談因材施教在中職體育教學中的應用

盧志華

摘要：因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學過程中根據不同學生的認知水平，學習能力及身體素質，選擇合適學生的鍛煉、教學方法進行針對性地教學。因材施教，在體育生訓練中會經常使用，但是在中學或中職中用的卻很少，多年的職校體育教學經驗告訴我，在中職體育教學中因材施教也是勢在必行。

關鍵詞：因材施教；體育；教學

一、因材施教在中職體育教學中的意義

因材施教：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育，指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。

中職校教學，學生以技能技術為主要學習培養目標，很多學生在畢業后填寫個人簡歷在特長一欄里，很多學生開始犯愁了，特長寫無或者打游戲居多，看到這一現狀，我們體育教師就納悶了，就沒有體育方面特長的嗎？！因此因材施教在體育教學中應當勢在必行地組織進行，培養學生特長、提升中職學生的身體素質，改善學生的手機控想象，根據學生的興趣和身體素質，組織學生按自我需求學習不同項目（如：籃球、氣排球、羽毛球、乒乓球等項目），從興趣培養到特長。

二、因材施教在中職體育教學中的實施

就是在教學進程中針對學生不同的個性特征心理傾向、不同的知識基礎與接受能力，并且設計相應的教學內容，采取有區別的教學方法與手段。在中職體育教學中實施因材施教，可分為兩方面實施。一方面根據學生的興趣特征，體育教學實施按項目選擇分項目修學。另一方面，根據學生的自身素質和學習接受能力差異，采用不同的教學方法教學。

（一）根據學生的興趣特征，體育教學實施按學生需求進行選擇項目修學

中職學生整體屬于好動、愛動類型的學生，隨著學生年齡的增長和生理發育他們的心理逐漸成熟，體育老師必須改變過去那種教師教什么，學生就必須學什么的強制式教學。這種強制教學只會抑制學生的學習興趣，導致學生厭學情緒的產生，造成學生不愿、不想甚至害怕上體育課，從而對體育課失去興趣。所以，教師要根據學生不同年齡階段的生理、心理、興趣特點，開展選修項目的教學，讓他們在體育鍛煉中找到自己的優勢，感受成功的快樂享受優秀的喜悅。這樣中職學校體育才有精神感召力，享受健康的個性品質就會得到張揚，對學生的個性健康發展和終身體育鍛煉意識的形成，也必將起到積極的推動作用。

中職學校體育教學是每個學期必須的課程，在中職三年的學校生涯里，我們應該立足于學生畢業后能有一項有特長的體育項目運動。入學的前兩個星期，教師可根據學生的興趣調查，讓學生選擇體育項目，體育項目一般可分為籃球組、氣排球組、羽毛球組、乒乓球組、健美操組，學生三年的體育課程，由一門定向修學項目和一門選修項目來構成。從學生的興趣出發，培養學生的體育特長，從教師的教來說，教會變得更有意義；從學生的學來說，學生能更輕松地學習，更愛運動，學習效果才能更好。

體育課中，每個學生都能找到了自己在運動場的興趣定位方向，有利于增強學生的學習自信心，在體育課中的學習滿足感，給中職學生在專業課的學習方面也能帶來積極的作用。

（二）根據學生的自身素質和學習接受能力差異，采用不同的教學方法教學

中職體育教學中，根據學生的興趣特征，體育教學實施按學生需求進行選擇項目修學，但是學生的學習和接受能力都存在著不同，若是都采取一成不變的教學方式教學，對于部分學生學習效果不是很理想，尤其是中職學生。因此在體育教學中，可根據學生的接受能力不同，采用不同的教學模式和教學方法，激發他們學習潛力。

體育項目的教學，如籃球項目，從籃球起源、基本動作（進攻移動技術中的啟動、變向跑、側身跑、后退跑、急停、轉身和跳）、進攻移動技術（原地和行進間高、低運球和行進間運球急停急起技術）、運球技術（原地單手左右、前推后拉、體前變向運球技術）、手胸前傳、接球技術、原地雙手胸前投籃技術（組織半場三對三教學比賽，通過比賽講解籃球比賽基本規則）、防守移動技術（一對一對抗練習（重點防守訓練、滲透基本籃球比賽規則）等學習內容，通過學生整體的學習，后根據學生個體理解和思考方式不同進行個體不同的教學方法輔導。不管是學習文字知識或者動作要領，每個人的接受能力和理解、思考方式不同，就會有不同的體會，學習效果也就因人而異，所以我們在學生選對自己興趣所在的項目后，還要因學生身體素質、學習接受能力的差異進行“因材施教”。

三、結束語

因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學過程中根據不同學生的認知水平，學習能力及身體素質，選擇合適學生的鍛煉、教學方法進行針對性地教學。應用因材施教在中職體育教學中，對中職體育教學效果有著很大的作用，特別是能讓中職學生找到自我的興趣、特長所在，不僅增強了學生的學習自信心，在另一方面為學生的專業學習也起到了促進作用；不僅能讓學生在校內找到了自己的特長，在踏進社會工作的道路上，這項體育特長能給他們帶來更好的發展前景。