小學生誠信教育策略的探析

劉秋瓊

（廣東省興寧市崗背中心小學 廣東興寧 514500）

摘 要：小學生誠信教育是道德教育的根本所在，小學生的誠信問題關系到社會的道德水平，影響到我國和諧社會的建設與發展。目前，小學生誠信缺失已然是一個現實問題，不得不引起我們的關注，本文深入分析小學生誠信缺失的原因，從而提出小學生誠信教育的具體策略，旨在提高小學生道德教育的質量。

關鍵詞：小學生 誠信教育 策略

誠信是做人的根本，是一切價值的根基，是中華民族的傳統美德，這種美德的核心是真誠。誠則實，不會弄虛作假，吹牛奉承；誠則信，不會出爾反爾，撒謊騙人；誠則順，為人真誠而辦事順利。不管各行各業或是男女老少，都應遵守“誠信”二字?！叭藷o信不立”，而目前小學生誠信缺失已經成為一個現實，同時也反映出了學校、家庭兩個環境對學生誠信教育的力度不夠，本文主要從這兩個教育環境深入分析小學生誠信缺失的原因，并進一步提出改善的對策。[1]

一、小學生誠信缺失的主要原因

1.家庭教育

我國家庭關于孩子誠信教育方面很大程度上是空白的，甚至在當前社會中還存在反向的。部分父母在對孩子引導的過程中表現出了較強的功利性，父母重視孩子的前途，希望孩子以后能夠有較高的經濟收入和社會地位，大部分父母更加注重孩子智力方面的培養，但是卻忽視道德教育的引導。他們認為孩子只要學習好，是不是有道德心，是不是愿意樂于助人等等這些方面，父母一般都不會在意。很多孩子在還沒有正式上學的時候，已經在父母的規劃下開始學習相關的知識，加入興趣班學習畫畫、學習樂器等等，父母的出發點都希望自己的孩子不要輸在起跑線上，但是在誠信教育方面卻沒有真正的重視。希望自己的孩子能夠掌握一些技能，提前獲得學習的優勢，從而在未來的競爭中更具有優勢，這些都將是現代社會父母炫耀的資本。家庭教育的出發點并沒有錯，但是片面的注重孩子智力的發展，不重視學生的思想道德教育，忽視孩子的情感引導，這是導致小學生誠信缺失的主要原因之一。[2]

2.學校教育

學校對小學生誠信教育缺乏一定的重視。第一，學校普遍存在重智育、輕德育的現象。學校是育人的地方，德育教育是育人的主要環節，而誠信教育是德育教育的核心內容。最近幾年，我國大力推行素質教育，但是不得不說，素質教育雖然“撼天震地”，但是沒有真正的深入人心，大部分素質教育流于形式，應試教育依然占上風，這也是事實。就是因為在這樣的現實條件下，誠信教育被逐漸邊緣化，大家都知道誠信教育的重要性，但是實施過程內容模糊，誠信教育的真正目標太大、太空、太假。雖然學校安排了誠信教育的課程，但是很多學校的主要課程，例如：數學、語文，逐漸占用了誠信教育的時間，試問這樣的環境，如何開展誠信教育。另外，學校在關于誠信教育方面并沒有具體的要求，關于小學生出現不誠信的行為沒有對應的懲罰制度。而且現在的小學生面對海量的作業，疲于應付，已經對小學生的身心造成巨大的壓力，很多時候為了交作業，直接抄襲甚至撒謊，找借口找理由。可見，過度的學習壓力也會導致小學生誠信出現缺失。學校與家庭教育對于小學生來說至關重要，稍有不慎就會影響到孩子的身心發展，但是往往最重要的環節卻沒有被重視，因此，要談小學生誠信教育，必須要從問題入手才能更好的解決。[3]

二、加強小學生誠信教育的具體策略

由于家庭教育與學校教育對小學生誠信教育的認識不足，重視度不夠，導致小學生誠信出現缺失。因此，家庭教育與學校教育必須高度重視，切實的開展誠信教育，為小學生營造更加有利的德育教育環境。

1.學校認識誠信教育的重要性

小學對于一個孩子來說正是人生觀、價值觀、世界觀形成的主要時期，更是對小學生進行德育教育的關鍵階段。學校應該真正認識到誠信教育的重要性。

第一，學校要積極組織、開展、學習、討論身邊的典型的人物和實際，形成一種良好的德育風氣，在學校內部努力營造誠信的氛圍，讓誠信意識深入到校園中的每一個環節，讓學生有潛默移化的影響。另外，學校必須要把誠信教育納入到日常教學當中，要真正為誠信教育開課并有專職的教師負責教學。例如：學校要以學校的高度制定誠信條例，內容可以延伸到學校中的任何一個環節，針對不誠信的行為進行懲罰，如抄襲作業、考試作弊、撒謊等等，而且需要有針對的定義，將這些不誠信的行為轉化為主觀形式的東西，將處罰規則落實到細節，為學生建立對應的誠信檔案。新學期，教師應該將學校制定的誠信條例全面傳達給每一個學生，讓學生明白誠信條例的作用。例如：每一個學生都有一個基礎的誠信分，如果出現不誠信的行為，那么就要根據條例進行對應的扣除，學期結束之后總結最后得分。這是學校從制度強化誠信教育的必要手段，落實開展，才能讓誠信教育深入人心。

第二，學校堅決不能違背誠信原則。學校必須杜絕“說一套，做一套”的行為。學校要從日常行為與小事抓起，樹立良好的形象，保持學校自身的誠信形象。例如：學校可以調整對教師的評價標準，將誠信意識融入到評價內容中，鼓勵廣大教師開展誠信教育，因為教師是與學生接觸最多的人，教師能夠將誠信教育融入到學生的學習當中。因此，教師要有正確的教育價值觀，在不斷提升自己的專業能力基礎上，還應該重視自身的思想道德素質的提升，這是一種非常有價值的教育資源，能夠對學生產生潛默移化的影響，為學生帶來積極的正能量。例如語文教師，可以充分利用課堂挖掘更多誠信教育資源，例如：將宋慶齡孩提時守信用的事例講給學生聽，經典誦讀課上，吟誦古文經典，感受曾子殺豬的故事，讓小學生了解古人講誠信的精神。在思想品德課上，教師可以將真人真事改編成小片《100-2=100》，讓學生逐步明白堅守誠信需要勇氣，需要堅持，也懂得誠信生活才會找到人生價值，才能更好的生活。

2.家庭要充分發揮誠信教育的作用

父母才是孩子最重要的老師，孩子在成長過程中，受父母的影響是最大的。家長必須具備長遠的目光，真正認識到誠信教育對于孩子的現實意義，從而在家庭開展誠信教育。

第一，家長要以平等的姿態來對待孩子、教育孩子，更要積極營造溫馨甜蜜的家庭氛圍，不能搞家長專制教育，但是必須要有一定的原則，不能溺愛。孩子有錯必須要教育，而教育一定要適度，目的是讓孩子明辨是非對錯，不能小題大做，尤其是很多家長面對孩子的錯誤總是簡單粗暴，這樣的方式不僅不能教育孩子，還會影響孩子的身心發展。家庭誠信教育是讓孩子敢于承認自己的錯誤，而不是逃避，從而在家長的引導之下逐步改正。

第二，父母對孩子一定要真誠。父母對孩子的了解才是最全面的，如果連父母都不知道孩子的行為習慣，那么這樣的家庭教育不談也罷。父母要深入了解自己的孩子，要對自己的孩子提出一定的要求，可以具體到如不能亂拿別人的東西，不能說謊，要具備責任意識等等。我相信孩子能夠按照父母制定的誠信標準行事，久而久之便能養成良好的誠信習慣。正如孔子曰：“少若成天性，習慣成自然”。

結語

一個不誠信的小學生，長大之后就會成為一個不誠信的公民，沒有誠信的人是沒有人生意義的。學校、家庭應把誠信教育當作一種原則、一種信念、一種良知、一種更高的價值追求傳遞給下一代，并且身體力行地堅守這份良知操守。無論是家庭，還是學校，重視就要落實，不能讓誠信教育流于形式。加強小學生誠信教育，才能促進他們的身心健康地成長，才能逐步提升整個社會的道德水準。

參考文獻

[1]陳小菊. 小學生誠信教育現狀的調查研究[J]. 教學與管理，2016，06：74-76.

[2]丁麗娟，趙爭氣. 小學生誠信教育問題與對策[J]. 內蒙古師范大學學報（教育科學版），2016，04：68-70.

[3]歐小霞. 小學生誠信教育微探[J]. 當代教育實踐與教學研究，2015，08：181-182.