒體素材、網絡課程及數字圖書館等，加強課程資源庫的建設，保證教學信息資源的多樣化和開放化，滿足學生學習的需要。

（四）不斷提升教師的信息化應用能力

要提高信息化建設在教學中的應用水平，要認識到教師在教育教學中的作用，加強對教師的培訓力度，通過培訓，鼓勵教師自學等手段，提高教師的信息化應用水平，讓其認識到信息化建設在教學中的作用，不斷推動教師在教學理念、模式及教學方法上的更新，加強信息技術的整合運用，從而更好地指導學生的課堂學習。

（五）將信息化技術的應用逐漸納入課程建設標準

在新課程標準的制定和課程設計上，可以將信息化建設納入其中，從制度層面對信息化建設進行規定，這樣也能減少教師在信息化應用方面的隨意性。同時，在具體應用中，要結合學校自身的發展實際，借鑒和吸收其他學校信息化課堂建設的先進經驗和研究成果，促進職業教育的發展。

結 語

隨著信息技術的不斷發展和網絡的普及發展，知識和教育在現代經濟社會發展中的作用越來越大，職業教育作為人才教育的重要組成部分，要結合時代發展的要求，在課堂教學中認識到信息化建設的重要性，結合教育部關于職業教育信息化建設的發展建議等，從學校發展實際出發，以學生為主體，在教育中更加有效地運用信息化技術，從而不斷提高課堂教學的效率，促進高質量人才的培養質量和效率。

作者簡介：

卜欣立（1970.11-），女；籍貫：河北省石家莊市；學歷：大本；職稱：副教授；研究方向：從事高職制藥專業生產性課程的教學與科研工作。

張會欣（1974.2-），女；籍貫：河北省深縣 學歷：大本；職稱：副教授；研究方向：從事高職制藥專業生產性課程的教學與科研工作。

參考文獻：

[1]周源.職業院校信息化課堂教學有效性研究[J].信息與電腦（理論版），2015，21（02）：170-171+173.

[2]王亞南，石偉平.歧途與省思：職業教育信息化建設的戰略轉型[J].職教論壇，2016，16（11）：60-61.

[3]丁怡文.職業教育中信息化教學平臺的應用與發展[J].現代經濟信息，2016，21（03）：409.

[4]粟盈.淺析如何提高信息化技術在職業教育課堂教學中的應用水平[J].輕工科技，2015，12（06）：199-200.