行為與后果

陳迪

G633.2

教學目標：樹立為自己的行為承擔法律的、道德的責任意識

教學重點：學會判斷行為的正誤。

教學難點：養(yǎng)成對自己的行為負責的良好品質，努力做一個負責任的公民

教學設計：

一、故事案例 導入新課：

教師出示兩則材料：

事例一：《一個小數點釀成的悲劇》1967年8月23日，前蘇聯宇航員科馬洛夫獨自一人駕駛“聯盟I號，宇宙飛船完成任務準備返航時，發(fā)現降落傘失靈，無法打開。結果飛船爆炸，字航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責任心不強，忽略了一個小數點。

事例二：《一塊紗布》一名剛畢業(yè)的年輕護士跟隨一名德高望重的醫(yī)生實習。在一次手術中，醫(yī)生做完了手術，準備縫合傷口，年輕的護士說：“醫(yī)生，還差一塊紗布。剛才用了12塊，現在只收回11塊。還有一塊一定在病人的腹中。”醫(yī)生好像若無其事地說：“哎，算了，紗布沒什么影響，我們必須立即縫合傷口。”護士大聲地說道：“不行！我們要對病人負責。”這時，醫(yī)生笑了，他挪開腳，露出踩在腳下的那塊紗布，十分欣慰地對年輕的護士說：你將成為一名優(yōu)秀的護士！”

師：這兩則故事揭示了一個什么道理？

生討論回答：做人應該負責任；責任重于泰山……

師：正反兩個故事，讓老師感悟到一句話：責任重于泰山！做人要做一個負責任的人。這就是我們今天要探討的話題——對自己的行為負責。

二、師生互動學習新課：

師：在生活中，每個人都會有行為，只要有行為就會產生一定的后果。我們每個人都應學會對自己的行為負責。那什么是責任呢？

生：（略，大多數同學可能回答是自己應該做的事。）

師：責任有兩方面的含義：一是指分內應做的事，二是指因沒有做好分內應做的事而應承擔的責任。責任包括三部分：對自己、對他人、對社會。一個人在對待自己、對待他人、對待社會方面，能做好自己應做的事，并在沒有做好時勇于承擔責任，這樣的人，就是一個"負責任、有責任感的人，每個人都應學會對自己的行為負責。

（學生閱讀兩段材料）

材料一： 2003年5月8日《南方都市報》報道了內蒙古一非典患者因擅離隔離區(qū)外出，涉嫌構成“以危險方法危害公共安全罪，，和“妨害傳染病防治罪”被批捕的消息。因為這名患者在明知自己患非典型肺炎的情況下，不聽醫(yī)院大夫和護士的勸阻，強行離開隔離病區(qū)上街8小時，給社會造成了恐慌。還無視隔離規(guī)定，擅自走出傳染病區(qū)，辱罵醫(yī)護人員，砸壞醫(yī)療設備，給“非典”防治工作帶來嚴重影響。由于這名患者的攜病傳播，其親屬多人因被感染陸續(xù)住醫(yī)院，其父母、妻子死亡。這一案例充分說明：任何人都要對自己的行為負責。

探究：

（一）試分析這一“非典”患者的行為及其后果，以及隨之而來的責任。

行為：

后果：

責任：道德上，

法律上，

（二）小組討論：人能不能想干什么，就干什么呢？如果這樣會有什么樣的后果？

學生代表發(fā)言（答案有兩種可能性：①可以，因為人生在世貴在自由。②不可以，因為這樣我們的生活、學習、工作都將一團混亂，每個人的自由都將無法得到保證。只有每個人遵守規(guī)則，做好該做的。如果做了不該做的就應該受到處罰，社會才會有序，我們才能真正享有自由。）

師（總結）：每個人都有行動的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會的權利和自由為前提。在一個崇尚道德和法律的社會，一個人不可能想做什么就做什么。任何人在享有權利的同時，必須承擔相應的義務。

材料二：教材P81

學生閱讀并完成P82“感悟”一欄

師：以上兩則材料，同樣發(fā)生在“非典”期間，但兩位主人公的行為、產生的后果、擔負的相應責任卻是截然不同的。

活動：說說你所認識的一位有（或沒有）責任感的人。

師：同學的介紹都很精彩，老師也想給大家介紹兩個小故事。

（課件展示） 責任心是一種非常重要的素質，是做一個優(yōu)秀的人所必須的。一位大公司的老板曾經講過這樣一個故事。有個人來他公司招聘，經過交談，他覺得那個人其實并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個人道別。那個人從椅子上站起來的時候，手指不小心被椅子上跳出來的釘子劃了一下。那人順手拿起老板桌子上的錘子，把跳出來的釘子砸了進去，然后和老板再見。就在這一刻，老板突然改變了主意，他留下了來應聘的人。事后這位老板說：“我知道在業(yè)務上他也許未必適合本公司，但他的責任心的確令我欣賞，把公司交給這樣的人我會很放心。”

師：這則小故事給我們什么啟示呢？

（學生回答略，提示：學生的答案應該是圍繞責任感的重要性來展開。）

師：有責任感的人才能肩負起對自己、對他人、對社會的責任、才能成為社會的棟梁。

而沒有責任感又會帶來什么后果呢？相信每位同學小時候都聽過“狼來了”的故事，在你們的周邊也不乏缺乏責任感的人，這種人不僅會喪失別人對自己的信任，生活中還會處處碰壁，甚至走上違法犯罪的道路。

師：指導學生閱讀P83閱讀感悟——身邊的榜樣

生：舉身邊榜樣的例子……

請同學們齊聲朗讀P82兩段話，邊讀邊體會。

結束語：

人人都應該對自己的行為負責！希望我們的每位同學都能成為這樣的人。

三、課后作業(yè)：做練習冊

四、板書設計：

第7課：行為與后果

課題：對自己的行為負責

1、承擔道德與法律責任

2、人人應該對自己的行為負責

3、應該勇于承擔道德義務

設計理念：

本節(jié)課主要目的是讓學生理解對自己行為負責的重要意義。所以本節(jié)課以案例開頭引起學生興趣，接著通過一些發(fā)生在身邊的事例引起學生學習興趣的同時，進一步明確承擔責任的意義。最后通過“榜樣的力量”震撼學生內心，升華學生所學知識，幫助學生進一步樹立負責任的公民的價值觀。