守望誠信

何玨

依據《少先隊活動課指導綱要》以及分年級活動課建議“學做誠實的好隊員為導向”，結合廣東省《少先隊活動》教材五六年級主題三“誠信之花處處開”的內容，利用《少先隊活動》資源多媒體包，設計主題為《守望誠信》的少先隊活動課，從認識誠信、辨析誠信、踐行誠信等環節引導隊員探索、體驗、互動，明理導行，守望誠信。

童情分析

1. 六年級的少先隊員對誠信有了一定的認識，但在處理較為復雜的問題時如何做到誠信，仍需要進行引導。

2. 六年級的隊干與隊員對少先隊活動的程序、設計與組織基本了解，同時也具備了一定的組織技能與技巧。活動的開展可以采用一些新的形式，如社會調查、辯論會等，激發隊員參與活動的積極性，也有助于培養隊干的組織策劃能力。

3. 開展問卷調查，有一定難度，需要輔導員及時指點；組織辯論會需要指導隊員了解辯論規則、撰寫辯詞等等，輔導員要一邊指導一邊鼓勵隊員大膽嘗試。

活動目標

1. 明晰“是什么”：通過活動調查使隊員明晰“什么是誠信”，理解“誠信”對于自身發展和為人處世都是重要的道德根基。

2. 辯明“為什么”：通過大辯論了解“誠信”的基本原則，自覺把“誠信”作為自己與他人、與社會共同相處的行動準則。

3. 踐行“怎么做”：深化認識，進一步提高隊員誠信的辨析能力，懂得建立誠信社會要從人人做起，從事事做起，要在生活的每一天中踐行誠信。

活動準備

1. 輔導員老師的準備

（1）查閱資料。指導隊干（員）使用《少先隊活動》資源多媒體包、網絡等工具查閱篩選相關資料，注意引導隊干（員）如何正確使用網絡，提高網絡的辨析和篩選能力。

（2）問需于童。輔導隊干設計調查問卷，指導他們開展調查，做好數據統計；并了解隊員對誠信的認識踐行的基本情況，根據調查問卷的結果，輔導隊干設計隊活動過程。

（3）預設思考。思考每一個活動的節點，尤其是活動重點與難點的突破，注意調控活動的準備過程，思考活動過程中的預案。

2. 隊干（員）的準備

（1）利用《少先隊活動》資源多媒體包，網絡等工具查閱篩選相關資料。

（2）學習設計調查問卷，組織調查問卷的發放、回收、統計工作。

（3）根據問卷的數據設計活動過程，做好分工安排，布置活動準備。

（4）確定辯手，發動隊員收集辯論會的相關資料。

（5）確定辨析情景，制作活動PPT課件。

（6）編排快板，準備歌曲。

活動過程

導入：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，誠信之風早已融入了民族文化的血液，成了我們做人做事的道德基石。然而，近些年來，我們發現，誠信在消退，誠信在變輕！難道我們真的可以拋棄“誠信”嗎？今天，我們在這里舉行《守望誠信》主題中隊活動課，希望大家把是非辨明，把誠信牢記，踐行誠信行動。

環節一：紅領巾觀察站——誠信大調查

課前完成一份有關誠信的調查問卷，活動課上展示統計數據。主要結論有：

73%的隊員有偶爾說謊的經歷。

56%的隊員說謊后會感覺后悔；38%的隊員有點愧疚，但時間久了會釋懷；還有6%的隊員沒有感覺。

42%的隊員發現被騙時會義正詞嚴地揭穿，但39%的隊員不當面指出，還有19%的隊員順著別人的話附和。

87%的隊員在與人交往時尋找有誠信的人做朋友。

在許諾之前，78%的隊員會考慮后果，有許諾必承諾的意識。

73%的隊員認為自己在日常生活中能做到誠信。

84%的隊員能認真完成作業；71%的隊員借了東西后能及時歸還；87%的隊員認為盜版產品質量差，侵害了消費者的合法權益，應予以打擊。

隊員們共同討論調查結果反映出哪些問題，輔導員參與討論，談對誠信問題的看法。重點思考“應不應該講誠信”“如何做到講誠信”等問題。

環節二：紅領巾論壇——誠信大辯論

根據問卷調查的結果，確定開展隊內小辯論，辯題是“與人交往講誠信是否吃虧”，讓隊員各抒己見。辯論規則為：第一輪雙方辯手闡述觀點，第二輪雙方進行自由辯論，第三輪雙方各派一名代表，進行總結陳詞。辯論結束后，輔導員和隊員一起梳理觀點，進一步體會“誠信”的內涵，誠信對個人、對集體、對國家的重要作用。

環節三：紅領巾行動——誠信大考驗

1. 小品續編。隊員表演《少先隊活動》教材的小品，隊員們討論小品中的事情還可以有什么樣的結果、為什么。

2. 誠信辨析。討論如果遇到如下的情況，你會怎么做？并說出理由。以小隊為單位抽取考驗情景，集體討論，派代表匯報討論結果。考驗情景如下：

若干年后，你成了一名內科醫生。一位未知自己病情的胃癌病人，向作為主治醫生的你詢問病情，你會怎么做？

對于不講誠信的人，我們是否應該對他講誠信？為什么？

在科學課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你怎么說？如實反映情況后，你遭到你的同伴的指責：“不夠朋友！”你怎么處理？

你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你怎么回答？小剛覺得你言不由衷，一定要你據實相告，你又怎么處理？

3. 誠信自省。播放歌曲《誠信就是陽光》。隊員們一起反思自己的言行，在便簽上寫出自己不誠信的行為及反思。寫完后，把手中寫了不誠信行為的紙條撕碎，丟到前面的廢紙簍里。表明要下定決心拋棄不誠信的行為。

4. 誠信行動。隊員們一邊哼唱《誠信就是陽光》，一邊寫下自己的誠信諾言，寫完后，貼到課室后面的宣傳欄的“誠信之樹”上，每天督促自己的誠信行為。

反思

《守望誠信》這一節少先隊活動課是根據廣東省編《少先隊活動》教材五六年級主題三“誠信之花處處開”的內容來設定的。這節課在設計上體現了主體性，通過輔導隊干設計調查問卷，組織開展問卷調查，到最后統計調查數據，真正做到問需于童，用數據說話。在輔導隊干進行活動設計時，鼓勵隊干大膽設想，在使用《少先隊活動》資源多媒體包時，尊重隊干的選擇，精心準備。但是，大膽放手并不是放羊式的不管，而是關注到每一個環節的節點，以尊重與包容的態度，讓隊干覺得輔導員老師就是他們的伙伴，能夠合作共贏。在活動的過程中，注意到活動的預設和生成，注重適時的點撥，尤其是對于概念性的問題、價值觀的引領方面更是注意到了抓住問題的關鍵點，拓寬隊員看待、處理問題的思路。在輔導員講話時，能夠根據活動的實際情況來展開，及時把握教育的時機。但是在辨析題匯報時，對隊員的點撥還是略有欠缺，如果能更深入地引導隊員處理兩難問題，這節課就會有更好的效果。