談班主任工作的點點滴滴

秦桂萍

摘要：班主任是班級的組織者，教育者和倡導者，是實施素質教育的先鋒，是教育改革的試行官，是聯系任課教師的紐帶，是溝通學校、社會和家庭的橋梁。班主任是學校工作的重要組成部分，就怎樣做一名合格的班主任進行了探討。

關鍵詞：班主任 日常工作 管理

一、與愛相伴，用心與學生交流

“愛能融化世界的寒冰，愛可以把青春照亮，把熱血點燃。”我相信有愛的付出，就有愛的回報，自我從事教育行業起，我就堅信每一個學生都一樣可愛，每一個學生都有不同的閃光點。剛開始參加工作時，從一年教到六年，每天上班，幾乎和同學們形影不離，和他們游戲；與他們聊家常；與他們同吃一盒飯，和他們擠一把椅子，真正和他們進行了心的交流，感情的溝通。夏日大中午，我們午睡，由于我的腳有發熱的毛病，睡覺時，我都會用水把腳浸濕才能入睡。在睡覺時也會因為腳的原因而起來沾水，所有的這些我都沒有在意，有一天，我正在午睡，忽然覺得腳底下很涼，在我腳下有幾名學生嘁嘁喳喳說著什么。我裝著睡著的樣子，就聽見有人說：“這回該我的了，你都做了好幾次了。”另一個也毫不示弱說：“你等一會兒，明天讓你……”聽到這兒，我似乎明白了，我就坐了起來問：“你們做什么？”他們回答說：“老師，你腳發熱，睡不著覺，我們給你涼快涼快，你不就能多睡一會兒了嗎？”此時的我還能說什么？這就是愛，是愛的回報。

二、以身作則，為人師表

班主任對班集體學生的影響，主要通過言行和身教，而身教更為重要。這就要求教師自身素質必須過硬，我國教育家孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”又說：”不能正其身，如正人何？”可見，教師要嚴于律己，身體力行做學生的表率，以高尚的道德情操去陶冶和影響學生，也就是，要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的教師絕對不做。在我上班時間，從不輕易請假，同時我也教育學生沒有特殊原因絕不耽誤課。每年冬天，我都會有一次嚴重的感冒，鼻涕、眼淚、咳嗽不斷，嗓子喊啞，幾乎說不出話，但我堅持上班講課。這些學生看在眼里，也和老師一樣，有病從不請假，利用休息時間看病、打針。多年來，我所教的學生就是這樣，榜樣的力量是無窮的。

三、建立團結友愛、奮發向上的集體

一個集體需要有強大的凝聚力，建立起團結友愛，熱愛班集體的集體榮譽感，這樣，就會避免許多違紀現象發生。同學們時時處處為集體榮譽著想，在紀律上嚴格要求自己，在各項活動中奮勇爭先。我所教的班都會有一個非常棒的班干部隊伍，有很多的工作都由他們去做。每天我們都有衛生檢查，紀律檢查等，所有的工作都不用我去做。班干部會各負其責，完成自己的任務。把班級整理的井井有條，很少有扣分現象，一旦有問題出現，我們不是批評，排擠，而是互相找原因，互相幫助，整個班級形成一個團隊力量，學校老師都夸我們是有集體榮譽感的好班級。

四、建立良好的班干部隊伍

班委會成員是班主任的得力助手，能否把一個教學班的工作做好，形成良好的班風，班委會起著極其重要的作用，對班委會的組織，每年學年初，我都進行一次改選，進行公平競爭，演講。評選班級最優秀的成員，也是大家值得信賴的人，不管你的學習怎樣，只要你有能力，都會任用。這也就是讓每一個學生發揮自己的閃光點，讓自己成為班級的主人。就這樣，班干部的積極性調動起來了。班主任經常出去學習聽課。每次，我只要把學習任務交代個學習委員，其他幾乎不用我操心。聽完課回來，校長都會說：“你們班真不錯，每次檢查，聽不到一點雜音，如果有聲音，那也是在探究問題，而且都很有禮貌，不會打擾其他人。在課下，沒有人打鬧，比老師在都好。”這些話我都會對學生講，班干部會因此而更加努力工作。可以想象，建立一個良好的班干部隊伍多么重要。

總之，作為班級的直接管理者，要想把一個班級搞好，需要付出很大的努力。但每一個教師，只要熱愛自己的事業，勇于奉獻，用一顆真誠的心去愛每一個學生，那么你所做的一切將無愧于教師的稱號，無愧于你所教的學生，相信孩子們也定會給你交出一份滿意的答卷。