試論當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策

鐘龍梅

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，小學(xué)教育受到的重視程度逐漸提高。在小學(xué)教育過程中，語文、數(shù)學(xué)等都是基礎(chǔ)性學(xué)科，語文教育在小學(xué)教育中地位越來越重要。加強(qiáng)語文教學(xué)理念和教學(xué)方式的改革是當(dāng)前語文教學(xué)的重要內(nèi)容，尤其是在社會(huì)對實(shí)踐型人才的需求越來越大的前提下，必須從小學(xué)開始就加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓學(xué)生對各種語文知識(shí)有更深的了解，提高語文實(shí)踐能力。并且，教師之間應(yīng)該加強(qiáng)溝通，不斷更新教學(xué)理念，提高語文教學(xué)水平。本文就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文教學(xué)；問題；對策

G623.2

一、小學(xué)語文教學(xué)的重要性

首先，語文是人們聽、說、讀、寫等學(xué)習(xí)語言文字的基本條件，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，語文是一門積累的課程，所以從小學(xué)時(shí)期就應(yīng)該重視語文學(xué)科的教育與培訓(xùn)，這對學(xué)生后期的成長和發(fā)展起著積極作用。其次，小學(xué)教育是人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)和接受能力都非常強(qiáng)。但是學(xué)習(xí)必須要有認(rèn)知和理解能力，因此，小學(xué)語文教學(xué)，小學(xué)語文教學(xué)有利于提高學(xué)生的理解能力，語言組織能力等。第三，在學(xué)習(xí)其他學(xué)科中，都是需要在語文基礎(chǔ)上去理解與思考，是學(xué)好其他學(xué)科的必需條件，如果沒有學(xué)好語文知識(shí)，是無法學(xué)習(xí)其他的相關(guān)科目。第四，通過語文的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)更加了解中國文化，有利于中華文化的傳承與發(fā)展。第五，語文教學(xué)有利于提高寫作能力。在當(dāng)今社會(huì)，生活中、工作中，很多地方都需要寫作，如果沒有好的寫作基礎(chǔ)，是會(huì)影響到工作與生活的；而寫作能力就需要一個(gè)良好的語文基礎(chǔ)，需要時(shí)間積累。

二、當(dāng)代小學(xué)語文教學(xué)中存在的主要問題解析

1.小學(xué)語文教師的整體素質(zhì)有待提高

伴隨著我國小學(xué)語文新課標(biāo)全面實(shí)施，對當(dāng)代小學(xué)語文教師整體素質(zhì)的要求進(jìn)一步提高，而有些小學(xué)語文教師素質(zhì)與新課標(biāo)的要求存在一定差距，主要表現(xiàn)在：有些小學(xué)教師依然存在著嚴(yán)重的應(yīng)試教育的思想，只注重小學(xué)生語文考試成績的提升，忽視了對小學(xué)生個(gè)人能力、性格情操、人格品質(zhì)以及文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。如此教學(xué)的后果，必然是小學(xué)生熟悉了某些應(yīng)試的技巧，而不能夠提高其語文綜合素質(zhì)和小學(xué)生創(chuàng)新精神的培育；有些小學(xué)語文教師在改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和貫徹新課標(biāo)的教學(xué)思想方面表現(xiàn)積極，但在具體實(shí)施過程中，卻過于放任，缺乏對重點(diǎn)內(nèi)容的把握度，不能對小學(xué)生的正確學(xué)習(xí)方法加以引導(dǎo)；有些小學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中只做表面文章和形式主義，而完全忽視了我國小學(xué)語文教學(xué)的本質(zhì)意義所在。

2.小學(xué)語文的課堂教學(xué)方法滯后

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響下，大多數(shù)小學(xué)語文教師的課堂教學(xué)模式依然采取傳統(tǒng)的三步教學(xué)方式：即認(rèn)識(shí)和掌握生字、分析課文及歸納課文的中心思想。此種教學(xué)模式將語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)發(fā)生嚴(yán)重脫節(jié)，小學(xué)生只能被動(dòng)地接受老師的一言堂，使得小學(xué)生接受和理解新生事物的能力受到了極大地限制，失去了自主學(xué)習(xí)的樂趣。

3.小學(xué)教師與小學(xué)生之間缺乏交流性與互動(dòng)性

興趣是最好的老師。只有小學(xué)生在小學(xué)語文課程的學(xué)習(xí)興趣上來了，其記憶力才會(huì)得到大大地提高，才能充分發(fā)揮小學(xué)生的豐富想象力，進(jìn)一步發(fā)揮其學(xué)習(xí)小學(xué)語文的潛能。而小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)需要師生之間充分交流和良好互動(dòng)，只有在這種交流與互動(dòng)中，才能為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以其提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而當(dāng)前很多小學(xué)語文教師對師生之間的情感交流與互動(dòng)重視不夠，課堂教學(xué)中總是老師一言堂，更談不上師生間的交流與互動(dòng)。長此以往的結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率低下，課堂氣氛沉悶，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性不高。

三、改進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量的策略

1.加強(qiáng)小學(xué)語文教師的專業(yè)整體教學(xué)水平建設(shè)

小學(xué)語文教師的整體素質(zhì)在小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步中起著舉足輕重的作用。因此，提高小學(xué)語文教學(xué)效率的關(guān)鍵因素在于提高小學(xué)語文教師的整體素質(zhì)。在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)語文教師必須具備專業(yè)的語文教學(xué)水平和先進(jìn)的教育教學(xué)理念，熱愛教師這一崇高職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘作人梯。小學(xué)語文教師在面對長知識(shí)、學(xué)品質(zhì)重要時(shí)期的祖國花朵時(shí)，要擁有一顆博愛之心，用濃濃的愛心去關(guān)懷每一位小學(xué)生的健康成長。故此，小學(xué)語文教師必須時(shí)刻加強(qiáng)自身專業(yè)教學(xué)水平的提高，積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，為祖國全面培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而不斷奮斗。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增強(qiáng)小學(xué)語文課堂的知識(shí)性與趣味性

我國小學(xué)語文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了其知識(shí)趣味性和趣味性的雙重特點(diǎn)。在小學(xué)語文課的具體實(shí)施過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)該采取靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，以激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭做到因材施教，不斷變換教學(xué)方法，努力探求和提高小學(xué)生對語文知識(shí)的熱愛。同時(shí)，小學(xué)語文教師要努力結(jié)合新課標(biāo)的改革精神，寓教于樂，盡力為小學(xué)生營造良好地聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)氛圍，在小學(xué)語文課堂的教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師必須加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)方方面面的設(shè)計(jì)，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉小學(xué)語文教學(xué)中的有利時(shí)機(jī)，以激發(fā)小學(xué)生的無限創(chuàng)造欲和強(qiáng)烈求知欲。

3.加強(qiáng)小學(xué)語文教師與小學(xué)生之間的情感溝通，建立良好的師生關(guān)系

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，良好的師生關(guān)系的構(gòu)建，對小學(xué)語文教師的教育教學(xué)和小學(xué)生對語文知識(shí)的掌握和熟悉具有十分重要的作用。一堂成功的語文教學(xué)課是建立在良好的教師和學(xué)生之間情感交流和互動(dòng)基礎(chǔ)之上的，而這里互動(dòng)一般是指在語文課堂教學(xué)中，小學(xué)語文教師與小學(xué)生之間的相互交流和相互發(fā)展的過程。小學(xué)語文教師通過引導(dǎo)小學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、提出問題，師生共同探究、合作來解決問題，從而達(dá)到互動(dòng)的良好效果。小學(xué)生在互動(dòng)過程中既獲得了知識(shí)，又提高了語文能力。

四、結(jié)束語

在小學(xué)語文教學(xué)中，要結(jié)合新課改的全新理念，對學(xué)生進(jìn)行全面教育，由于傳統(tǒng)的教育理念根深蒂固，因此，在教學(xué)中要加強(qiáng)對素質(zhì)教育理念的應(yīng)用，提高教師的綜合能力水平，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)模式的改進(jìn)，提高小學(xué)語文教學(xué)水平。

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